Тема ООД « Животные холодных стран»
Старшая группа
Цель: Формировать у детей представление о животных холодных стран
Программные задачи
Образовательные:
— формировать умение детей по внешнему виду животного делать сравнительный анализ;
— расширять и активизировать словарь детей.
Развивающие:
— развивать связную речь, слуховое внимание;
— развивать наглядно-образное мышление;
— развивать логическое мышление.
Воспитательные:
— воспитывать у детей желание заботиться о природе и охранять ее.
Интеграция образовательных областей:
— речевое развитие;
— познавательное развитие;
— художественно — эстетическое развитие;
— физическое развитие;
— социально-коммуникативное развитие.
Виды деятельности:
— познавательно-исследовательская;
— двигательная;
— изобразительная;
— коммуникативная;
— игровая;
— музыкальная;
— восприятие художественной литературы.
Предполагаемый результат:
-закрепление знаний у детей о животных холодных стран.
Предварительная работа:
— словарная (белый медведь, песец, клыки, рога, ласты, клюв, котик, льды, айсберг,
усы — вибриссы, высиживать, добывать, реветь , рычать, быстроногий, ветвистые, птичий. );
— чтение художественной литературы (сказка «Почему заяц зимой белый», рассказ
В. Бианки «Тундра», «Снежная книга», «Маленькие рассказы. Моржиха», «Два белых, третий как снег»; рассказы Е. И. Чарушина «Рысь», «Заяц», «Северный олень», рассказы Ю. Дмитриева «Далеко на Север», ненецкая народная сказка «Песец и олень»);
— наглядность (рассматривание тематических картин)
-Беседа «Как животные приспособились к зиме».
— Д/и «Кто что ест?», «Кто где живет?», «Отгадай животное».
— Рассматривание серии картин «Животные Севера».
— прослушивание аудио произведения («Умка» )
Методические приемы:
— проблемные вопросы;
— сопоставление;
— художественное слово
— физкультминутка.
Необходимый материал, оборудование:
— картинки с изображением животных;
— картинки с изображением следов животных
— магнитная доска;
— магнитофон.
Структура НОД:
- Вводная часть (5 мин.)
а) разговор о Севере;
б) чтения письма от белого медведя;
в) возникновение проблемной ситуации.
- Основная часть (10 мин.)
а) проблемные вопросы;
б) загадывание загадок
в) беседа;
г) физкультминутка ;
д) собирание картинок.
III. Заключительная часть (5 мин.)
а) совместное подведение итогов НОД.
Воспитатель вносит письмо и объясняет, что обнаружила его утром у дверей группы. Письмо пришло от медведя Умки и карта Арктики.
Педагог читает письмо от медведя и демонстрирует карту, на которой изображена только река.
« Здравствуйте, ребята. У нас в Арктике случилась беда, Снежная королева забрала к себе всех жителей материка и мою мамочку, а мне сказала, что если я выполню все ее задания, то она отпустит всех моих друзей. А задания очень сложные и я не могу их выполнить. Полярная сова подсказала мне, что вы можете мне помочь, так как вы ходите в детский сад и много всего знаете. Задания я вам вложил в конверт. Помогите мне, пожалуйста. Ваш друг Умка».
Воспитатель: ребята, поможем Умке вернуть друзей? (Ответы детей)
Тогда давайте приступим. Только сначала надо узнать, что такое Арктика и какие животные там живут?
— Лёд в Арктике никогда не тает. Там Северный Ледовитый океан закован льдами. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму длится полярная ночь. Зато в ночном небе бывает северное полярное сияние. Небо часами переливается разноцветными огнями. Очень красиво.
Кругом большие льдины, плавают айсберги.
Воспитатель. На Севере, в холодных странах зима долгая и очень холодная. Лето короткое и прохладное. Даже летом там лежит снег и не тает лёд.
(Воспитатель берёт глобус).
Воспитатель. Вы знаете, что это такое? (Ответы детей).
Воспитатель. Это модель нашей планеты Земля – глобус.
Что обозначено на нём голубым цветом? (вода).
Что жёлто-зелёным? (суша).
Сейчас и посмотрим на глобусе, где находится холодные страны Они расположены на полюсах – Северном и Южном. Их ещё называют снежным материком, но мы с вами поговорим об Арктике самой северной точке нашей родины.
