МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО  МЕРОПРИЯТИЯ 

Конкурс: Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Уроки  нравственности А.С. Пушкина» (в рамках проекта «Культура для школьников»). Тема: «Нравственный компас: уроки чести и совести в произведениях А.С.  Пушкина». 

Автор: Дзаурова Диана Мусаевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ  СОШ №19, г. Назрань. 

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (ДЛЯ ЖЮРИ)
  • Актуальность: Работа направлена на духовно-нравственное воспитание через синтез классической литературы и регионального этического кодекса  «Эздел». 
  • Целевая аудитория: Учащиеся 7–9 классов. 
  • Методы: Кейс-технологии, интерактивный квиз, метод «Три круга совести». • Продолжительность: 40 минут (строго по ФГОС). 
  1. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ (СЦЕНАРИЙ)
  2. Вступление и мотивация (5 минут) 

(На фоне тихой классической музыки Г. Свиридова) 

Учитель (Диана Мусаевна): «Добрый день, ребята! В нашем родном крае, в  Ингушетии, высшей ценностью всегда считался «Эздел» — кодекс благородства.  Александр Сергеевич Пушкин в своих произведениях вывел свой «золотой  стандарт» чести. Сегодня мы проверим наш внутренний компас по его героям.  Наша цель — понять: легко ли быть человеком чести, когда обстоятельства  против тебя?» 

  1. Аналитический блок: «Лаборатория нравственного выбора» (12 минут) Класс делится на 3 группы по произведениям: 
  • Группа 1 (Петр Гринев): «Верность присяге». Почему герой готов был взойти на виселицу, но не признать самозванца? (Обсуждение милосердия  и твердости духа). 
  • Группа 2 (Маша Троекурова): «Верность слову». Почему героиня  отказывается от свободы с Дубровским после венчания? (Обсуждение  святости данного обещания). 
  • Группа 3 (Владимир Дубровский): «Справедливость или месть?». Имеет ли право человек нарушать закон ради защиты своей чести?
  1. Интерактивная викторина «Пушкинский код» (10 минут)

Быстрый раунд вопросов: 

  1. Предмет: Какой подарок Гринева Пугачеву стал залогом его спасения? (Заячий тулуп — символ милосердия). 
  2. Эпиграф: Назовите главную пословицу повести «Капитанская  дочка». (Береги честь смолоду). 
  3. Логика: Кто из героев Пушкина сказал: «Я не мог не исполнить моего  обещания»? (Маша Троекурова). 
  4. Цитата: Закончите фразу: «Я вас люблю (к чему лукавить?), но я другому  отдана; я буду ему…» (Верна). 
  5. Региональный компонент «Связь поколений» (5 минут)

Учитель: «Ребята, посмотрите на героев Пушкина. Разве их поступки не  напоминают нам о наших дедах и прадедах? Защита слабого, верность слову,  достоинство в лицо врага — это и есть универсальный язык чести, понятный и в  Петербурге XIX века, и в нашей Назрани сегодня». 

  1. Авторская рефлексия «Три круга совести» (5 минут) 

Ученики подписывают три цветных круга и опускают в «Чашу мудрости»: • Зеленый: Кому я готов простить обиду сегодня? 

  • Желтый: Одно обещание самому себе на будущее. 
  • Красный: Качество пушкинского героя, которое я хочу воспитать в себе. 
  1. Итог и домашнее задание (3 минуты)

Учитель: «Ваша честь — это то, что никто не может у вас отнять, кроме вас  самих. Берегите её. Домашнее задание: написать эссе «Мой нравственный  выбор»». 

III. ПРИЛОЖЕНИЯ (МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАКЕТ) 

  1. Самоанализ (для конкурса): 

Занятие построено на основе системно-деятельностного подхода. Групповая  работа способствовала развитию коммуникативных навыков. Удалось  реализовать межпредметные связи (литература, история, этика). Региональный  компонент повысил интерес учащихся к классическому тексту. 2. Список литературы (ГОСТ): 

  1. Пушкин, А. С. Капитанская дочка / А. С. Пушкин. — М.: Просвещение, 2023. 2. Пушкин, А. С. Дубровский / А. С. Пушкин. — СПб.: Азбука, 2022. 3. Лотман, Ю. М. Пушкин: Биография писателя. — СПб.: Искусство-СПБ, 2017.
  2. Традиции ингушской этики (Эздел) в современной педагогике. — Назрань,  2021.