Конспект эколого-логопедического досуга, с применением технологии биоэнергопластики для детей старшего дошкольного возраста, посещающих логопункт, «Краски осеннего леса»
ХОД ДОСУГА:
- Вводная часть.
Организационный момент. (Дети входят в зал, оформленный осенней тематикой, на Интерактивной доске слайды с осенними пейзажами)
Логопед: Ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в увлекательную экскурсию в лес.
(звучит музыкальное сопровождение «Осенний вальс)
Логопед: Осень на опушке
Краски разводила.
По листве тихонько
Кистью проводила.
Пожелтел орешник,
И зарделись клены,
В пурпуре осинки,
Дубы золочены.
Приглашает осень:
«Посмотрите, дети,
Разноцветье леса!
Чудеса какие!
Логопед: Ребята, давайте полюбуемся разноцветной сказкой осеннего леса и еще раз восхитимся ее разнообразием и необычностью.
Логопед: А какой бывает осень? (Дети подбирают слова – признаки к слову «осень», называя ее золотой, пасмурной, щедрой…)
Логопед: А теперь давайте прислушаемся к осени (аудио запись лесного шума). Какие звуки вы слышите?
(Звуки осени: шуршание листьев, ветер, голоса птиц)
Логопед: Ребята, закройте глаза и давайте подышим осенним воздухом.
Дыхательное упражнение
Подышать осенним воздухом. Вдох носом. Выдох ртом (5 раз).
Логопед: Ребята, какие запахи вы почувствовали? (прелой листвы, пряной травы, дыма)
- Основная часть.
Логопед: А вы знаете, что осень имеет свой цвет? Правильно! Цвет осени – это цвет осенних листьев.
Рыжий Егорка
Упал в озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
Давайте рассмотрим листочки.
Логопед: Выберите себе листочек, который вам понравился (спросить, почему выбрал именно этот листок)
Логопед: Давайте устроим листопад. Листочек положили на ладошку, и напоминаю, что дуть нужно плавно, медленно, воздух вдыхаем носом, выдыхаем ртом не спеша.
Логопед: Молодцы! Хорошо справились.
Игра «Посчитай»
Логопед: А теперь, дети, давайте посчитаем кусты, пни, листья, деревья, ветки… (на экране доски появляются изображения кустов, пней, деревьев, листьев и веток)
Дети: Один кленовый лист, два кленовых …. пять кленовых листьев;
Один ореховый куст…… пять ореховых кустов
Один дубовый пень…… пять дубовых пней
Одно осеннее дерево…. пять осенних деревьев
Одна еловая ветка…. пять еловых веток
Физминутка «Листья»
Логопед: Ребята, представьте, что вы все превратились в осенние листья.
Дети: выполняют упражнение.
Листья осенние тихо кружатся, Кружатся, расставив руки в стороны
Листья нам под ноги тихо ложатся. Приседают
И нам под ногами шуршат, шелестят Движения руками влево-вправо
Будто опять закружиться хотят. Кружатся на носочках
Нищева Н.
Логопед: В лесу подул прохладный осенний воздух. (Руки на животе. Вдох животик округляем. Выдох — втягиваем -5 раз).
Игра «Кто быстрей ответит?»
Логопед: Ребята, а кто является обитателями леса?
Дети:
Звери: лиса, волк, медведь, олень, лось, белка, куница, кабан, ежик
– Кто укладывается спать на всю зиму?
– Кто меняет на зиму шубку?
– Кто делает запасы на зиму?
– Кто зимует под листвой, в коре деревьев?
Упражнения на развитие артикуляционной моторики «Лесные звери»
Логопед: Молодцы! А теперь давайте изобразим диких животных в осеннем лесу с помощью губ, языка, щек и рук. Но для этого нам необходимо надеть волшебные перчатки.
(Дети надевают их на руки, проговаривая волшебное «заклинание»)
«До чего же вы милы Варежки мои! (дети гладят свои ладошки)
С вами можно превратиться
Или в грибок (упражнение биоэнергопластики «грибок»),
или в жар-птицу (руки скрещены, движение взмахи ладошками)
Буду вас беречь всегда (дети гладят свои ладошки)
Не расстанусь никогда!» (дети обнимают себя за плечи)
(Предлагается индивидуальный и подгрупповой показ артикуляционных упражнений)
На экране доски появляются изображения лесных обитателей.
