Интегрированное занятие «Зимушка -зима»
для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Интеграция: познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.
Цель: Развивать экологическое мышление и творческое воображение.
Задачи:
- Уточнить и систематизировать с детьми характерные признаки зимы.
- Способствовать развитию умственной и речевой активности детей, используя разнообразные приемы (вопросы поискового характера, работу с моделями, упражнения в обобщениях и доказательствах).
3.Прививать любовь к красоте родного края.
- Способствовать воспитанию дружелюбного, заботливого отношения к природе родного края.
- Вызвать стремление беречь и помогать зимующим птицам.
Материал и оборудование:
Компьютер
Мультимедийный проектор
Итерактивная доска
Колонки
Презентации в программе Microsoft Power Point и SMART Notebook
Видео «Путешествие в зимний лес»
Оборудование для сюжета (елки, снежинки, белая ткань).
Предварительная работа:
— наблюдения за зимними явлениями природы на прогулке, экскурсии;
— беседа о зиме, о том, как птицы и дикие животные проводят зиму;
— использование дидактических игр «Какое время года?», «Бывает — не бывает», «Угадай-ка», сюжетно-дидактических игр «Собираемся на прогулку», «Путешествие в лес»;
— проведение эксперимента «Какая бывает вода»;
— рассматривание с детьми следов на снегу;
— рассматривание репродукций картин по теме;
-слушание музыки «Зима» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского;
— знакомство с литературными произведениями К. Д. Ушинского «Проказы старухи зимы», Я. Акима «Первый снег»;
— разучивание пословиц, песен, стихотворений о зиме, зимних явлениях.
(Слайд «Зимушка – зима»)
(Слайд с падающим снегом)
(Слайд с загадкой)
Воспитатель: Кто, угадай-ка?
Седая хозяйка!
Тряхнёт перинки –
Над миром пушинки
Дети, кто это?
Ответ детей (Зима) (Слайд)
(Слайд)
Воспитатель: Белым пухом покрыта дорожка… Как прозрачен воздух зимой!
Постою, полюбуюсь немножко, как снежинки летят надо мной!
Их повсюду зима рассыпает, дарит всем серебристый наряд.
Будто сказка вокруг оживает, и снежинки кружатся, летят!
(Слайд с падающим снегом)
Воспитатель: Зима – это красивое время года. За ее красоту люди придумали ей ласковые красивые названия. Давайте назовем их. Зима — рукодельница…
Ответ детей : ( гостья — зима, зима — волшебница, зима — чародейка, зима — матушка, зимушка – зима…)
Воспитатель: Зима бывает разная – суровая, сказочная…
Ответ детей : (холодная, злая, вьюжная, колючая, белоснежная, веселая, волшебная, чудесная, снежная, серебристая, радостная, тихая, спокойная, ветреная, стремительная…)
Воспитатель: А какие «зимние» слова вы знаете?
Ответ детей : (метель, снег, снеговик, вьюга, метель, снежинки, снегурочка…)
Воспитатель: А давайте вспомним приметы зимы.
Ответ детей:
- Зима – самое холодное время года.
- Приходят морозы
- Замерзают почва и водоёмы: реки, озера.
- Земля покрывается снежным покровом.
- Зимой бывают метель, вьюга, снегопад.
- На окнах мороз рисует причудливые узоры.
- Солнце занимает самое низкое положение на небосклоне.
- Зимой самые короткие дни и длинные ночи.
- Небо часто серое, солнце редко светит.
- Деревья и кусты стоят без листьев….)
(Страница №1 SMART Notebook – признаки разных времен года) — дети выбирают признаки зимы:
Холодное время, мороз; Замерзают водоемы; Земля покрыта снегом; Зимой вьюги и метели; Солнце низко поднимается на небосклоне, короткие дни и длинные ночи.
(Страница №2 SMART Notebook – признаки зимы ) – воспитатель с детьми признаки зимы обозначает значком – моделирование
Воспитатель: Дети, а вы знаете загадки о зиме?
Ответ детей
Воспитатель: А я вам загадки загадаю. Слушайте, думайте, отвечайте.
(Слайды с загадками)
* Старик у ворот
Всё тепло уволок. (Мороз)
*Словно пёрышки жар-птицы,
Весь сверкает и искрится,
Запорошил лес, лужок
Зимний беленький … (Снежок)
*Одеяло белое не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось. (Снег)
*Кто зимой метёт и злится,
Дует, воет и кружится,
Стелет белую постель?
