ДОКЛАД НА ТЕМУ:  «ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА»

Данная информация представлена на основании работы и наблюдений педагогов-психологов с детьми в Международном детском центре «Артек».

Подростки, в возрасте 12-17 лет, которые приезжают в Артек — это одаренные дети.  Они достигли успеха в учебе, спорте, творчестве, волонтерстве и т.д. В основном, все дети очень социально активны и энергичны, лишь менее 10% бывают   немотивированны к участию в деятельности Артека, по нашим наблюдениям. В Артеке каждому ребенку даны возможности для развития своих уникальных способностей и талантов.

Возраст от 12 до 17 лет представляет период перехода от детства к взрослости. Подросток находится в стадии развития своей личности, формирует свои взгляды, ценности и интересы. Это время, когда множество важных изменений происходят в физическом, эмоциональном и когнитивном плане.

Современный подросток в возрасте от 12 до 17 лет является частью мира, которое живет в эпоху быстрого развития технологий и информационного обмена. Он уже вполне сформирован как личность, но все еще находится в процессе поиска своего места в обществе и определения своих интересов и ценностей. 

В нынешних реалиях большинство подростков предоставляют вызов для взрослых и педагогов, так как у них всегда в руках доступ в сеть «Интернет». В этом смысле – это трудная задача для взрослых и педагогов быть конкурентами за внимание детей. Одной из главных черт подростка является продвинутый уровень технологической грамотности. Они активно использует смартфоны, планшеты, ноутбуки и социальные сети, чтобы поддерживать связь с друзьями и быть в курсе последних событий. В сети они также ищут информацию, развлекаются, обмениваются фотографиями и видео. Кроме пользы, которую дают нам гаджеты, есть и вред, у детей наблюдается зависимое поведение от гаджетов и неконтролируемое поведение в интернете, что является серьезной проблемой. Героями для современных детей чаще выступают блогеры, которые пропагандируют достаточно опасный контент. Многие обучающиеся говорят о том, что школьное образование нуждается в обновлениях, т.к. ходить в школу скучно, что, как мы полагаем, также связано с тем, как развиваются информационные технологии сегодня, а школам и другим учреждения образования тяжело выдерживать эту конкуренцию. 

Детей сегодня также волнуют вопросы политических, военных событий. Многие дети говорят о патриотизме и любви к Родине. В основном, дети хотят мира во всем мире.

Подростки 12-17 лет также сталкиваются с различными эмоциональными вызовами. Им может быть сложно адаптироваться в новом коллективе, а также к общественным ожиданиям и давлению со стороны сверстников. Они часто испытывают эмоции, такие как радость, грусть, злость и страх, и учатся управлять ими, что также часто вызывает трудности. Подростки также формируют свои моральные, духовно-нравственные ценности и учатся принимать решения, основанные на своих собственных убеждениях, которые неустойчивы и переменчивы. Для подростков значимая фигура чаще – это сверстник, чем взрослый. Часто дети скрывают свои проблемы от всех, что является очень большим риском. У многих детей наблюдаются трудности в общении со сверстниками, взрослыми и родителями. Для детей очень значимым является вопрос о том, чтобы у них были друзья и если это не происходит, то дети испытывают серьезные переживания.  

Подростки в этом возрасте находятся в стадии поиска своей личности, что может проявляться в экспериментах с разными стилями одежды, музыкой и внешним видом. В это время они также активно изучают различные направления и интересы, чтобы определить, чем они хотят заниматься в будущем. Некоторые подростки в этом возрасте уже начинают проявлять свои таланты и достигать успеха в выбранной ими сфере. Для многих детей актуальна тема выбора будущей профессии, что во многом вызывает у них беспокойство, неуверенность и сомнения.

Часто мы реализуем оказание поддержки обучающимся по таким направлениям как: 

  1. трудности адаптации к лагерю;
  2.  участникам конфликтов в детском коллективе;
  3. проблемами в построении дружеских отношений;
  4. сложностями в самореализации (дети не знают в чем они талантливы и не могут себя проявить);
  5. деструктивная борьба за лидерство в коллективе;
  6. проблемы в общении вожатый-ребенок;
  7. низким уровнем мотивации участия в деятельности Артека;
  8. высоким уровнем тревоги;
  9. высоким уровнем агрессии к себе и к другим;
  10. высоким уровнем безразличия и апатии к деятельности и взаимодействию с людьми;
  11. трудностями в понимании и управлениями эмоциями;
  12. дети с вредными привычками: курение и употребление алкогольных веществ (попавшие под влияние плохих компаний);
  13. зависимостью от гаджетов;
  14. переживаниями о сдачи экзаменов;
  15. тревоги от участия в конкурсах;
  16. низкий уровень самооценки; 
  17. неразделенное чувство влюбленности и любви;
  18. с ограниченными возможностями здоровья; 
  19. прибывшим из зон боевых действий и других чрезвычайных ситуаций;
  20. с суицидальными проявлениями;
  21. пережившим насилие (физическое, психологическое) или буллинг;
  22. с расстройством пищевого поведения;
  23. проблемами в общении с родителями;
  24. пережившим утрату близких;
  25. трудности с выбором профессии;
  26. паническими атаками;
  27. трудности с пониманием гендера;
  28. проблемы в школе со сверстниками и с учителями;
  29. и другими проблемами внутриличностного и межличностного характера.

 

Таким образом, можно сделать вывод о том, что подростковый возраст – это достаточно трудное время, для ребенка, в которое он переживает изменение своей личности от перехода из «детства» во «взрослость», а также сталкивается с рядом внешних и внутренних проблем. Дети в подростковый период нуждаются в особом внимании со стороны взрослых, как родителей, так и сотрудников образовательных учреждений. Считаем, что сотрудничество взрослых, в вопросе воспитания подростков, поможет детям легче адаптироваться к различным изменениям, и, в целом, стать гармоничной, психологически здоровой личностью, а также достойным гражданином своей страны.