Литературное чтение 1 класс
Тема: «Корней Иванович Чуковский . Стихи и сказки для детей»
Цель: познакомить с творчеством К.И. Чуковского, работать над выразительностью речи учащихся, формировать навык правильного, сознательного беглого чтения, воспитывать чувство доброты, радости общения.
Ход урока
I.Орг.момент
Здравствуйте, ребята!
Тихо сели, ноги вместе.
Книги, ручки- всё на месте.
Руки замерли у всех.
Будем думать, будем слушать
И учиться лучше всех!
II.Слоговая и речевая разминка
Чтение закрытых слогов по слоговым таблицам
3.Чистоговорка
Ча-ча-ча – в комнате горит свеча. Чу-чу-чу- молоточком я стучу. Оч-оч-оч-наступила ночь
4.Скороговорка
Открываем азбуку на стр.96 Читалочки и прочитаем скороговорку сначала медленно, потом быстрее и быстрее.
Чайные чашки в печали, Стуча и бренча, закричали.
Какой согласный звук мы чаще всего произносили? Дадим ему характеристику. Какой буквой он обозначается?
III. Постановка темы и целей урока.
Сегодня мы познакомимся с произведениями любимого детского поэта, фамилия которого начинается на букву «Ч». Кто это? (Вывешивается портрет К.И.Чуковского)
Псевдоним- смотрим в словаре
- Актуализация знаний
Корней Иванович очень любил детей и написал для них много увлекательных и добрых сказок. Нам пришло письмо. Его прислали герои сказок Чуковского. Давайте попробуем их отгадать.
Загадки.
Раньше я была грязнулей и посуду редко мыла.И поэтому она убежала от меня. (Федора)
У меня позолоченное брюшко. (Муха-Цокотуха)
Я рычу, я кричу, я усами шевелю. Погодите, не спешите, я вас мигом проглочу. (Таракан)
Умывальников начальник и мочалок командир. (Мойдодыр)
Мне не надо ни мармелада, ни шоколада, а только маленьких детей. (Бармалей)
Кто на свете всех добрей, Лечит он больных зверей. Он известен, знаменит, Добрый доктор…(Айболит)
Мы живем на Занзибаре…
Когда же ты снова пришлёшь дюжину новых и сладких калош…
- Работа по теме урока
Сейчас мы познакомимся с отрывками из некоторых сказок . Вы узнаете их названия, решив грамматические примеры.
Тема-ма+лес-с+фон
Путь-ь+а+низ-з+ца
От +два -а+ухо-о+до+ пять-ь+и
Учитель читает отрывок из сказки Телефон. Дети следят по учебнику. Кто звонил автору? Чтение отрывка по ролям.
- Физкультминутка
Раз – присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка,
А лисята, как проснутся, любят долго потянуться,
А волчата спинку выгнуть и легонечко подпрыгнуть,
Медвежонок косолапый, широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе, долго топчется на месте.
А кому зарядки мало, начинаем всё сначала.
Глазки зажмурились, открылись, мы за партами очутились.
VI Продолжение работы по теме урока.
«Путаница»
_Послушайте и скажите, почему автор так назвал свою сказку?
Чтение отрывка по цепочке.
Для чего автор всё перепутал?
«От двух до пяти»
VII. Работа с иллюстрациями в учебнике.
Корней Иванович писал не только стихи , но и загадки для детей.
Растёт она вниз головою, Не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт — Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
Два коня у меня, Два коня. По воде они возят меня. А вода Тверда, Словно каменная! (Коньки)
Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо — Такое тёплое, такое пушистое и золотое. (Яйцо и цыпленок )
Ах, не трогайте меня: Обожгу и без огня! (Крапива)
Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят. (Ёжик)
Паровоз Без колёс! Вот так чудо-паровоз! Не с ума ли он сошёл — Прямо по морю пошёл! (Пароход)
VIII. Выставка книг Чуковского.
- Итог урока.
У вас на столах лежит листок с телефоном, раскрасьте его.
Если у вас хорошее настроение и вам всё понравилось на уроке,
то раскрасьте его яркими цветами. А если у вас что-то не получалось
то темными цветами.
