«Логопедический чемодан»
Чемодан наш лёгкий, маленький удобный.
Он для логопеда просто бесподобный.
Каждая вещичка роль свою играет.
Очень нам в работе это помогает.
Для лучшей речевой коммуникации
Нужна гимнастика артикуляции.
Учим мы детишек правильно дышать
Выдохом и вдохом ловко управлять.
Чтоб речь ребёнка всем была понятна,
Сказать он должен правильно и внятно.
Как важно звуки слышать, различать.
Фонематический слух надо развивать.
Моторика мелкая очень важна,
Развитию речи поможет она.
А дальше совершенствуем умение
Составлять по картинке предложение.
Запас словарный будем пополнять
Чтоб свои мысли стройно излагать.
Из звуков слова уже собирают,
Гласный, согласный определяют.
На слоги слова научились делить,
Читают, чтоб в школе успешными быть.
Полно в чемодане чудесных вещей:
Пособия, игры для наших детей.
А чтоб поделиться идеями с вами,
Всё это мы изготовили сами.
Учитель – логопед: Рихтер Ирина Владимировна
Учитель – логопед: Кочкина Наталья Владимировна
Технологическая карта-сета
На развитие артикуляционной моторики:
Игра «Послушный язычок»
Цели: — Выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата.
— Формирование и развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произношения звуков.
Правила: ребёнок выбирает картинку-символ упражнения и выполняет перед зеркалом, если возникнут трудности логопед демонстрирует сам или показ артикуляционной позы (с помощью пособия «артикуляционные ряды»).
Игра «Поле Чудес»
Цели: — Выработка силы, хорошей подвижности и дифференцированной работы органов артикуляционного аппарата.
— Выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. (используем пособие «ритмический круг»)
Правила: ребёнок вращает стрелку, на какую фигуру она выпадает он выполняет упражнение. При выполнении артикуляционной гимнастики можно использовать стихотворную форму:
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем…
А сейчас раздвинем губы-
посчитаем наши зубы. (и т.д.)
А также можно использовать игрушку лягушка-Квака для образца и выполнения артикуляционной гимнастики (для младшего возраста).
Помните: гимнастика не должна ребёнку надоедать. Следите, чтобы он от неё не уставал.
- Воспитание правильного физиологического и речевого дыхания:
Игра «Весёлый ветерок»
Цели: — Научить детей быстро, бесшумно производить вдох и рационально, экономно расходовать воздух на выдохе.
— Закрепление и ввести в лексический словарь детей темы: «Зимние виды спорта», «Масленица».
— Укрепление здоровья дыхательной мускулатуры детей, предупреждению простудных заболеваний.
Правила: Ребенок дует (вдох) на картинку, выдох, затем отвечает на вопрос педагога:
— Какой зимний вид спорта тебе попался? (Лыжные гонки) и т.д.
— Что пекут на масленицу? (Блины) и т.д.
Каждый месяц обновляются картинки с лексическими темами.
- Звукопроизношение:
Игра «Крутые виражи»
Цели: — Отработка любых изолированных звуков.
— Развитие межполушарного взаимодействия.
— Развитие мелкой моторики.
Правила: Ребёнок с помощью игрушечной машинки, не отрывая руки передвигается по дороге и произносит звуки ш-ш-ш…, р-р-р… с-с-с… и т.д. На усложнение: ребёнку предлагается одновременно двумя руками управлять машинками на дорожках и произносить звуки / слоги, предложенные педагогом.
Игра «Вертушки»
Цель: Автоматизация звуков С, С’, З, З’, Ц; Ш, Ж, Ч, Щ; Л, Л’, Р, Р’ во фразовой речи.
Правила: Ребёнок произносит фразу, насыщенную заданным звуком, играя, автоматизируют звук.
Игра «Весёлые лягушата»
Цели: -Отработка звуков [С], [С’] в слогах (используем разные звуки).
— Дифференциация звуков [Ш]-[С] в слогах.
