Игровой тренинг с родителями «Вместе играем — ребенка развиваем»
Цель: Создание условий для развития дошкольников в семье, повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:
— познакомить родителей с разными видами совместных игр и игровых заданий для развития детей;
— способствовать получению практических навыков по их применению в домашних условиях.
Формы проведения: Практикум с применением игрового тренинга
Участники: Воспитатели, педагог-психолог, родители.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы с вами поучимся организации речевых игр, совместных с ребенком. Речь — могущественное орудие всестороннего развития ребенка. Навык правильной речи, как и все добрые навыки, приобретается в семье. То, что делает семья по развитию речи дошкольника, имеет огромное значение для всей его последующей жизни. Свободная, ясная, логическая, выразительная, красивая устная речь ребенка — это цель, к которой мы должны стремиться. Слышит ребенок правильную речь и невольно воспринимает её, и мало-помалу добрый навык приобретает могущественную силу привычки. Воспримет его ухо какие-нибудь неправильные, извращенные слова и также незаметно это войдет в его речь. А с недостатками речи бороться очень трудно. Поэтому мой совет — разговаривайте в присутствии детей и с детьми красиво. Ведь речь у дошкольников формируется по подражанию!
- Вводная часть. Приветствие и представление. (Упражнение «Имя»)
Здравствуйте, уважаемые родители! Предлагаю всем вам представиться – назвать своё имя, отчество. Затем охарактеризуйте себя, подобрав слова на первые буквы своего имени и отчества.
Разминка – «Кто кем был, что чем было?» (для активизации мыслительных процессов и установления дружеской атмосферы)
Сейчас предлагаем Вам поиграть в небольшую игру «Кто кем был, что чем было?». Мы будем называть слова, а Вы должны сказать кем или чем это было раньше.
Папа? – мальчиком; медведь? – медвежонком; Буратино? — поленом; платье? – тканью; пирог? – мукой и т. п.
Принятие групповых правил.
В каждой игре существуют правила. На нашем тренинге мы тоже должны принять с вами некоторые правила и придерживаться их. Послушайте и выскажите своё мнение: согласны или не согласны с ними.
Старайтесь участвовать во всех играх и упражнениях.
На тренинге может говорить только один человек.
Если выполнили упражнение, то поднимите флажок.
Не выкрикивайте, не перебивайте других, умейте выслушать другого человека.
Если что-то непонятно, не стесняясь обязательно задайте вопрос.
Итак, начнем. Предлагаем Вашему вниманию некоторые простые речевые игры, в которые Вы можете поиграть с детьми дома. Они не требуют специальной подготовки и помогут вашему ребенку подружиться со словом, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге сделать речь вашего ребенка богаче и разнообразнее, а также расширить и закрепить знания об окружающем его мире. Начнем с самого простого.
- Игра «Подбери слова»
Цель: расширение объема словаря и уточнение представлений о признаках предметов.
Подбери по пять слов, раскрывающих каждое обобщение. Называй слова.
— Я знаю молочные продукты…
— Я знаю комнатные растения…
— Я знаю перелетных птиц…
— Я знаю луговые цветы…
— Я знаю лиственные деревья…
- Игра «Скажи наоборот»
Цель: умение подбирать слова, противоположные по значению.
Взрослый произносит слово, а ребенок должен произнести слово с противоположным значением. Давайте попробуем.
— холодный – горячий,
— большой – маленький,
— тяжелый – легкий,
— веселый – грустный и т.д.
- Игра «Я знаю три части»
Цель: расширение словаря, уточнение представлений детей о предмете
Назови по три части указанных предметов. Если назовешь пять частей, ты – победитель!
— Я знаю 3 части машины…
— Я знаю 3 части вертолета…
— Я знаю 3 части компьютера…
— Я знаю 3 части дивана…
— Я знаю 3 части велосипеда…
— Я знаю 3 части грузовика…
- Игра «Найди ответ»
Цель: развивать понятийный аспект значения слов, развитие связанной речи.
