Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №57
Конспект совместно детско-родительского занятия с воспитанниками старшей группы (5 — 6 лет)
Тема: «На пороге Новый год»
Составила и провела:
воспитатель
Новацких Светлана Сергеевна
высшая квалификационная категория
г. Ангарск, 2025
Конспект совместно детско-родительского занятия
с воспитанниками старшей группы (5 – 6 лет)
Тема: ««На пороге Новый год»
Цель:
Способствовать расширению кругозора детей о социо-культурных ценностях русского народа и традициях народов мира при проведении новогодних праздников.
Развивать умение у родителей и детей устанавливать и поддерживать отношения партнерства и сотрудничества в образовательном процессе.
Задачи:
Обучающие:
Учить детей свободно использовать для создания образов предметов разнообразные приемы изготовления новогодних игрушек.
Обогащать словарный запас детей словами: резиденция, названия дед Морозов разных стран и т.п. Развивать связную речь дошкольников.
Развивающие:
Способствовать раскрытию детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворения, потребности детей в самовыражении.
Развивать у детей внимание, память, воображение, способность выделять основные признаки объекта.
Воспитательные:
Вызвать интерес к самостоятельному поиску и выбору изобразительного материала (бросового материала) для реализации творческого замысла.
Планируемый результат:
Изготовление новогодних игрушек для украшения елочки из разнообразного по текстуре материала (пластилин, футляры от киндер-сюрприз, шпажки, пуговицы, бусины).
| № п/п | Часть мероприятия | Содержание | Цель | Образовательная технология | Электронный образовательный ресурс | Длительность |
| 1 | I часть | Слайды в программе SMART Notebook «На пороге Новый год» | Расширять кругозор детей о социо-культурных ценностях русского народа и традициях народов мира при проведении новогодних праздников. | ИКТ для организации совместной работы взрослого и ребенка. | интерактивная доска |
5 мин. |
| Физминутка «Елочка» | Предупреждение утомления, восстановления умственной работоспособности | Здоровьесберегающая, для обеспечения положительного психоэмоционального состояния детей | 1 мин | |||
| 2 | II часть | Художественная деятельность: изготовление елочных игрушек | Развивать творческие способности дошкольников, сотрудничество родителей с детьми | интерактивная доска | 15 мин. | |
| 3. | Заключительная часть | Анализ проделанной работы | Подвести итог проделанной совместной работы | 2-4 мин | ||
| Украшение игрушками елочки | ИКТ для организации совместной работы взрослого и ребенка. | интерактивная доска | ||||
| ИТОГО 30-35 мин | ||||||
Цель:
Способствовать расширению кругозора детей о социо — культурных ценностях русского народа и традициях народов мира при проведении новогодних праздников. Развивать умение у родителей и детей устанавливать и поддерживать отношения партнерства и сотрудничества в образовательном процессе.
Задачи:
Обучающие:
Учить детей свободно использовать для создания образов предметов разнообразные приемы изготовления новогодних игрушек.
Обогащать словарный запас детей словами: резиденция, названия дед Морозов разных стран и т.п.
Развивать связную речь дошкольников.
Развивающие:
Способствовать раскрытию детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворения, потребности детей в самовыражении.
Развивать у детей внимание, память, воображение, способность выделять основные признаки объекта.
Воспитательные:
Вызвать интерес к самостоятельному поиску и выбору изобразительного материала (бросового материала) для реализации творческого замысла.
Предварительная работа педагога:
- Подготовка презентации в программе SMART Notebook «На пороге Новый год»
- Подбор музыкального репертуара (фонограмма «В лесу родилась елочка», музыка
- Запись видео: «Кто такой Дед Мороз»
- Подготовка образцов изготовления елочных игрушек.
- Подготовка необходимого материала для работы дошкольников (цветной картон для основы, дощечки для пластилина, пластилин, бусины, паетки – звездочки, коктейльные трубочки, ножницы, зубочистки, болтики и т.д.)
Предшествующая работа с детьми:
- Запись видео: «Кто такой Дед Мороз», «Где живет Дедушка Мороз»
- Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год»
- «чтение художественной литературы
- Просмотр мультфильмов на новогоднюю тематику («Дед Мороз и лето», «дед Мороз и серый волк»)
Материал:
Демонстрационный:
Авторская презентация SMART Notebook «Новогодние посиделки»
Раздаточный:
Набор для творчества (салфетка бумажные, пластилин, дощечка для лепки, стека), ножницы, бусины, шпажки, цветной картон для основы, паетки – звездочки, коктейльные трубочки, ножницы, зубочистки, болтики и т.д.
Используемые на занятии технологии:
1.Здоровьесберегающие технологии музыкальная физминутка «Елочка»
Цель: предупреждение утомления, восстановления умственной работоспособности
2.ИКТ технология
Цель: Обеспечение эмоционального благополучия.
