Конспект НОД в средней группе «Весенний пейзаж для Незнайки»
Цель: Формирование у детей творческих умений и навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.
Задачи:
- Углублять детские представления о сезонных изменениях в природе.
- Ознакомление детей с нетрадиционной техникой в рисовании, рисование бумажными комочками, ватными палочками, полосками картона.
- Формировать изобразительные навыки и умения.
- Уметь компоновать на листе несколько изображений.
- Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей.
- Ориентирование в пространстве, развивать чувство цвета, ритма.
- Развитие координации глаза и руки, владение кистью руки
- Формировать эмоционально — положительное отношение к самому процессу рисования.
- Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.
Предварительная работа: беседа о весенних изменениях в природе, чтение рассказа «Весна» Л.Н.Толстого рассматривание репродукций картин И.И. Левитана «Март», «Большая вода», «У ручья».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: проектор, листы разных оттенков А5, бумажные комочки, 3 полосочки картона, 2-3 ватные палочки, салфетка для рук, 2 тарелки под чистые и использованные комочки, разведенная гуашь (синего, голубого, желтого, розового, коричневого). Гуашь черного, белого, зеленого цвета можно поставить в баночках. Палитры, ватман (с изображением многоэтажного дома без окон)
Ход занятия.
Вводная часть.
Педагог предлагает детям поиграть в игру «Солнышко – тучки»
Раздается сигнал прихода письма на электронную почту.
Педагог: Ребята вы не слышали, что это за звук прозвучал? Это же пришло на нашу электронную почту письмо. Давайте посмотрим, интересно кто это нам пишет?
Слайд (письмо от Незнайки)
«Здравствуйте ребята! Меня зовут Незнайка. Я живу в далёком сказочном городе. Мы все живем дружно, но на днях у нас случилась беда. Злая колдунья заколдовала наш город и окна наших домов исчезли. Вот уже весна наступила, а мы не можем полюбоваться красотой весенней природы из окна. Рассеять чары злой колдуньи можно с помощью ваших рисунков. Ребята очень прошу, помогите, пожалуйста, нам.»
— Ну как ребята, поможем Незнайке?
Основная часть.
Ребята, а сейчас какое время года? (ответы детей). А какие признаки весны вы знаете? Ребята давайте посмотрим на видеоэкран (просмотр презентации).
Ребята, а теперь, я прошу вам взять листы кто, какой желает, сядем за столы и начнём рисовать. А рисовать мы будем сегодня непривычным способом: бумажными комочками (шариками), картонными полосками и ватными палочками.
Пальчиковая гимнастика (с листом бумаги):
Лист бумаги мы сжимаем (мнем лист бумаги)
И ладошки разжимаем
Мы стараемся катаем (из мятой бумаги скатываем шарик)
Дружно в шарик превращаем
Не дадим ему скучать (кладем на стол)
Будем им мы рисовать (хлопаем)
- Вначале нам надо нарисовать фон. Берём бумажный комочек и окунаем его в гуашь синего цвета, рисуем верхнюю часть неба, промакивая лист. (Сопровождаю объяснение показом)
- Наступила ранняя весна и ещё весь снег не растаял. Теперь нарисуем снег, следующий комочек окунаем в белый цвет. И промакиваем нижнюю часть листа.
- Другой комочек окунаем в голубой цвет и промакиваем весь лист. Фон готов, надо дать ему просохнуть, а мы пока отдохнём, поиграем.
Физкультурная минутка «Веснянка»
Солнышко, солнышко,
золотое донышко,
(дети идут по кругу)
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежал в лесу ручей,
(бег на носочках)
Прилетело сто грачей,
(дети машут руками, стоя на месте)
А сугробы тают, тают,
(дети приседают на месте)
А цветочки подрастают.
(дети плавно встают)
Мы прекрасно поиграли! Наши работы подсохли. Ребята займите свои места и продолжим работу.
- Теперь мы нарисуем дерево. Возьмём картонные полоски, окунаем в коричневый цвет на один край полоски и примакиванием к листу рисуем ствол дерева. (Сопровождаюобъяснениепоказом)
- А ещё у дерева есть что? (Ответы детей) Правильно веточки. Краем картонной полоски рисуем ветки дерева, примакиванием.
- Солнышко пригревает. Набухают почки на деревьях и появляются молодые листочки. Кончик ватной палочки окунаем в зеленую гуашь и рисуем листочки.
- Снег тает и около деревьев образуются проталины. Чистой картонной полоской рисуем проталинки возле дерева черной гуашью.
- Ребята у нас на листочках появились небо, деревья, листочки и даже проталины, но чего не хватает, чтобы совсем весеннее настроение было? (Ответы детей) Правильно солнышка. Бумажный комочек обмакиваем в желтый цвет, и в уголке ваших рисунков засияло солнышко,
его лучики разливаются по полянке. Вот мы и нарисовали весенние пейзажи (весну), а пока они подсохнут, я вас приглашаю на цветочную полянку.
Заключительная часть.
Релаксация. На полянке.
Дети ложатся или садятся на ковер. Смена слайдов с изображением весенней поляны. Звучит мелодия Джованни Моради «Звуки весны».
Педагог: Давайте закроем глазки и представим с вами полянку. Здесь растет мягкая травушка-муравушка. Вы лежите на ней, как на мягкой пушистой подушке. А вокруг все тихо и спокойно. Поют птицы. Нежные ласковые лучики солнца ласкают ваш лоб, щечки, касаются ваших рук. Вам хорошо. Дружно потянемся и на счет «три» откроем глазки. Мы как будто побывали в весеннем лесу.
Пока мы были на цветочной полянке наши работы уже подсохли. Давайте прикрепим их на домике Незнайки (лист ватмана с изображением дома на мольберте).
Встают полукругом вокруг домика.
Дети рассматривают работы, отмечают особенности весеннего пейзажа, его краски, обсуждение с педагогом своих работ. Чем мы сегодня рисовали? Какие цвета
использовали? и т.д.
Педагог: «Ребята вы все сегодня постарались и нарисовали весну, как истинные художники. Думаю, злые чары мы рассеяли и помогли Незнайке»
На экране смена слайда (Незнайка и его друзья танцуют)
Стук в дверь. Доставка посылки детям от Незнайки с письмом благодарности и подарки детям.
Литература
- И. А. Лыкова «Цветные ладошки»
- Новиковская О. А., Конспекты комплексных занятий с детьми 4—5 лет, Паритет, 2007.