Воспитатель: Чтобы узнать, кто живёт среди снегов и льда, и кого мы должны вернуть в Арктику, нужно отгадать загадку.
Загадка.
Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад. (Белый медведь). (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно это белый медведь. Белый медведь – это самый крупный хищный зверь. Живёт он почти 40лет, а питается он рыбой, тюленями. Хотя белого медведя мы представляем себе сухопутным зверем, но большую часть жизни он проводит в воде. Да не просто в воде, а в ледяной воде Северного Ледовитого океана! Для человека при пребывании в воде с температурой 2-3 градуса Цельсия через 10-15 минут наступает смерть. А медведь весь день проводит, ныряя в воде с отрицательной температурой. И прекрасно себя чувствует! Так что же помогает ему не мерзнуть?
Во-первых, у медведя очень толстый подкожный слой жира. Он достигает 10 см! Этот жир создает хорошую прокладку между ним и окружающей средой. И повышает плавучесть зверя в воде.
Во-вторых, у белого медведя черная кожа! Она прекрасно нагревается на солнце и помогает медведю быстро просыхать. А, в-третьих, шерсть у белого медведя вовсе не белая. Она совсем лишена окраски. И состоит из тонких полых трубочек. Это прекрасная теплоизоляция — медведь находится как бы в термосе, сохраняющем его тепло. А еще шерсть медведя покрыта жиром и поэтому когда медведь вылезает на льдину из воды, он встряхивается и вода скатывается с шерсти и медведь остается сухой.
Воспитатель: Слушаем следующую загадку.
Растянулся среди льдин
Толстокожий господин.
В холодину, братцы,
Лезет он купаться.
Проведя в воде часы,
Вылез он на льдину,
Важно фыркает в усы,
Чешет ластой спину.
Важен, грозен, толстокож
Господин усатый. (Морж)
Воспитатель: Правильно, еще один житель Арктики- морж. Морж – это тоже большое животное. Посмотрите, что есть у моржа.
У моржа есть туловище, голова, толстая шея, длинные клыки, широкие ласты, усы.
Воспитатель: Кожа моржа покрыта редкими жесткими волосками, ласты помогают плавать и нырять. В ледяной воде он не замерзает, так как спасает моржа толстый слой подкожного жира. Моржи могут спать не только на берегу, но и в море. Во время сна они не тонут в воде. Моржи плохо видят, но у них хорошее обоняние. Они узнают по запаху о приближении опасности. Как вы думаете, чем моржи питаются? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, моржи питаются рыбками, рачками.
Воспитатель: Отдыхать и спать моржи могут прямо в воде. Наполнив воздухом внутренние воздушные мешки, животное принимает, как бы положение стоя, и покачиваясь на волнах, как поплавок, и спит. Чем старше морж, тем длиннее у него клыки. На верхней губе у моржа находятся толстые длинные усы – вибриссы, похожие на щётку. С их помощью морж обследует дно в поисках пропитания, ведь на большой глубине, да ещё подо льдом, почти ничего не видно приходится искать на ощупь.
Воспитатель: А кто же еще живет в Арктике узнаем, когда отгадаем следующую загадку.
Этот житель круглый год
Лишь на Севере живет.
Он с ветвистыми рогами
И со стройными ногами.
А на ножках тех копыта,
Зверь хороший, не сердитый.
Мох жует он целый день.
Это северный … (Олень).
Воспитатель: — Правильно, это северный олень. Дикие северные олени хорошо приспособлены к суровым условиям жизни.
Посмотрите на оленя, на его голову, она у него вытянутая. Что находится на его голове? Длинные рога.
— Тело покрыто волосяным покровом. Он защищает оленя от стужи. Особенно длинная шерсть на шее.
— У северного оленя крепкие ноги. На ногах широкие копыта которые не проваливаются в снег К зиме олени накапливают жир. Это помогает им переносить сильные морозы. В морозную погоду они сбиваются в плотные стада.
Чем же питаются северные олени? Мхом, травой.
— Правильно, лишайником, ягелем. Летом кормится всевозможными травами, грибами, побегами ив и берез.
Воспитатель: Молодцы, ребята, еще одного жителя мы с вами вернули в Арктику. Слушаем следующую загадку:
В Арктике кто живет,
Обожает снег и лед?
