МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «РЯБИНКА» (П.Г.Т. БАРСОВО)

План мероприятий, посвященных 

Году защитника Отечества

в рамках реализации проекта «Эхо войны»

2025

 

«В 2025 году будет отмечаться 80-летие Победы в Великой Отечественной войне.

В связи с этим предлагаю объявить 2025 год Годом защитника Отечества в честь наших героев и участников специальной военной операции сегодня и в память о подвигах всех наших предков, сражавшихся в разные исторические периоды за Родину. Во славу наших отцов, дедов, прадедов, сокрушивших нацизм»

В.В. Путин.

 

Цель: сохранение исторической памяти и празднование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне. 

Задачи: 

1. Продолжить побуждать трепетное чувство благодарности к защитникам Родины. Расширять представления детей о профессии военного.
2. Формировать представление у дошкольников о Великой Отечественной войне через различные виды детской деятельности.
3. Пробуждать интерес к военному прошлому нашего города, страны.

 

4. Развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки о Защитниках Отечества и Великой Отечественной войне, учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас.

 

5. Привлекать родителей к участию в совместных детско-родительских мероприятиях.

 

6. Воспитывать патриотические чувства у подрастающего поколения.

 

Мероприятия	Сроки	Ответственный
Мероприятия с педагогами ДОУ
Разработка и утверждение плана работы	Декабрь, 2024	Заместитель заведующего, стр.воспитатель
Размещение раздела на официальном сайте ДОУ «Год Защитника Отечества»	Декабрь, 2024	инженер
Подбор методической литературы, иллюстративного материала, художественного слова, загадок, мультимедийных презентаций «Защитники России», «Расскажем детям о войне».	Декабрь- январь	Воспитатели
Консультирование: «Оформление информационных уголков для родителей «Воспитываем патриота с детства»»	Февраль	Педагоги-наставники
Консультирование педагогов по оформлению конспектов занятий, бесед, экскурсий	Март	Педагоги-наставники
Консультация: «Как воспитать патриотизм  у дошкольников»	Апрель	Зам. зав. Ст.воспитатель
Эффективно внедряем патриотические мероприятия в рамках реализации Программы воспитания (в соответствии с ФОП ДО)	Сентябрь	Зам. зав. Ст.воспитатель
Конкурс методических разработок с защитой «Патриотическое воспитание»	Март-апрель	Зам. зав. Ст.воспитатель
Подведение итогов Года Защитника Отечества на Педагогическом совете.	Декабрь 2025	Зам. зав. Ст.воспитатель
Размещение информации о проведенных мероприятиях в соцсетях детского сада и в официальной группе ВКонтакте	В течение года	Зам. зав. Ст.воспитатель
Педагогическое просвещение родителей
Советы на тему  «Научите детей делать  добро»	Январь	Воспитатели групп
Организация, проведение районных конкурсов семейного чтения «Сказка моего народа», и патриотического конкурса «Строки, рожденные войной»	Январь –февраль Апрель-май	Зам.зав., стр. воспитатель, воспитатели
Оформление информационных уголков для родителей «Воспитываем патриота с детства»	Февраль	Воспитатели
Всероссийская акция «Читаем детям о войне»	Май
Памятка для родителей «Повышение роли отца в семье»	Октябрь	Воспитатели   групп
Мероприятия с детьми, родителями, социальными партнерами.
Торжественное открытие Года Защитника Отечества	Январь	Заместитель заведующего Творческая группа
Участие во Всероссийской акции «900 дней подвига», приуроченной к празднованию 81-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в годы Великой Отечественной войны/Всероссийская акция «Блокадный хлеб»	Январь	Зам. зав., стр. воспитатель,  Воспитатели
Цикл мероприятий, посвященных Дням воинской славы России	В течение года	Зам. зав., стр. воспитатель,  Воспитатели