— Больничный халат такого же цвета, как…
— Помидор такого же цвета, как…
— Елка такого же цвета, как…
— Вишня такого же цвета, как…
— Цыпленок такого же цвета, как…
— Облако такого же цвета, как…
- Игра «Фантазёры»
Цель: развивать фантазию, творчество, расширение объема словаря.
Ребенку предлагается какая-либо необычная ситуация, из которой он должен найти выход, высказать свою точку зрения.
Например, если вдруг на Земле исчезнут:
— все ложки и вилки;
— все учебники и книги;
— все игрушки и т. д. Что произойдет? Чем это можно заменить?
- Игра «Словесный мяч»
Предлагаю ознакомиться с игрой «Словесный мяч». Игра более сложная. Я назову слово и брошу одному из игроков мяч. Игрок должен подобрать слово, которое начинается на последнюю букву предыдущего слова, и бросить мяч следующему игроку или ведущему. Например, самолет – танк – кокос;
Ананас – слон — ножницы
- Игра «Найди букву»
Перед вами текст. Он скучный, неинтересный. Возьмите в руки ручки. По команде за 3 минуты необходимо зачеркнуть все буквы С.
Эти игровые упражнения очень нравятся детям, они с заинтересованностью реагируют на выполнение заданий в рифмованной форме, им интересен сам соревновательный момент. Если Вы, родители, будете играть с ребенком в речевые игры, то у него развивается воображение, мыслительные процессы, память внимание, обогащается активный словарь, автоматизируются поставленные звуки.
Уважаемые родители наша встреча подходит к завершению. Вы познакомились с играми, приобрели навыки организации игр в домашних условиях. У вас сформировалось своё мнение по поводу нашего занятия, поэтому я предлагаю вам выбрать из разноцветных шариков один, надуть его и высказать своё мнение: почему выбрали цвет такого шарика? С чем он ассоциируется? что вас заинтересовало? В чем испытали трудности?
Памятка для родителей.
Речевые игры на кухне.
«Готовим сок». Образуем слово: «Из яблок получается сок…яблочный, из груш…. грушевый, из слив, вишни, моркови…», а теперь «Морковный сок из….моркови».
«Один — много»
В ходе упражнений взрослый произносит сочетание существительного с числительным «один», а ребенок в ответ называет это же самое существительное, но уже в сочетании «много».
Один дом – много домов
Один стол — много столов
Один шкаф — много шкафов
Один жук – много жуков
«Покупки».
Выполняются различные задания.
— назови, что не надо варить или жарить?
— что здесь самое вкусное?
— что самое легкое (тяжелое, вкусное, гладкое…)?
Удачи вам в совместной игре и работе с ребенком!
«Назови одним словом». Я называю несколько слов и бросаю мяч. Игрок, поймавший мяч, называет обобщающее слово (дуб, липа, береза, сосна — деревья)
«Кто больше»
Совместно с ребенком выберите тему игру (например, «Продукты») и по очереди называете продукты (мясные, молочные, мучные). Кто больше назвал, тот и выиграл!
«Дополни предложение»
Основное правило этой игры по развитию речи дошкольников в том, чтобы к определенному слову добавлять еще одно, дальше к получившемуся словосочетанию — еще одно слово и т. д. Причем каждый раз нужно повторять фразу целиком. Слова можно добавлять не только к концу фразы, но и в начало, и в середину — лишь бы общий смысл только прибавлялся деталями.
Например, исходное слово «солнце».
— светило солнце;
— ярко светило солнце;
— на небе ярко светило солнце;
— на небе ярко светило весеннее солнце;
— на небе ярко светило и играло весеннее солнце;
— на небе ярко светило и играло лучами весеннее солнце;
В заключение нашей встречи ещё раз хочу Вам напомнить, что нам, воспитателям и логопедам, не справиться без Вашей помощи. Только объединив усилия, мы сможем научить наших детей красиво и правильно говорить. Для того, чтобы ваши домашние игры с ребенком проходили как можно эффективнее и интереснее, я вам дарю эти памятки — буклеты.