Правила: Игровое поле и 4 лягушки, ребёнок управляет каждой лягушкой выполняя заданное задание педагогом. Ребёнок передвигает лягушку и проговаривает звук [С] в слогах:
Например, Красная дорожка — СА-СА-СА
Жёлтая дорожка — СО-СО-СО
Синяя дорожка — СИ-СИ-СИ
Зеленая дорожка — СЯ-СЯ-СЯ
На усложнение задание: Ребёнку предлагается, когда услышит звук [C] переставить синюю лягушку на 2 круга вперёд, на звук [Ш] переставить на 1 круг вперёд жёлтую лягушку. Какая быстрее доберётся до другого берега по кочкам.
- Развитие фонематического слуха:
Игра «Звуковые домики»
Цель: определить местоположение звука в слове (начало, середина, конец).
Правила: ребенку предлагаются предметные картинки и домики, нужно найти н-р: звук [С] в начале слова и опустить картинку в соответствующий домик и т.д.
- Развитие мелкой моторики:
Игра «Волшебный аквариум»
Цели: -Развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики.
— Стимулирование речевой активности детей.
— Развитие фонематического слуха.
Правила: ребёнку предлагается на ощупь определить предмет, какой ему попался и ответить какой звук он слышит в этом слове: [C], [Л], [Р].
А также в работе с детьми широко используем комплексы пальчиковой гимнастики.
- Развитие словаря, грамматического строя речи, совершенствования связной речи:
Игра «Мнемотаблицы»
Цели: -Развитие связной речи у детей дошкольного возраста через использование элементов мнемотехники.
— Обогащение словарного запаса детей.
— Совершенствование грамматического строя речи.
-Развитие психических процессов -памяти, внимания, образного мышления.
-Закрепление правильного звукопроизношения.
Правила: при составлении описательного рассказа дети работают по готовой схеме (лексические темы). Главное научить ребёнка сначала выделять признаки предмета.
Игра «Кто это? Что это?»
Цели: -Развитие грамматического строя речи.
— Развитие логического мышления.
— Расширение кругозора.
— Развитие связной речи.
Правила: Педагог называет 3 признака предмета, а ребёнок должен из 3-х картинок выбрать соответствующую и назвать её, объясняя свои действия.
Игра «Фантазёры»
Цели: -Развитие творческого воображения, мышления.
— Развитие грамматического строя речи.
— Обогащение словарного запаса детей.
Правила: ребёнку предлагается карточка, на которой изображены предметы для составления предложения. Если у ребёнка возникают трудности, то педагог задаёт наводящий вопрос.
Игра «Составь предложение»
Цели: — Развитие лексических элементов речи, совершенствования грамматического строя.
— Согласование существительных с разными цветами.
Правила: игровое поле, ребенку предлагается карточка, нужно найти соответствующее изображение на игровом поле и составить предложение.
- Обучение грамоте
Игра «Словопотам»
Цели: -Закрепление знания у детей о буквах и цифрах.
— Развитие звукобуквенного анализа и синтеза.
— Развитие навыка чтения.
— Развитие логического мышления и мелкой моторики.
Правила: ребёнку предлагается карточка, даётся задание, нужно расставить цифры по порядку и получится слово. Затем это слово выкладывает ребенок с помощью цветных крышечек (букв), соблюдая звукобуквенный анализ, полученное слово нужно прочитать и найти нужную картинку.
Игра «Слоговые домики»
Цели: -Закрепление знания о буквах.
— Развитие слогового анализа и синтеза.
— Развитие сосредоточенности, усидчивости, наблюдательности, логического мышления, творческого воображения.
Правила: показ картинки, нужно определить количество слогов в слове.
Старший возраст- использует приём отхлопывание.
Подготовительная группа- знает правило: сколько гласных звуков в слове, столько и слогов. Ответ ребенок должен соотнести с домиком, на котором нужное количество слогов.
Игра «Поле Чудес» (универсальная)
Цели: -Развитие чувства ритма.
— Формирование слоговой структуры слова.
— Формирование навыка самоконтроля за собственной речью и деятельностью в целом.
Правила: ребёнку предлагают выложить визуально-ритмический ряд (для этого можно использовать камешки, разноцветные фишки, цветочки. Используем пособие «ритмический круг»).
Прямые слоги: МА-ПА-БА
Обратные слоги: ОТ-УП-АБ
В закрытых слогах: КОТ, ДОМ, МАК.