3.ЭОР:
http://svistanet.com/eto-interesno/chto-takoe-novyj-god.html
http://www.maam.ru/detskijsad/-chto-takoe-novyi-god-562497.html
http://www.sense-life.com/hands/novogodnie_podelki.php
https://www.infoniac.ru/news/Original-nye-podelki-na-Novyi-god-svoimi-rukami.html
http://semeynaya-kuchka.ru/novogodnie-podelki-103-foto-v-sad-i-shkolu/
http://elleonora.ru/khobbi-i-dosug/svoimi-rukami/6278-podelki-na-novyj-god-iz-bumagi
I часть занятия:
(дети сидят на стульчиках – расставленные полукругом, напротив интегративной доски)
Воспитатель: С наступление зимы наша земля порыта белым, пушистым снегом. Каждый, кто к нему прикасается – оставляет на нем свой след. Особенно много следов можно увидеть в лесу (показ фрагмента видео со следами на снегу)
Как вы думаете, кто оставил следы на снегу?
Дети: Это следы зайца, птицы, медведя и т.д.
Воспитатель: Уважаемые родители, вы как думаете – кто же оставил свои следы в лесу? (ответы родителей)
Воспитатель: Что бы узнать, чьи же это следы, предлагаю послушать Дашу и Кирилла (показ видео, на котором дети описывают Деда Мороза: «Это стареньки дедушка, ему 100, а может быть 1000 лет; Живет он в ледяной избушке; у него нет рюкзака, чемодана и даже сумки, ходит с мешком; у него большой красный нос, и он делает вот так «о-хо-хо»; у него большие валенки и теплые рукавицы, ему всегда тепло, он не боится мороза; в дом проникает не через дверь, а через форточку…»)
Дети: Это Дед Мороз (показ продолжения видео со следами Деда Мороза)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где же все — таки живет Дед Мороз?
Родители, может вы знаете где живет дед Мороз?
Дети: В лесу, на севере, в избушке…
Родители: В великом Устюге….
Воспитатель: Наша Настя точно знает, где живет дедушка Мороз (показ видео на котором ребенок спрашивает у родителей, где живет Дед Мороз)
Воспитатель: В нашей стране этого дедушку зовут Мороз, уважаемые родители, а вы знаете, как его зовут в других странах? (ответы родителей и показ иллюстраций с изображение дедов Морозов других стран)
Воспитатель: У дедушки Мороза очень много забот и хлопот. Ребята, как вы думаете, чем сейчас занят дедушка Мороз?
Дети: Мастерит игрушки, читает письма, готовится к Новому году и т.д.
Воспитатель: Все верно, но так — же он любит петь и танцевать (музыкальная физминутка «Елочка»).
II часть занятия:
Воспитатель: Скажите, как вы думаете – что такое Новый год?
Дети и родители: Новый год – это волшебство и чудеса, это исполнение желаний. Новый Год – это семейный праздник – к нему готовятся всей дружной семьей. Новый Год – это ёлка и новогодние шары (показ слайдов).
Воспитатель: Вот только я вижу, что елочка в вашей группе – грустная стоит – не мигает и не горит огоньками. Ребята, как вы думаете, можно елочке помочь?
Дети: Да, украсить ее игрушками.
Воспитатель: Что ж делать, если игрушек нет? (ответы детей)
Воспитатель: Хочу раскрыть вам маленький секрет – елочку можно украсить игрушками, которые можно смастерить из чего угодно – из того что можно найти дома. Например, берем несколько коктейльных трубочек – и соединяем их в один пучок с помощью пластмассового хомута, сильно его затягивает – вот и необычный шарик, осталось только привязать ленточку. Многие дети любят собирать пазлы, но они имеют свойство теряется, а вот из оставшихся вполне получится новогодняя игрушка (например, конфетка или венок). А вот крышки из-под питьевых йогуртов легко превращаются в яркие шарики, если их украсить разноцветными бусинами. Разноцветные полоски цветной бумаги могут превратиться и в шарик, и в елочку. Используя палочки от мороженного, можно соорудить замечательную елочку.
Предлагаю родителям вместе с детьми изготовить необычные елочные игрушки, и украсить елочку. Весь необходимый материал находится на столах (родители присаживаются вместе с ребенком за столы и мастерят).
В процессе работы педагог оказывает помощь тем детям и родителям, которые затрудняются; поправляет; хвалит детей (посмотри, что бы ты еще добавил, а может чего-то не хватает; подумай, из чего можно сделать; как ты думаешь, можно ли еще что-то добавить? и т.д.)
Следит за осанкой детей.
Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, наше занятие завершается, предлагаю пройти к елочке и украсить ее замечательными игрушками (в процессе украшения елочки воспитатель задает вопросы детям: Скажите, что было сложнее сделать? (2-3 ребенка)
А что удалось сделать легко? (2-3 ребенка), придумай, как называется твоя игрушка)
Воспитатель: Вот какая нарядная новогодняя елка у нас получилось, и ждет наступления Нового года. Может мы ей песенку споем и поводим хоровод? (звучит фонограмма «В лесу родилась елочка», дети и родители водят хоровод).
Мне было приятно с вами работать. Спасибо за ваши творческие работы (фото на память).
