Конспект открытого урока - Педагогические таланты России

Технологическая карта открытого урока английского языка в 6-м классе

Предмет: английский язык

Учитель: Шабанова А.А.

Тема урока: Жизнь в городе (безопасность на дорогах).

Номер урока: урок № 66

Тип урока: комбинированный (урок общеметодологической направленности), продолжительность – 40 минут

Формы работы: индивидуальная, групповая, работа в парах, фронтальный опрос.

УМК: «Английский в фокусе» Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс, Москва, «Просвещение», 2016 год

Цели урока:

Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал.
Образовательный компонент: организация деятельности учащихся по закреплению языкового и страноведческого материала по теме «Дорога безопасности» с использованием некоторых структур сингапурской методики.
Воспитательный компонент: развивать умение работать в команде.
4. Здоровьесберегающий компонент:

Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.
Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке.
Дифференцированный подход в обучении.

Основные практические цели:

обучающие:

— закрепить во всех видах речевой деятельности лексические единицы;

— научиться составлять инструкцию по безопасности движения и понимать на слух иноязычную речь с пониманием основной информации;

— контролировать навыки устной и письменной речи.

развивающие:

— развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать систематизировать полученные знания;

— использование языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;

— развивать способности учащихся использовать английский язык как средство общения;

— развивать внимание и познавательную активность.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся активно пользоваться лексикой на тему «Дорога безопасности» в устной и письменной речи; строить монологическое контекстное высказывание и вступать в диалогической общение.

Личностные: формирование личностного и жизненного самоопределения.

Метапредметные:

— познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

— регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

— коммуникативные: организовать учебное сотрудничество со сверстниками; выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач.

Оборудование: учебник «Английский в фокусе – 6», рабочая доска, интерактивная доска, запись мелодий и звуков, презентация Power Point на тему «Дорога безопасности».

Содержание урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы	Формируемые УУД
1.Мотивация к учебной деятельностию. (1мин)	— Good morning, class! — Take your places! -Who’s on duty today?. — What the date is it today? -What day of the week is it today?	-Good morning, teacher! — I`m on duty today — Today is the 19th of February. Today is Wednesday.	Словесный метод	Коммуникативные (адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач), регулятивные (оценивать правильность решения учебной задачи), личностные (формирование стартовой мотивации к продолжению изучения английского языка)
2.Постановка темы и учебно-познавательной задачи, проговаривание темы урока, мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме. (4мин)	Let`s watch the video and tell me what we will talk about? What should we do today? Continue the sentence We will ……	We will talk about road, about rules of the road. We will read,write,translate about road.	Словесный метод, поисковый метод, демонстрационный	Регулятивные (догадка о теме урока), коммуникативные (умение строить высказывание на основе догадки), познавательные (отработка и закрепление произносительных навыков), личностные (равноправное сотрудничество, высказывание своей точки зрения)
3.Фонетическая разминка. Совершенствование произносительных навыков. (4мин)	Let`s read the toung- twister Twinkle, twinkle, traffic light Standing on the corner bright Green means go, we all know Yellow means wait, even if you’re late Red means stop Twinkle, twinkle, traffic light Standing on the corner bright. Let`s try to translate it.	Reading the poem one by one and translate it.	Практико-словесный метод, поисковый метод, демонстрационный
4.Повторение ЛЕ по теме «Транспорт» (6мин)	What kind of transport do you know? Let`s use one pen and give sheet of paper for every student. (Использует структуру single-robin –round. Раздает листы формата А4, просит разделить его на 4 части, записать все знакомые слова по теме, передать свои работы соседу, и так, пока список не пройдет круг.) You can see the sheets of paper on your desk.Let`s study words about road.Let`read these words. Let’s practice these words in the game.You should choose the right word for the picture.You should come to the board one by one.	Transport: -bus -car -motorbike -motorcycle -trolleybus -train (Учащиеся работают в команде одной ручкой, помогают друг другу. Затем один из партнеров озвучивает свой список.) Reading the words on sheet of paper. traffic lights — светофор parking zone — парковка traffic sign – дорожный знак pedestrian \|pɪˈdestrɪən\|- пешеход zebra crossing – пешеходный переход pavement \|ˈpeɪvm(ə)nt\| — тротуар traffic warden – дорожный инспектор kerb-обочина https://learningapps.org/myapps.php	Практико-словесный метод. демонстрационный	Регулятивные (понимание способа выполнения учебной задачи), коммуникативные (умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
5.Физкультминутка (1мин)	— I see you are tired, let’s have a rest..Let`s imagine you are driving the car and looking at window.	Учитель включает музыку.	Словесный метод. Двигательный.	Регулятивные (понимание способа выполнения учебной задачи),коммуникативные (проговаривание способа выполнения движения), личностные (коллективное сотрудничество, умение слушать и адекватно реагировать на команды учителя и сверстников.)
6. Совершенствование знаний лексики (5мин)	Let`s study new word combination..You should find translation at your vocabulary. Let’s practice these words in the game.You should choose the right word for the picture.	Wear a seat belt – пристёгивать ремень безопасности Walk straight across the road – идти прямо через дорогу Look both ways – смотреть по сторонам Run onto the road – выбегать на дорогу Talk to the driver – разговаривать с водителем Walk on the pavement – идти по тротуару Lean out of the window – высовываться из окна Working on pairs https://wordwall.net/ru/myactivities	Практико-словесный метод, демонстрационный	Регулятивные (понимание способа выполнения учебной задачи), коммуникативный (диалог с учителем), познавательные (отработка новой лексики и грамматики в устной речи), личностные (равноправное сотрудничество)
7.Развитие умения составлять правила дорожного движения .(5мин)	I’ve prepared for you special task. Let`s watch the video and you should write down the rules.	Writing the rules from video.	Практико-словесный метод. Поисковый метод, демонстрационный (картинка в учебнике)	Регулятивные (понимание способа выполнения учебной задачи), коммуникативные (чтение, отработка новой лексики в устной речи), познавательные (закрепление новых лексических единиц), личностные (равноправное сотрудничество)
8.Развитие умений работы с текстом (8мин)	Let`s work with the text in group.You should answer true,false,not stated	Working with the text in group.	Практико-словесный, демонстрационный	Регулятивные (понимание способа решения учебной задачи, техника просмотрового чтения и детального анализа текста), коммуникативные (диалог), познавательные (использование ранее введенной лексики в устной речи), личностные (равноправное сотрудничество)
9.Рефлексия (подведение итогов работы) (5 мин)	— So, children, our lesson is finishing… — Thank you for your work. You were very active! Now try to finish the sentences. — Your home task will be …Look at the screen. Write down your home task.	Записывают домашнее задание в дневник *(слайд 8): написать свои правила безопасности на дороге* Обобщают работу на уроке, подводят итог (что делали, что узнали). Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников на урок.	Практико-словесный метод. Демонстрационный метод	Регулятивные (фиксация домашнего задания), личностные (доброжелательное отношение к учителю при объяснении домашнего задания и высказывании об итогах работы, смыслообразование), коммуникативные (умение вести диалог (при необходимости, если есть вопросы по домашнему заданию и пройденной теме урока), умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

Wear a seat belt – ____________________________________________

Walk straight across the road – ________________________________

Look both ways – ___________________________________________

Run onto the road – _________________________________________

Talk to the driver – __________________________________________

Walk on the pavement – ______________________________________

Lean out of the window – _____________________________________