Муниципальное бюджетное дошкольное
общеобразовательное учреждение
«Детский сад №49 «Белоснежка»
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной
деятельности по социально-коммуникативному развитию
Тема: «Несломленный город: Подвиг блокадного Ленинграда»
для детей старшего дошкольного возраста
ФИО автора: Лохновская Домника Николаевна
Должность: воспитатель
Северодвинск 2026
Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста первоначальных представлений о мужестве и подвиге жителей блокадного Ленинграда в доступной для их возраста форме.
Задачи:
- Образовательные:Познакомить с понятием «блокада», с основными фактами о жизни детей и взрослых в осажденном городе (холод, голод, Дорога жизни).
- Развивающие:Развивать эмоциональную отзывчивость, умение слушать и сопереживать. Активизировать словарь: «блокада», «Дорога жизни», «метроном», «ленинградцы», «подвиг».
- Воспитательные:Воспитывать уважение к защитникам Родины, гордость за мужество и стойкость ленинградцев, чувство благодарности за мирную жизнь.
Предварительная работа:
- Беседа о семье, родном городе, о мире.
- Рассматривание иллюстраций на тему «Великая Отечественная война».
- Заучивание стихотворений о мире, о Победе.
- Изготовление белых голубей в технике оригами (символ мира).
Методы и приемы:
- Словесные (рассказ с элементами беседы, объяснение, диалог, пояснение)
- Наглядные (демонстрации, слуховая наглядность)
- Практические (продуктивная деятельности, действия с предметом)
Материалы и оборудование:
- Презентация или иллюстрации: карта-схема блокады Ленинграда, фото детей блокадного города, хлебные карточки, кусочек хлеба (125 гр), фото «Дороги жизни», медаль «За оборону Ленинграда».
- Аудиозаписи: звук метронома, отрывок из 7-й симфонии Д. Шостаковича (Ленинградской), спокойная фоновая музыка.
- Листы бумаги черного и желтого цвета, клей-карандаш, заготовки из желтой бумаги (небольшие квадраты) для «огней».
- Репродукция плаката «Родина-мать зовет!» или рисунка о мире (солнце, дети, цветы).
Ход занятия:
- Организационный момент.
(Дети сидят полукругом на стульчиках. Звучит спокойная музыка.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас сегодня чудесная погода, как ярко светит солнце. Мы с вами спокойно пришли в детский сад, будем играть, рисовать, вкусно кушать. Это наша с вами мирная жизнь. Но так было не всегда. Очень давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были детьми, на нашу страну напали враги, и началась страшная война. Сегодня мы с вами поговорим об одном из самых трагических и в то же время героических событий той войны – о жизни людей в городе Ленинграде (сейчас он называется Санкт-Петербург).
- Основная часть.
- Введение в тему.
Воспитатель: (Показывает на карте). Вот этот красивый город на реке, которая носит название — Нева. Враги хотели захватить его и стереть с лица земли. Они окружили Ленинград кольцом, перекрыли все дороги, чтобы в город нельзя было привезти еду, лекарства, топливо. Город оказался в кольце, в блокаде. Блокада – это значит, что город со всех сторон окружили враги. Это случилось 8 сентября 1941 года. И блокада длилась почти 900 дней и ночей. Это очень долго – больше двух лет.
- Жизнь в блокадном городе.
Воспитатель: Что же стало в городе? Не было света, не работало отопление, замерзли водопровод и канализация. А самое страшное – закончилась еда. Людям выдавали по маленькому кусочку хлеба в день. Вот такой. (Показывает заготовленный кусочек хлеба весом 125 грамм). Его делали не из муки, а из соломы и опилк (как от деревяшек), лебеды (это такая трава, которую обычно не едят), жмых (это то, что остается после того, как из семечек выжали масло). Он был тяжелый, горький, но это была единственная еда. Чтобы не потерять карточки, на которые выдавали этот хлеб, люди носили их на груди, на веревочке. (Показывает изображение хлебной карточки).
Вопрос детям: Как вы думаете, что чувствовали люди, особенно дети, которые все время хотели есть и мерзли?