Упражнения для губ и щек
Фыркающий еж (Вибрировать губами — пальцы растопырены)
Трусливый зайчик (поднять верхнюю губу, обнажить верхние зубы – указательный и средний пальцы вверх)
Сердитый волк (оттянуть нижнюю губу, обнажить нижние зубы – ладонями изображают пасть волка)
Упражнения для языка
Белочка, собирающая грибы большие и маленькие (язык присосать к небу «Грибок», открывать и закрывать рот, не отпуская его – левая ладонь сверху – правая внизу)
Мишка, облизывающий мед (Язык «Чашечкой», облизать верхнюю губу – ладошки округлены)
Логопед: Отгадайте загадку про лесного зверька:
На спине иголки
Острые и колкие.
А свернется он в клубок-
Нет ни головы, ни ног
Логопед: Правильно, ёж! Предлагаю вам сделать речевую зарядку про ёжика.
Речевая зарядка «Ёжик».
Жа-жа-жа — Есть иголки у ежа (дети раскрывают пальчики одной руки, изображая ежа)
Жи-жи-жи — В лесу живут ежи
Жу-жу-жу — Молока дадим ежу
Жи-жи-жи — Колючие ежи (показывают двух ежей, раскрывая пальцы обеих рук) (Дети проговаривают вместе с логопедом)
Логопед: Молодцы! А какие птицы живут в лесу?
Птицы: сова, филин, кукушка, дрозд, дятел, сорока
Упражнение на развитие слухового внимания «Дятел и птенцы»
с воспроизведением ритмического рисунка
Логопед: В лесу можно часто увидеть лесного доктора – дятла
Логопед: Как он лечит? (Он стучит по дереву, ищет насекомых).
Вы слышали стук дятла в лесу? (дети показывают артикуляционное упражнение «Дятел» — кончик язычка стучит по альвеолам, не опускаясь вниз, а пальцы одной руки сомкнуты и немного сжаты, стучат по ладони другой руки)
Логопед: Давайте поиграем в игру «Дятел и птенцы». Я буду стучать язычком по бугоркам за верхними зубами, как дятел (Д), а вы будете за мной повторять, как птенцы: ДД; ДДДД; ДД Д; Д ДД; ДДД;
Логопед: Дети, как называются эти плоды и с какого они дерева? (каштаны)
Хотите поиграть с каштанами? Только теперь нам нужно снять наши волшебные перчатки.
Упражнение «Каштаны»
Логопед: Держите каштаны крепко, катайте их вокруг друг друга, старайтесь не уронить.
Дети. Каштаны в ладошке я крепко держу,
Каштаны в ладошке кручу и верчу.
Я ловко катаю каштаны в ладошке,
Они убегают, как мышки от кошки.
Логопед: Вы были очень ловкими и не уронили каштаны.
Логопед: Отдохнули? А теперь в путь (логопед подводит детей к нарисованному дереву с дуплом). Дети, какое интересное дупло, а в нем что-то лежит? Это письмо от старичка-Лесовичка (логопед читает письмо)
Логопед: Старичок-Лесовичок написал, что очень любит лес, волнуется и спрашивает, знаете ли вы правила поведения в лесу.
Дети: В лесу нельзя:
– громко говорить (кричать)
– включать громко музыку
– рвать с корнем цветы, грибы
– ломать ветки деревьев
– разжигать костры
– разорять гнезда, муравейники
– оставлять за собой мусор
– разбивать стеклянную посуду
Логопед: Молодцы! Лесовичок будет очень рад.
Логопед: Дети, а что было бы, если к нам совсем не пришла осень? (Ответы детей)
Игра «Если осень не придет?»
- Никогда бы не было коротких дней.
- Не смогли надеть осеннюю одежду.
- Не увидели золотую листву.
- Не наблюдали за цветными листьями.
- Не было бы листопада.
- Не созрели бы орехи на орешнике, желуди на дубах, клюква в болоте.
- Не успели бы улететь птицы на юг.
- Не было бы туманов.
- Не летали бы серебряные нити паутины.
- Не смогли бы поесть сладкой рябины.
- Насекомые, жуки, червяки не успели, бы спрятаться и замерзли.
- Не смогли бы собрать грибы и заготовить на зиму.
- Не убирали бы богатый урожай в огородах.
- Не заметили бы, как звери готовятся к зиме.
- Не лил бы осенний моросящий дождь.
- Заключительная часть
Логопед: Куда мы сегодня ходили? О чем мы говорили? Что понравилось больше всего? (Логопед оценивает каждого ребенка и вручает памятные медальки о путешествии по осеннему лесу.)