Вместо плюшек и конфет
Рыбку кушает в обед.
Ловит он ее весь день
С легкостью! Ведь он -.(Тюлень).
Воспитатель: Правильно, тюлень.
— Тюлени хорошо приспособлены к жизни в воде. У них веретенообразное тело, короткая шея. Большую часть времени проводят в воде, быстро в ней передвигаются и ловко ныряют. Посмотрите на тюленя. Что у него вместо ног? (ответы детей)
Воспитатель: Верно, плавники, а не ласты. Передние плавники – вместо вёсел, а задние – как руль. Тело покрыто шерстью, состоящей из коротких жестких волосков. Если тюлень – водное животное, то, как вы думаете, чем он питается? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, он питается рыбой, разными морскими животными.
— А почему детёныши Тюленя белого цвета, для чего им нужен белый окрас, как вы думаете? (Для того, чтобы быть незаметным для хищников.)
— Правильно, ведь мать приплывает к детенышу один раз в день, чтобы покормить его молоком. Что спасает от холода тюленей? (От холода спасает толстая кожа и толстый слой жира.)
— Верно, молодцы!
Воспитатель: И так с этими заданиями мы справились и на нашей карте появились жители Арктики. А теперь, прежде чем мы приступим к выполнению следующих заданий, давайте немножко отдохнем и проведем разминку.
Физкульминутка «Кто на севере живет!»
Воспитатель: Молодцы, ребята, еще одного жителя мы с вами вернули в Арктику. Слушаем следующую загадку:
Большая птица — Мороза не боится. С крыльями, а не летает — Ловко прыгает, ныряет. (Пингвин).
Правильно, конечно же, пингвин, который обитает только в Антарктике. Пингвин – это птица, но летать она не умеет, зато прекрасно плавает и ныряет. Крылья ему помогают плавать. По суше ходит, но очень неуклюже. На берег выпрыгивает, а потом скользит на животе, как на санках. Гнёзд они не строят, яйцо высиживает папа.
Воспитатель: Молодцы, ребята, еще одного жителя мы с вами вернули в Арктику. Слушаем следующую загадку:
Говорят, в степи без края Хищник знает дружбе толк, Для него семья – есть стая, Потому опасен… (Волк)
Полярные волки — это вид обычных волков. Полярные волки довольно габаритные млекопитающие. Размер их тела достигает порядка 180 метров в длину с высотой в 100 сантиметров. Масса тела колеблется в диапазоне от 85 до 92 килограммов.
Отличительный мех полярных волков характеризуется сильной густотой и белым окрасом с рыжеватым оттенком. Конечности мускулистые и длинные. Хвост короткий, покрытый густой и пышной шерстью.
Животные адаптировались к суровым условиям Арктики, из-за чего способны длительное время выдерживать низкие температурные режимы, часто голодать и не иметь доступа к солнечному свету.
На воле полярные волки живут в диапазоне от 5 до 15 лет. В неволе эти животные доживают до 20 лет.
Воспитатель: А теперь мы с вами должны выполнить еще одно последнее задание. На каждом столе лежат разрезные картинки с изображением разных животных (работа в подгруппах). Дети по команде собирают животное. На каждом столе лежит по конверту с картинками животных севера по количеству игроков. По мере окончания задания, дети достают из конверта каждый по животному и идут наклеивать на карту.
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру « Кто лишний?»
Морж, тюлень, бегемот, белый медведь
Полярный волк, зебра, морж, тюлень
Воспитатель.
Ну вот и выполнили мы с вами все задания. Давайте вспомним какие животные живут в холодных странах?
Воспитатель: Как приспособились животные Севера к большим холодам? Почему они не замерзают? Что помогает животным выжить в этих суровых условиях:
— Толстый слой жира, густая шерсть,
— Широкие лапы, окраска меха.
— Молодцы, вспомнили .
— Что нового узнали?
« Здравствуйте, ребята. У нас в Арктике случилась беда, Снежная королева забрала к себе всех жителей материка и мою мамочку, а мне сказала, что если я выполню все ее задания, то она отпустит всех моих друзей. А задания очень сложные и я не могу их выполнить. Полярная сова подсказала мне, что вы можете мне помочь, так как вы ходите в детский сад и много всего знаете. Задания я вам вложил в конверт. Помогите мне, пожалуйста. Ваш друг Умка».
