Интегрированный конспект. Формирование элементарных математических представлений с элементами финансовой грамотности в средней группе «Магазин игрушек»
Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «купюра»; закрепить знания детей о внешнем виде денег.
Задачи:
Образовательные:
— формировать элементарные представления о понятии монета, кошелек, деньги, покупки, магазин;
— закреплять знание порядкового и количественного счета в пределах 5; геометрических фигур;
— продолжать работать с соленным тестом;
— способствовать развитию логического мышления, памяти, воображения.
Развивающие:
— развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;
— развивать зрительную память, мелкую моторику, память, внимание и речь детей.
Воспитательные:
— воспитывать финансовую культуру;
— воспитывать бережное отношение к деньгам, доброжелательное отношение друг к другу, умение планировать свою деятельность;
— формировать навыки аккуратной работы.
Материалы и оборудование: столы, мольберт, сюжетно-ролевой уголок «Магазин» игрушки, фартук и колпак для продавца, демонстрационный материал, кошелек для взрослого, деньги (купюры, монеты), кукла «Повар» кошельки из бумаги с монетами, поднос, соленое тесто, тарелки, доски, салфетки.
Ход занятие
(Воспитатель звонит в колокольчик и подзывает к себе ребят).
Воспитатель: Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй…
— Ребята посмотрите, что это такое? (обращает внимание на кошелек).
Дети: кошелек.
Воспитатель: — Правильно! Это мне подарили на день рождения.
— Давайте заглянем в кошелек, посмотрим, что там лежит?
Дети: это деньги. (воспитатель выкладывает на стол деньги и демонстрирует детям).
Воспитатель: правильно ребята, это деньги. А какие они? (ребята трогают, ощупывают деньги).
Дети: бумажные и металлические.
Воспитатель: — На какую геометрическую форму похоже бумажные и металлические деньги?
Дети: прямоугольник и круг.
Воспитатель: — Ребята, а как называются бумажные шуршащие деньги?
Дети: купюры или банкноты.
Воспитатель: — А как называются вот эти, металлические звенящие денежки?
Дети: монеты.
Воспитатель: — Давайте рассмотрим картинки «Для чего нужны деньги?» (детям предоставляются картинки для оплаты услуг, они их рассматривают и называют…)
Воспитатель: — Для оплаты коммунальных услуг в квартире?
Дети: за телефон, за электричество, за воду и за отопление квартиры зимой.
Воспитатель: — Для оплаты проезда в общественных транспортов?
Дети: автобуса, метро; для оплаты продуктов; лекарств; одежды.
Воспитатель: это все что нам необходимо для жизни в городе.
Откуда же люди берут деньги, чтобы купить что – то? Люди должны трудиться каждый день, а затем в конце каждого месяца получают заработную плату. Чтобы что – то купить, нужно заработать деньги, поэтому все взрослые каждый день ходят на работу.
Воспитатель: — Хотите немного заработать денег?
Дети: да.
Воспитатель: — Тогда нам тоже предстоит сегодня по трудиться и заработать деньги. Чтобы мы могли посетить магазин «Игрушек» и что — то купить. (воспитатель обращает внимание детей на магазин «Игрушек», где находиться в групповой комнате)
В нашем детском саду работает повар и его помощник по имени Кузя. (воспитатель показывает куклу)
— Кузя любит нам выпекать булочки, ватрушки и многое другое умеет готовить. Сегодня он попросил нас помочь ему, слепить пончики из цветного теста. (воспитатель приглашает детей за столы, помогает одевать целлофановые фартуки).
Воспитатель: перед тем чтобы начать лепить пончики, мы должны размять свои пальчики…
Пальчиковая игра «Тесто замесили»
Муку в тесто замесили,
(сжимают и разжимают кулачки)
А из теста мы слепили:
(прихлопывают ладошками, «лепят»)
Пончики и пирожки,
(поочередно разгибают пальчики обеих рук, начиная с большого)
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи —
Все мы испечем в печи.
(обе ладошки разворачивают вверх)
Очень вкусные получаться у нас они!
(гладят живот)
Воспитатель: — Посмотрите, на ваших столах лежат тарелочки с тестом и доски для лепки пончиков. Обратите внимание на меня как я буду лепить пончики… (воспитатель показывает алгоритм лепки)
Беру кусок тесто, помещаю на ладошку, раскатываю шарик. После кладу на доску, раскатываю столбик, начало и конец столбика соединяю в кольцо , прищипываю получается вот такой разноцветный пончик. (Ребята приступают, а воспитатель по необходимости помогает ребятам…).
Воспитатель: — Какие пончики у вас получились аппетитные. Давайте мы пончики поместим на поднос для выпекания и покажем помощнику Кузе. Молодцы! Спасибо Вам ребята, что помогли Кузе слепить пончики. (воспитатель подходит с подносом к детям, а потом демонстрирует кукле Кузе).
Воспитатель: — За вашу трудовую работу, вы получаете первую заработную плату, деньги-монетки. Они лежат вот таких разноцветных кошельках. (воспитатель раздает каждому ребенку по кошельку, где лежат разного количество монеток, рассматривают, после оставляют на столах).
Воспитатель: — А теперь мы отдохнем и зарядку приведем. (дети вместе с воспитателем встают в рассыпную).
Физкультминутка «Весело шагаем».
Дружно весело шагаем… (Марш)
В магазин мы попадаем… (Руки в стороны).
Я скакалку… (Прыжки)
Ты – часы… (Наклоны вправо, влево)
Покупаем от души… (Руки развести в стороны).
Мне ракета так нужна… (Руки в стороны)
Очень важная она… (Руки вверх).
Воспитатель: — Отдохнули. Берите свои кошельки с монетами. Теперь можно идти в магазин «Игрушек».
Сюжетно-ролевая игра.
(Воспитатель вместе с детьми направляется к магазину, где их встречает продавец, рекламирует игрушки, стоимость кол-во монет в пределах 5. Дети выбирают игрушку, отчитывают монеты и покупают).
Заключительная часть.
— О чем мы сегодня говорили?
— Какие бывают деньги?
— Чем отличается монета от купюры?
— Для чего нам нужны деньги?
— Откуда берутся деньги?
(После занятие дети пожеланию продолжают играть сюжетно-ролевую игру «Магазин» с игрушечными деньгами).
Что такое финансовая грамотность для дошкольника?
Это финансово — экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления, в области финансов включая, творчество и воображение.
Воспитатели Быкова Ирина Александровна и Матыцина Наталья Игоревна для воспитанников средней группы провели интегрированное занятия под названием «Магазин игрушек»
Ребята получили элементарные представления о деньгах (монетах, купюр) кошелька. Уточнили для чего нужны деньги и как взрослым они достаются. Так же ребятам предстояло сегодня по трудиться и заработать свою первую заработную плату (монеты), в которых лежали разноцветных кошельках. Дети совместно с воспитателями лепили из соленого тесто пончики, для повара куклы Кузи. С удовольствием играли в сюжетную-ролевую игру «Магазин игрушек», расплачивались заработанными монетами.
