Конспект индивидуального логопедического занятия автоматизация звука «З»
«Путешествие с Эльзой»
Конспект разработан для индивидуального занятия с ребенком 5-6 лет.
Логопедическое заключение: ОНР 3 урн. Замена свистящих на шипящие (С-Ш, З-Ж)
Цель: закрепить правильное произношение звука «З» в словах и предложениях.
Задачи:
- Коррекционно — обучающие:
— закрепление навыка произношения звука «З» в словах и предложениях;
— согласование существительного с числительным;
— согласование существительного с прилагательным;
— образование уменьшительно- ласкательных форм слов.
- Коррекционно- развивающие:
— развитие фонематического слуха и восприятия;
— развитие направленной воздушной струи;
— развитие межполушарных связей;
— развитие артикуляторного аппарата;
— развитие памяти и внимания.
- Коррекционно- воспитательные:
— вызвать интерес к занятию;
— воспитывать усидчивость.
Оборудование: кукла Эльза, аудиоаппаратура, снежинки из бумаги (3 шт), разноцветные варежки по 1-й паре, карточки для артикуляционной гимнастики, игра «Путь к замку Эльзы», мячик.
Ход занятия
— Посмотри, Эльза оказалась в заснеженном лесу совсем одна. Ей нужно помочь добраться до замка. Давай послушаем что она слышит в лесу (развитие фонематического слуха). — -Послушай, на что похож этот звук? (по очереди включить звук: уханье совы, сильный ветер, дятел стучит по дереву, бежит ручеек/ река, воет волк). Началась сильная метель.
Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку» (на ладошки лежат небольшие снежинки из бумаги, ребенок сдувает снежинки с ладошки). Упражнение повторить 4-5 раз.
-Эльза увидела избушку. Зашла в нее погреться. Что она увидела?! На столе лежат варежки красного, желтого и зеленого цвета.
Нейроупражнение на пальцевой праксис «Ушки- «класс»- хлопок»
-Я покажу тебе варежку, если покажу красную, то ты двумя руками показываешь мне «ушки», зеленую- «класс», желтая — хлопок (для наглядности положить картинки с позами рук около каждой варежки, чтобы у ребенка была зрительная опора).
-Умница, у тебя все отлично получилось.
Артикуляционная гимнастика.
-Пока мы с тобой играли Эльзе стало очень
жарко, она решила открыть окошко (упражнение «Окошко» повторить 5-7 раз).
Эльза взяла трубочку и играет на ней (упражнение «Трубочка» повторить 5-7 раз).
-Наша принцесса давно не ела, давай покажем ей как замесить тесто и испечь блинчики (упражнение «месим тесто» + «блинчик»). Давай почистим зубки после еды (упражнение «чистим нижние зубки). Пора продолжать наш путь к замку Эльзы. На улице мы увидели большую ледяную горку (упражнение «Горочка» повторить 5-7 раз).
-Как же холодно на улице, какой сильный ветер (произнесение звука «з» длительно, с опорой на тактильные ощущения (дуем холодным воздухом на ладошку) повторить 2-3 раза).
-А вот и виднеется замок Эльзы, но чтобы туда попасть надо собрать все снежки, которые лежат на дорожке в корзинку Эльзы .
Авторская игра (составила и изготовила собственноручно) на автоматизацию звука «З» «В корзинке у Эльзы …..». Ребенок берет снежок, кладет в корзинку и произносит предложение «В корзинке у Эльзы мимоза/ змея/ зонт»и т. д.
-Все снежки в корзинке, замечательно!.
-Давай посчитаем до 5 (согласование существительного+ числительное). Взрослый показывает снежок, ребенок считает (одина медуза, две медузы, три медузы и т. д.).
-Давай поиграем в игру «Что пропало» (развитие памяти и внимания).
-Я положу 8 снежков, запоминай картинки на них. А теперь отворачивайся (взрослый убирает одну из картинок), снежок с какой картинкой пропал? (игра повторяется несколько раз).
-Эльза идет дальше, она уже совсем близко, но на пути еще одно препятствие. Я показываю картинку, а ты отвечаешь на вопрос какой? какая? Какие? (согласование существительного с прилагательным) забор какой? -Деревянный, высокий/ низкий.
-Замечательно! Еще одно препятствие позади!
-Поиграем в снежки!? (образование уменьшительно-ласкательных слов). Я кидаю тебе снежок (мячик) и говорю слово, а ты бросаешь обратно и говоришь это слово ласково (звезда- звездочка, ваза- вазочка и т.д).
-Вот мы и пришли к замку Эльзы. Смотри какой он ледяной, заснеженный, большой. Принцесса очень рада, что мы помогли ей добраться до замка. Спасибо тебе!
Рефлексия
Тебе понравилось наше путешествие?
Какое задание понравилось больше всего?
Держи наклейку (ребенок выбирает наклейку из предложенных). Жду тебя на следующем занятии в хорошем настроении! До свидания!
