Открытое интегрированное занятие по познавательному развитию и физкультуре в младшей группе
«Спешим помочь лесным друзьям»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цели: сформировать познавательный интерес у детей младшего дошкольного возраста по средствам двигательной активности. Закреплять знания о диких животных, их повадках и среде обитания. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.
Задачи:
Обучающая:
- Закрепить умения детей выполнять основные виды движения (ходьба по узкой дорожке, бег, прыжки, координация движения)
- Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.
Развивающая:
- Развивать двигательную активность детей;
- Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.
Воспитательная:
- Воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому.
- Способствовать развитию связной речи.
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Материалы и оборудование:
— доска магнитная;
— искусственные деревья для оформления леса;
— конверт с текстом;
— иллюстрации диких и домашних животных;
— мягкие игрушки животных: волк, заяц, лиса, медведь, белка
— ленты желтого цвета по количеству детей
— круг желтого цвета.
- Орг. момент
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам.
Давайте все вместе встанем и поздороваемся с гостями.
Давайте теперь друг с другом поздороваемся.
Приветствие:
Собрались все дети в круг,
Я-твой друг и ты- мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Основная часть.
Входит Лисичка
Лиса: Ребята, я вам принесла письмо от лесных жителей. Они пишут, что у них беда. Что-то случилось с солнышком, у него пропали лучики. Оно теперь всегда грустное, совсем не греет и не светит. Всем животным стало без солнца темно и холодно. Они просят вас о помощи.
Воспитатель: Поможем им вернуть прежнее солнышко? (Да). Но чтобы это сделать, нам нужно выполнить все задания, а за это мы будем получать лучики.
Ход занятия:
Воспитатель: А как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие). Молодцы! Значит, нам куда нужно отправляться? В лес.
Мы тихонько в лес зайдем. (Ходьба на месте)
Что же мы увидим в нем? (Повороты головы влево и вправо)
Там деревья подрастают, (Плавно через стороны поднимают руки вверх)
К солнцу ветки направляют.
Ветер сильный налетает
И деревья он качает. (Покачивание рук, поднятых вверх)
Тише, тише не шумим
Зверей пугать мы не хотим.
(Звучит аудиозапись звуков птиц)
Воспитатель: Ребята, а вот и первое задание. (На магнитной доске картинка «Лес» и «Двор»,
коробочка с фигурками домашних и диких животных).
— Посмотрите, внимательно, кто спрятался в этой коробочке, кого мы здесь
видим? (Животные).
— А какие бывают животные? (Домашние и дикие).
-Где живут дикие животные? (В лесу).
— А домашними? (Рядом с человеком).
— Солнышко не светит, везде темно. Животные заблудились и не могут
сами найти дорогу, куда им идти, в лес или домой к людям.
— Давайте возьмем каждый по фигурке, назовём животное и скажем, какое
это животное домашнее или дикое и отправим его туда, где он живёт.
(Дети берут по фигурке — домашних крепят к картинке «Двор», диких- к
картинке «Лес»).
— Ну что же справились с заданием, у нас уже есть лучики (они лежат на дне коробки), пойдемте дальше.
Ребята, но впереди болото и мы не сможем пройти дальше.
Лиса: Мы будем прыгать по кочкам. ( Прыжки на двух ногах)
Воспитатель: А вот и следующее задание
Дидактическое упражнение «Назови детенышей»
Детеныши волка — волчата.
Детеныши зайца — зайчата.
Детеныши ежа — ежата.
Детеныши лисы — лисята.
Детеныши медведя — медвежата.
Детеныши белки — бельчата.
Детеныши мыши — мышата.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы опять справились с заданием и получили еще лучики.
Воспитатель: А теперь перед нами речка….
Лиса: Мы пройдем по узкому мостику. (Дети идут на носочках по узкой дорожке, руки на поясе)
Мы шагали понемножку, протоптали мы дорожку,
Шли мы, шли и к заданию пришли!
Воспитатель: Ребята, какие деревья растут в лесу? (Ёлочки). Ёлочки какого цвета? (зелёные). Кажется, под ёлочкой кто-то спрятался? Подойдем, посмотрим. Дети, это же ежик!
-Что ты ёж такой колючий?
-Это я на всякий случай!
-Ёж, а кто твои соседи?
-Лисы, волки да медведи!
Еж: Ребята, потрогайте мои колючки- они почему-то стали мягкими и я не смогу теперь защищаться от хищных зверей.
Воспитатель: Дети, вы хотите помочь ёжику? Давайте, так как я, оденем на спинку ёжику колючки-прищепки. (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Оля, сколько ты колючек прикрепила ежику на спинку? (одну колючку). А ты, Дима, сколько прищепок – колючек прикрепил? Тоже одну. Молодцы, дети. Правильно, каждый из вас прикрепил только по одной колючке. Сколько стало колючек на спинке у ёжика (много колючек) Ответ детей: много.
Воспитатель: Дети вы молодцы, теперь ежику не грозит опасность.
П/и «Ежата и Лиса»
Лиса: Я предлагаю вам поиграть. Сейчас вы превратитесь в ежат. Ну-ка закружились, закружились и в ежат все превратились. Вот вы и ежики. Сейчас вы под музыку будете бегать по залу, а когда появится лиса, вы должны будете присесть и быстро свернуться в клубочек (группируются и сидят неподвижно). Лиса ушла, ежики снова гуляют.
По окончании игры дети превращаются снова в ребят.
Воспитатель:
— Что это лежит перед нами? Какая геометрическая фигура? (круг)
— Какого он цвета? (желтый)
— Что вам напоминает этот круг? (солнышко).
— Ребята, а чего же не хватает? (лучиков)
-Давайте мы с вами сделаем солнышку лучики. Посмотрите, как ярко засветило солнышко. Как обрадуются животные в лесу.
- Заключительная часть
Воспитатель: Ну вот и закончилось наше путешествие. Куда мы с вами ходили?
Что в лесу понравилось вам? Кого мы встретили в лесу? Мы выполнили просьбу животных?
Молодцы, ребята все активно участвовали, отвечали.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся,
И гостям мы на прощанье
Дружно скажем: До свиданья!
Я вам принесла письмо от лесных жителей. Они пишут, что у них беда. Что-то случилось с солнышком, у него пропали лучики. Оно теперь всегда грустное, совсем не греет и не светит. Всем животным стало без солнца темно и холодно. Они просят вас о помощи.
Собрались все дети в круг,
Я-твой друг и ты- мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы тихонько в лес зайдем.
Что же мы увидим в нем?
Там деревья подрастают,
К солнцу ветки направляют.
Ветер сильный налетает
И деревья он качает.
Тише, тише не шумим
Зверей пугать мы не хотим.
Мы шагаем понемножку,
протоптали мы дорожку,
Шли мы, шли и к заданию пришли!
-Что ты ёж такой колючий?
-Это я на всякий случай!
-Ёж, а кто твои соседи?
-Лисы, волки да медведи!
Еж: Ребята, потрогайте мои колючки-
они почему-то стали мягкими
и я не смогу теперь защищаться
от хищных зверей.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся,
И гостям мы на прощанье
Дружно скажем: До свиданья!
