Открытый урок по дисциплине «Русский язык»
(Преподаватель Соколова С.В.)
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
«Голубая Русь» Сергея Есенина (Тема Родины в творчестве Сергея Есенина)
Цели урока:
Обучающие: познакомиться со стихами поэта, посвящёнными теме родины, с особенностями творческого метода;
Проследить, как раскрывается в стихах Есенина образ «Руси»;
Развивающие: активизация творческой деятельности; развитие навыков самостоятельной работы с художественными текстами, анализа стихотворений;
Совершенствование навыков выразительного чтения, развитие музыкальной культуры.
Воспитательные: воспитание любви к родине; воспитание любви к литературе.
Педагогические технологии проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, дифференцированного обучения, личностно — ориентированный подход в обучении.
Оборудование
Портрет С. Есенина;
Эпиграф;
Выставка книг;
Запись голоса С. Есенина, песни на его стихотворения ( компьютер с выходом в интернет );
Стенгазета;
Раздаточный материал.
Структура урока:
- Мотивационный этап
- Приветствие, сообщение темы, целей урока, настрой на работу.
Слово учителя.
Тема нашего урока «Голубая Русь» Сергея Есенина.
«Всё моё творчество выросло из одного большого чувства — любви к Родине…» — писал С.Есенин, эти слова являются эпиграфом к нашему уроку. Главным образом лирики Есенина стала Россия.
Сегодня мы познакомимся со стихами С.Есенина, посвящёнными родине.
Гипотеза: Всё творчество С.Есенина проникнуто чувством Родины.
Наша задача — выяснить, какая она, есенинская Русь, какие краски, образы дарит поэт родному краю; убедиться в том, что родина для поэта — самое дорогое, это о, что давало ему силы жить, творить.
Слайд №1 Цель, задача, гипотеза.
Музыка (0.5 мин)
- Этап осуществления первого пробного действия(этап актуализации)
Горькая судьба поэтов всех времен,
тяжелее всех она казнит Россию.
В.Кюхельбекер
Это слова друга А.Пушкина поэта — декабриста В.Кюхельбекера
Горькие слова, трагические, но в них, к сожалению, истина.
Слайд №2
В 37 лет убит на дуэли А.С. Пушкин
В неполные 28 — М.Лермонтов
В 35 убит Александр Грибоедов
В 37 покончил жизнь самоубийством В.Маяковский
В 30 лет — ушел из жизни С.Есенин
Учитель: Лучшие свои стихи С. Есенин посвятил России. Мы видим, слышим и чувствуем в его стихах краски, звуки, запахи лесов, полей и лугов, в его проникновенных стихах запечатлелись картины родной природы, его русская дума и глубокая любовь к Родине.
Прежде чем приступить к конкретной работе над стихами С.Есенина, для презентации выставки книг о поэте я приглашаю зав. Юношеским отделом ЦГБ Ирину Владимировну Быкову.
(Презентация выставки книг)
- «Открытие» новых знаний
Учитель: Кто же такой С.Есенин? (ответы)
Предлагаю просмотреть внимательно презентацию.
(Прошу Александрову Викторию показать).
Вы были очень внимательными? Проверим! (Викторина).
Учитель: Кто быстро и правильно ответит — получит «Знак отличия» (5)
1.Где родился С.Есенин? (Село Константиново)
2.Сколько у него было сестер? (2)
3.Какие учебные заведения он окончил?
4.В каком журнале опубликовано 1-е стихотворение?
- Чем Есенин зарабатывал на хлеб? (продавал книги)
- Что убило поэта? (петля)
- Какая гостиница стала роковой для поэта? («Англетёр»)
8.Последние минуты-жизни, где прошли?
Учитель: Все привыкли видеть Русь бедной, нищей, убогой, а Есенин обернул её нарядной стороной. Всё, к чему он притрагивался, становилось прекрасным.
Цветопись (слово на доске) — одна из характерных черт стихов Есенина.
Кто знает лексическое значение этого слова? (ответы).
Где можно найти значение? (в толковом словаре)
Читаем определение: цветопись — это передача цвета, языком художественного произведения.
Сделаем морфемный разбор этого слова.
Ответы студентов
Учитель: Давайте порассуждаем, как раскрывается значение слова цветопись в стихах Есенина, выясним, какие оттенки (цвета) использует поэт. Я вам подскажу стихотворения, в которых звучат оттенки красного цвета.
«Не жалею, не зову, не плачу»
«Выткался на озере алый цвет зари…»
«Запели тёсаные дроги…»
«Не бродить, не мять в кустах багряных…»
Прочитайте эти строчки.
(На доску прикрепляем названия цветов — розовый, малиновый, алый, багряный).
(читают только строчки с цветовой гаммой…)
Учитель: Предлагаю прочитать стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу». Слайд №5 (Амрафзянова Люция) (звучит мелодия)
Спасибо! Нам удалось выполнить эту работу.
Мы убедились, в том, что цветовая гамма в стихах очень разнообразна, но довольно много золота и золотых оттенков в стихах Сергея Есенина. Для подтверждения данного высказывания предлагаю прослушать стихотворение «Закружилась листва золотая» Александрову Кристину.
Слайд №6
Учитель: Природа у Есенина многоцветна, многокрасочна. Но всё — таки у него есть любимый цвет. Прослушайте стихотворение и определите основной есенинский цвет.