Это – снежная … (Метель)
*Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц,
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья — … (Вьюга)
*Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост — как синее стекло:
Скользко, весело, светло. (Лёд)
(Слайд с падающим снегом)
Воспитатель: Пришла зима. Завалила лес огромными сугробами. Все деревья стоят в снегу. Зимний лес – это волшебное место. Дети, а вы хотели бы отправиться в зимний лес?
Ответ детей
Воспитатель: Тогда в путь…
Видео «В зимнем лесу»
Читает оператор
Воспитатель предлагает детям прочитать стихотворения о зиме.
Мороз воевода (из поэмы «Мороз, Красный нос)
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи –
Мороз – воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит – хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах,
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идет – по деревьям шагает,
Трещит по замерзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде…
Н.А.Некрасов
Зима
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Темный лес — что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
(И.З.Суриков)
Воспитатель: Тихо вокруг, только снег шуршит, да слышны лесные шорохи. Прислушайтесь, постарайтесь услышать звонкую тишину зимней природы. Она спит, набирается сил, чтобы весной предстать во всей красе, обновленной, свежей и молодой. Не будите ее, а лишь смотрите и удивляйтесь. Может повезет нам встретить в лесу лесных жителей. Главное не шуметь.
Продолжение видео «В зимнем лесу» (медведь, белка, заяц, лиса, дятел, синица, рысь в зимнем лесу).
Воспитатель: С помощью видеосъемки мы с вами побывали в сказочном зимнем лесу. Увидели природу зимнего леса, птиц и животных в лесу. Мы вернулись обратно в город, в наш детский сад.
Послушайте рассказ «Зимний день». В этом рассказе есть ошибки, найдите их.
Слайд
Зимний день
Тихо зимой в лесу. И только кое-где слышны голоса синиц и скворцов. Да изредка можно увидеть уток. Накануне выпал снег и хорошо видны следы животных, которые здесь побывали. Вот пробегал заяц.
«А это чьи следы?» — сказал Паша.
«Это, наверное, следы ежа», — сказала Наташа.
«Что-то не видно белок, где же они?» — спросила Таня.
«Да ты что, не знаешь, что зимой белки спят в своих дуплах?» — ответил Паша.
Между берёзами дети увидели кормушку, в которой лежало сено. Это лесники заготовили корм для лосей, чтобы им не было голодно зимой.
Ответы детей
(- скворцы — перелётные птицы
— утки — улетают в тёплые края
— еж — зимой спит
— белки — зимой ведут активный образ жизни.)
Воспитатель: Молодцы, правильно вы нашли ошибки.
Слайды (следы на снегу белки, лисы и зайца)
Воспитатель: А как вы думаете, кто эти следы оставил на снегу? («Узнай, чей след?»)
(Страница №3 SMART Notebook на интерактивной доске. На слайде перелетные и зимующие птицы. Дети должны удалить со слайда перелетных птиц, оставить зимующих.)
Воспитатель: А скажите какие из этих птицы не могут оставить следы на зимнем снегу.
(Интерактивная доска. Страница №4 с зимующими птицами и кормом для них)
Воспитатель: Зима – самое трудное время для птиц. Птицы зимой становятся менее разборчивы к корму. Но все таки каждая птица предпочитает свой корм. Давайте покормим птиц.
(Дети «кормят» птиц)
(Страница №5 SMART Notebook на интерактивной доске. На слайде дикие животные. Дети должны удалить со слайда животных, которые впадают в спячку, оставить животных, которые ведут активны зимой.)
Воспитатель: Кто из животных зимой спит?
Воспитатель: Зима самое холодное, самое трудное время для птиц и зверей. А какая зима для нас с вами?
(Страница №6 в SMART Notebook на интерактивной доске. Детские забавы в разные времена года)
Детям необходимо оставить только зимние забавы:
игры в снежки, катание с гор на лыжах и санках, на коньках по серебристому льду.
(Страница №7 SMART Notebook на интерактивной доске. Приметы зимы, животный мири детские забавы зимой.)
Воспитатель предлагает попарно соединить картинки признаков зимы и схемы.
(Страница №8 SMART Notebook на интерактивной доске. Приметы зимы, животный мири детские забавы зимой.)
Воспитатель предлагает детям составить итоговую модель «Зимы», используя картинки и схемы.
Воспитатель: Ребята, о чём мы сегодня с вами говорили? Что нового вы узнали? Что больше всего понравилось?
У вас на столе могут лежат две снежинки: одна улыбается, другая грустит. Детям предлагают поднять весёлую капельку, если занятие понравилось, и грустную — если нет.
А теперь давайте на прощание скажем друг другу хорошие слова:
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!
подготовила : воспитатель Шалыгина Зинаида Петровна
