Составитель:
Педагог-психолог
Горшкова Мария Валериановна
Конспект коррекционно-развивающего занятия
«Две магические шляпы»
Для детей старшей группы (5-6 лет)
Цели:
- Развитие эмоций
- Снятие эмоционального напряжения и агрессии
Задачи:
- Обучение навыкам взаимодействия и сотрудничества
- Обучение выражению своих эмоций, душевного состояния
- Навык взаимодействия в группе
Оборудование:
- Игрушка Мишка
- Принадлежности для рисования
- Две шляпы (яркая с улыбкой, темная с гримасой злости)
- Фотографии с различными эмоциями
Ход занятия:
- Ритуал приветствия
Улыбнитесь всем вокруг
И скорей вставайте в круг
Мячик ты передавай
Имя друга называй
- Появление страшной шляпы
Появляется страшная шляпа. Психолог надевает ее на руку и говорит за нее соответствующим голосом
Шляпа: Ага, вот вы где собрались, разговариваете. А я шляпа не простая, а магическая. Вот сейчас я вас заколдую, и вы будете грустными, печальными.
Крибле-крабле-бух,
Слова волшебные вслух
Я скажу и тогда
Заколдую вас навсегда
Психолог: Ребята покажите какие вы грустные, печальные. (дети показывают эмоцию грусти). Что с вами происходит? Вы молчите, не разговариваете, вы можете заплакать?
Ответы детей
Шляпа: Теперь вы в моей власти, садитесь, рисуйте все грустное. Пусть в
Ваших работать будет печаль (детям даны листы и разноцветные карандаши. Дети рисуют)
Психолог: Ребята в грустной шляпе лежат фотографии людей, выберите, пожалуйста, те картинки, где изображены грустные и печальные люди.
- Закончи предложение
Психолог: Ребята, как вы думаете, печаль и грусть бывает у всех одинаковой? Я сейчас буду читать вам предложения, а вы постарайтесь его продолжить
Для ребенка грусть – это…
Для мамы грусть – это…
Для мишки грусть – это…
Для деревьев грусть – это…
Психолог: Как вы думаете, какой бы была жизнь людей, если бы в мире была бы одна печаль и грусть?
Ответы детей
Психолог: (возвращаясь к рисункам) Скажите ребята, вам приятно было рисовать такое
Ответы детей
- Игра «Порадуй другого»
Психолог: Ребята подумайте, как можно порадовать другого? К нам в гости пришел Мишка. Он очень грустный и расстроенный. Давайте попробуем сделать так, чтобы он порадовался
(Ребенок с мишкой в руках садится на стул, другие дети по очереди подходят к нему и пытаются его развеселить)
- Закончи предложение (повторение задания с другой эмоцией0
Психолог: Ребята, как вы думаете, радость бывает у всех одинаковой? Я сейчас буду читать вам предложения, а вы постарайтесь его продолжить
Для ребенка радость – это…
Для мамы радость – это…
Для мишки радость – это…
Для деревьев радость – это…
- Радостная шляпа
Психолог: ребята давайте посмотрим на рисунки, они какие?
Ответы детей.
Что же нам делать? Давайте позовем веселую шляпу
Появляется веселая шляпа и колдует
Шляпа:
Опускается вуаль
Уходи ты прочь печаль
Будут дети веселей
Рисовать начнут быстрей
Психолог: А теперь проверим, действует ли заклинание. Пусть каждый подумает и исправит рисунок так, чтобы он был веселым (исправляют свои работы восковыми мелками).
Обсуждение работ
Психолог: Ребята в веселой шляпе лежат фотографии людей, выберите, пожалуйста, те картинки, где изображены веселые и радостные люди.
Психолог: Давайте подумаем стоит ли прогонять грустную шляпу?
Ответы детей
Психолог: Я предлагаю эти шляпы оставить в кабинете, когда вы будете приходить на занятия, вы сможете надевать эти шляпы, и я и ваши друзья буду знать какое у вас настроение.
Психолог: Наше занятие подошло к концу. Мы с вами познакомились эмоциями. Какими?
Ответы детей
- Ритуал прощания
Игра «Встретимся опять»
Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:
“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.
