Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №103»
Конспект образовательной деятельности по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром «Осенние дорожки» для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Составитель:
Булимова Ольга Викторовна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
Рязань, 2024г.
«Осенние дорожки»
Цель: создание условий для формирования и обогащения словарного запаса у детей старшего возраста с ЗПР в процессе игровой деятельности.
Задачи:
-закреплять знания о признаках осени;
— развивать навыки запоминания и использования новых слов в речи;
— развивать умения отвечать на вопросы полными ответами;
— упражнять в подборе прилагательных к существительным и образовании прилагательных от существительных;
— воспитывать дружеские отношения в коллективе.
Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр и игр с движениями, повторение природоведческого материала об осени.
Материалы и оборудование: картинки « Деревья», «Листочки», «Овощи и отражения», карта, муляжи фруктов, банки, магнитная доска, фломастеры, пескограф, основа для коллективной работы, высушенные листья клёна, берёзы, дуба, клей-карандаш, музыкальный центр, напольные модули, трубочки, влажные салфетки, зонт.
Активизация словаря: пасмурный, ветреный, дождливый, кленовый, берёзовый, дубовый, яблочный, грушевый, виноградный, отражение.
Ход работы.
- Мотивационная часть.
Воспитатель приглашает детей встать в круг:
Встаньте, дети, встаньте в круг, (покачать сцепленными руками)
Ты мой друг и я твой друг! (показать руками на стоящих рядом детей)
Добрый день, скажу я другу, (помахать рукой)
Передай привет по кругу! (пожать руки стоящему рядом ребёнку)
Дети в кругу повторяют движения за воспитателем.
Воспитатель:
— Вот с таким хорошим настроением мы начинаем наш день. Дети, посмотрите в окно, скажите, а какой сегодня день? (ясный или пасмурный, дождливый, ветреный).
— А какое сейчас время года? (ответы детей).
— Какие признаки осени мы с вами видим? (ответы детей).
— Да, сегодня прекрасный осенний день, и я хочу поговорить с вами об осени. Садитесь на свои стулья. (В этот момент звонит телефон, включить запись).
Сюрпризный момент.
Осень:
— Здравствуйте, ребята! Я — Осень. Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу в город, я заблудилась в лесу и не могу принести вам свои подарки.
- Основная часть.
Воспитатель:
— Ребята, давайте поможем Осени добраться в наш город. Сначала мы должны найти для Осени дорогу в лесу.
Дидактическаяигра «Дорожка в лесу».
Воспитатель:
— Вам надо найти соответствующие листочки на каждое дерево: на берёзу – берёзовые, на клён – кленовые, на дуб – дубовые.
Дети по очереди берут из корзинки листочки и размещают их на деревьях на магнитной доске. Когда дети правильно выполняют задание, то получают первую часть карты для Осени (части карты выкладываются на отдельный столик для последующей с ними работы).
Воспитатель:
— Ребята, а какие фрукты и ягоды созревают в наших садах осенью? (ответы детей)
— Что можно приготовить из этих фруктов и ягод?(ответы детей)
Дидактическаяигра «Фруктовый компот».
Воспитатель:
— Мы сейчас будем готовить компот из яблок.
— Это какой компот? (яблочный)
— Какой компот можно приготовить из груш? (грушевый)
— Из винограда? (виноградный)
Дети собирают в банку с наклейкой «яблоко» муляжи яблок, в банку с наклейкой «груша» — груши, с наклейкой «виноград» — виноград (банки и корзина с фруктами стоят на столе).
— Какие компоты мы приготовили? Яблочный, грушевый, виноградный.
Дети выполняют задание и получают вторую часть карты для Осени.
Воспитатель:
— А теперь я приглашаю вас пойти на огород, ведь осенью мы собираем там богатый урожай.
— Что мы будем собирать на огороде? (ответы детей).
— Как назовём всё одним словом? (ответы детей).
Физминутка «Огород»:
Мы пойдём в огород (шагают на месте).
Что там только не растёт (разводят руки в стороны).
Огурцы сорвём мы с грядки (срывают воображаемые огурцы).
Помидоры с кожей гладкой (показывают руками силуэт шара).
Толстая репка в землю засела крепко (слегка качают корпусом из стороны в сторону, поставив руки на пояс).
Длинная морковка (опускают вниз руки и соединяют ладони внизу).
От нас укрылась ловко (приседают и прикрывают голову руками).
Дёргай, дёргай из земли (встают и делают движения, как будто дёргают из земли морковь).
Всё собрали — посмотри! (разводят руки в стороны).
После физминутки дети садятся на свои стулья.
Дидактическая игра «Найди отражение»
Воспитатель:
— Но вот беда: наши овощи перепутали свои отражения, и теперь вам надо им помочь. Угадайте, какому овощу принадлежит отражение, и соедините их линией.
Дети садятся за стол, на котором приготовлены листочки с загадкой и фломастеры.
Воспитатель:
— Какие овощи нарисованы у вас на листочках? (ответы детей)
— Соедините овощи линией с их отражением.
Дети выполняют задание и получают третью часть карты для Осени.
Подвижная игра «Дождик»
Воспитатель:
— Осенняя погода часто портится, и тогда идут дожди. Но Осень позаботилась о нас и прислала нам волшебный зонтик. Выходите на ковёр, мы с ним поиграем: когда вы услышите шум дождя, вам надо спрятаться под зонтик, когда услышите весёлую музыку, то можете погулять и потанцевать.
В конце игры детям надо перепрыгнуть через лужи, оставшиеся после дождя (модули) и сесть на стулья.
Дыхательная гимнастика-игра «Ветерок»
Воспитатель:
— Погода осенью быстро меняется. Вот только что лил дождь, но подул ветер и разогнал тучи. На песке мы нарисуем оставшиеся маленькие тучки, которые вы сможете сдуть, как ветерок, с помощью трубочек (дети по очереди рисуют и сдувают тучки).
Дети выполняют задание и получают четвёртую часть карты для Осени.
Составление пазла.
Воспитатель:
— Ребята, мы собрали все четыре части карты, с помощью которой Осень сможет найти дорогу в наш город. Но вот задача – надо её правильно сложить! Попробуйте это сделать вместе, дружно.
Дети складывают на столе части карты, как пазл, и возвращаются на свои стульчики.
Воспитатель:
— Молодцы, у вас всё получилось, теперь Осень обязательно доберётся до нашего города! А давайте мы сделаем подарок для Осени – красивый портрет из ярких листьев.
Продуктивная деятельность: каждый ребёнок по вызову воспитателя приклеивает листочки на коллективной работе.
Сюрпризный момент.
Звучит звонок телефона.
Осень благодарит детей за помощь:
— Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне добраться до вашего города! Я приготовила для вас маленький сюрприз, вы найдёте его в моей волшебной корзинке. Всего доброго, до свидания!
Ш. Заключительная часть.
Воспитатель:
— Кому мы помогали? Про какие признаки осени вспомнили? (ответы детей, раздача подарков Осени).
Перспектива.
Воспитатель:
— Предлагаю сфотографироваться на прогулке для общего портрета на память о золотой осени.