Студенты: Стихотворение «Заметался пожар голубой…» читает
Пряничникова Ульяна.
Слайд №7
«Нивы Сжаты, рощи голы…»
«Синий туман. Снеговое раздолье…»
Учитель: Найдите пожалуйста эти стихотворения, определите любимый цвет Есенина.
Так какой же цвет любимый? (ответы — синий)
А почему именно эти цвета любимые?
Синяя цветовая гамма способствует передаче тончайших настроений, придаёт свежесть образам, создаваемым С. Есениным.
Хотя есть и серый, и черный цвета. Докажем, прослушав стихотворение «Чёрная, потом пропахшая выть» Миша и Настя.
Учитель: Есенин сказал: «Россия. Какое хорошее слово. И «роса» и «сила» и «синее» что — то!»
Слайд №8
Учитель: Мы можем сделать вывод: Поэт не только увидел синь просторов, но и услышал её в имени Родины, в пространстве самого дорого ему слова — Россия.
Студенты: (Голос за дверями) Вы узнали в чьем исполнений звучит песня на слова Сергея Есенина? Приглашаем в класс для исполнения песни Ерёмину Дарью. Поблагодарим Дашу за приятный сюрприз.
- Самостоятельная работа и проверка ее выполнения.
Учитель: Во время поездки в село Константиново (родина поэта) он написал стихотворение «Тебе одной плету венок»
Прошу помощников раздать материал для последующей работы.
Задание всем: сделать анализ данного стихотворения.
Обратимся к плакату «Изобразительные средства выразительности». Повторим определения. Прочитаем стихотворения. Какие слова вам не понятны? Проведём словарную работу.
Слайд №9
(Склизкий — скользкий — гладкая поверхность
Куга- болотное растение
Волхвы — древнерусские языческие жрецы
Стёжку — дорожка, тропинка)
Приступаем к работе (музыка)
Учитель: Давайте проверим выполненную работу. Оценки.
Разминка (произносим звуки)
Давайте зададим вопрос Есенину: «Русь моя, кто ты?»
И вот как поэт, по-разному обращается к Руси, родине своей поэзии.
«O, Русь — малиновое поле…»
«Тебе одной плету венок…»
«О Русь, покойный уголок…»
«Синий, синий мой цветок…»
Слайд №10
Учитель: Образ Родины открывается нам не только через цвет (краски), но и через звуки и ароматы.
(Стихотворение читает «Голубая да веселая страна» музыка «трель соловья»)
Я уверена, что и вы сумеете прочитать стихотворение с ярким звуковым выражением.
Студент: Муллаярова Яна (аудио)
Учитель: Есенин любил Родину, умел слышать и слушать, а она отдавала ему всё: и цвета, и звуки, и ароматы, и дыхания.
А как Есенин читал свои стихи? Кто-нибудь сможет ответить?
Учитель: У него были две манеры чтения: одна с эстрады, на людях, другая, когда он читал друзьям в компании.
Прослушайте запись стихотворения «Письмо к женщине» (видео)
Слайд №11
Из какого фильма отрывок? Какой актёр исполняет роль Есенина?
Ваше мнение о фильме, если кто-то его смотрел? (ответы студентов)
- Рефлексия. Подведение итогов.
Учитель: Вслушайтесь в слово «Есенин» и перед вами закружатся осенние листья, взмахнут прической березы, запахшей черемухой душистой и как будто сама фамилия поэта создана для выражения России с её пейзажами и ещё никем на разгаданным народом. (обращение к лэпбуку и стен-газетам)
Учитель: Почему поэзия Есенина так популярна?
Ответы студентов (он особенный поэт, он легенда Он есть, он будет). Он как далёкая звезда, таинственная и загадочная, он как личность.
Учитель: Стихи собственного сочинения нашей выпускницы Синевой Вероники прочитает (Бехтерев Владислав)
Учитель: Как вы думаете, что общего у Есенина между стихотворениями с разной тематикой? Почему схема незаконченная?
Лирика С.Есенина
Доска
Тема философская Тема природы Тема любви Тема Родины
- Этап включения в систему знаний и повторений.
Учитель: Если бы меня спросили, что, на ваш взгляд «самое есенинское» в стихах Сергея Есенина о России, я бы ответил:
«Какая то особая задумчивость…. А как ответите вы?»
(напишите несколько словосочетаний, в ответ на мой вопрос или мини — сочинение — на листах, где делали анализ стиха)
Студент делают работу: (сердечность, непосредственность, признание….)
Чтение работ, их анализ, оценка — ………………
Учитель: Какая она, есенинская Русь? Верна ли наша гипотеза?
Ответы студентов: Лирика — это автопортрет поэта. Таким автопортретом становится «Синяя, нежная». Его родина, его «Голубая Русь», открывается нам в красках, удивительных образах, звуках.
И это родина не только С. Есенина, но и наша с вами Родина.
(музька о Родине…….)
Слайд №12
Учитель: Когда мы говорим о Есенине, то представляем себе портрет….(светловолосого, синеглазого юноши, ласково смотрящего на мир.) Почему и зимой, и ненастной осенью, и ранней весной на его могиле живые цветы?
(Ответы студентов)
Домашнее задание. Выучить наизусть понравившееся стихотворение и создать образную ассоциацию к нему в виде мини-сочинения, эссе, рисунка или музыкального сопровождения.