Предполагаемые ответы детей: Им было очень плохо. Они плакали. Они болели. Им было страшно.
Воспитатель: Да, им было очень тяжело. Но они продолжали жить. По радио в городе звучал стук метронома. (Включает запись звука метронома). Этот звук говорил всем: «Ленинград жив, сердце его бьется!». А еще знаменитый композитор Дмитрий Шостакович написал музыку прямо в осажденном городе. Она называется «Ленинградская симфония». (Звучит короткий отрывок). Эта музыка звучала как победа духа, она вселяла в людей надежду.
- Дорога жизни.
Воспитатель: Но как же спасали город? Зимой, когда замерзло Ладожское озеро, через него проложили дорогу. Ее назвали «Дорогой жизни». (Показывает фото). По льду, под обстрелами, шли грузовики и везли в город муку, а обратно – увозили больных, слабых людей, детей. Эта дорога спасла тысячи жизней. Летом по воде, зимой по льду. Шоферы были настоящими героями.
Вопрос детям: Как вы думаете, почему эту дорогу назвали «Дорогой жизни»?
Предполагаемые ответы детей: Потому что она спасала людей. Потому что по ней везли хлеб. Потому что без нее люди бы погибли.
- Подвиг детей.
Воспитатель: Даже в такое страшное время дети старались помочь взрослым. Они тушили зажигательные бомбы на чердаках, дежурили у домов, ухаживали за ранеными в госпиталях, помогали пожилым соседям. Они учились в школе, хотя в классе было так холодно, что замерзали чернила. Но они верили в победу. За свой великий подвиг все жители Ленинграда получили вот такую медаль. (Показывает изображение медали). Она так и называется – «За оборону Ленинграда».
III. Физкультминутка «Мы сильные».
Воспитатель: Давайте встанем и покажем, какие мы сильные и выносливые, как ленинградцы.
Мы руками похлопаем – крепкие, сильные! (хлопают)
Мы ногами потопаем – крепкие, сильные! (топают)
Мы плечами повертели – крепкие, сильные! (круговые движения плечами)
Мы за жизнь свою в ответе – крепкие, сильные! (обнимают себя)
Мы – наследники Победы – крепкие, сильные! (руки вверх).
- Продуктивная деятельность «Огни надежды».
Воспитатель: Ребята, даже в самые темные ночи в осажденном городе горели окна. Это люди работали на заводах, делали оружие для солдат, дежурили, лечили людей. Это были огни надежды. Давайте и мы зажжем такие огни. У вас на столах лежат черные листы – это темное ночное небо блокадной зимы, и маленькие желтые квадратики – это огни в окнах. Давайте наклеим эти огоньки, чтобы свет победил тьму.
(Дети под спокойную музыку выполняют коллективную аппликацию, наклеивая «огоньки» на черный фон. Воспитатель помогает).
- Итог занятия. Рефлексия.
Воспитатель: Посмотрите, как наша ночь озарилась огнями! Так и жители Ленинграда своим мужеством, трудом и верой озаряли те страшные дни. 27 января 1944 года блокада была окончательно снята! Город выстоял и победил.
Вопросы детям:
- О каком городе мы сегодня говорили?
- Что такое блокада?
- Что помогало людям выживать? (Мужество, помощь друг другу, «Дорога жизни», вера в победу).
- Как мы сегодня можем сказать «спасибо» тем людям? (Помнить о них, быть дружными, беречь мир).
Воспитатель: Правильно. Мы должны помнить о подвиге ленинградцев. Помнить, чтобы никогда не допустить такой войны. А в память о них давайте возьмем наших белых бумажных голубей, которых мы сделали, и разместим их рядом с нашими «огнями надежды». Пусть белый голубь – символ мира – всегда живет на нашей земле.
(Дети прикрепляют ранее изготовленных голубей рядом с коллективной аппликацией).
Заключение.
Воспитатель: Вы сегодня очень внимательно слушали, я видела ваши серьезные глаза. Вы уже большие и понимаете, как это важно – жить в мире и помнить о героях. Спасибо вам за занятие.