Встреча дошкольников с папами воспитанников участниками СВО	В течение года (по согласованию с участниками СВО)	Зам. зав.  Воспитатели
Акция  «Блокадный хлеб», мероприятия ко Дню полного освобождения Ленинграда от блокады	Январь	Воспитатели
Оформление семейных газет на тему «Рисуем вместе с папами Армию России»	Февраль	Воспитатели
Тематические занятия «Сталинградская битва»	Февраль	Воспитатели
Конкурс чтецов «Родное слово»	Февраль-ноябрь	Воспитатели
Фестиваль художественного слова «Гордимся защитниками земли Российской!»	Февраль	Учителя-логопеды
Военно-спортивная игра «Зарничка», посвященная Дню Защитника Отечества	Февраль	Инструктор по ф/к
Оформление тематических альбомов: «Наша армия родная»; «Военная техника»; «Мы помним ваши имена»	Март	Воспитатели всех возрастных групп
Участие родителей в оформлении выставки рисунков, поделок на тему: «Не шути с огнем» ко  дню пожарной охраны.	Апрель	Воспитатели
Районные образовательные  Кирилло-Мефодиевские чтения, посвященные  80-летию Великой Победы	Апрель	Зам. Зав, стр воспитатель, воспитатели
Квест «По страницам Победы»	Апрель	Творческая группа
Организация, проведение и участие в районном конкурсе по патриотизму «Строки, рожденные войной»	Апрель-май	Зам. Зав, стр воспитатель, воспитатели
Виртуальная экскурсия по музеям славы РФ	Май	Зам. Зав, стр воспитатель, воспитатели
Шествие к памятнику погибшим воинам в Великой Отечественной войне (возложение цветов)	Май	Воспитатели
Флешмоб «Песни победы»	Май	Музыкальные руководители
Парад Победы	Май	Зав.зам, стр. воспитатель, музыкальные руководители, инструктор по ф/к, воспитатели
Бессмертный полк	Май	Зав.зам, стр. воспитатель, музыкальные руководители, инструктор по ф/к, воспитатели
#ОКНА_ПОБЕДЫ /#МИРНЫЕ_ОКНА	Май	Воспитатели
Всероссийская/международная акция «Георгиевская ленточка»	Май	Воспитатели групп
Всероссийская акция «Возложение цветов»	Май	Воспитатели групп
Праздник на свежем воздухе «День защиты детей», с приглашением семей	Июнь	Инструктор по ф/к, воспитатели
Участие во Всероссийской акции  «Свеча памяти»/«Свеча Победы»	Июнь	Воспитатели групп
Торжественное чествование семей участников СВО, посвященное Дню семьи, любви и верности	Июль	Воспитатели
Выставка совместного детско-родительского творчества «Россия – родина моя!»	Август	Воспитатели
День солидарности в борьбе с терроризмом. (3 сентября)	Сентябрь	Воспитатели
«День отца». Выпуск газеты «Мой папа — защитник»	Октябрь	Воспитатели
Фестиваль чтецов «Наш герой»	Ноябрь	Учителя-логопеды
Торжественное закрытие  Года Защитника Отечества	Декабрь	Творческая группа

 

Сургутский муниципальный район

Ханты-Мансийского автономного округа — Югры

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД

 «РЯБИНКА» (п.г.т. Барсово) 

ПРИКАЗ

 «20» января 2025 г.                                                                                             №75

О реализации проектной деятельности «Эхо войны»

 

  В соответствии с требованиями  ФГОС ДО, в c связи с тематикой года, объявленного президентом В.В. Путиным «Год  защитника Отечества», в целях разнообразия форм и видов  работы с детьми и родителями (законными представителями), вовлечения семьи в воспитательно-образовательную и гражданско-патриотическую деятельность МБДОУ д/c «Рябинка» (п.г.т. Барсово), развития патриотических чувств у детей дошкольного возраста

 

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать работу по реализации проектной деятельности «Мы патриоты» в МБДОУ д/с «Рябинка» (п.г.т. Барсово) в целях развития патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
2.  Назначить ответственным за составление плана мероприятий в рамках реализации проекта «Эхо войны» воспитателя                             М.К. Юзбекову.                                                                                                 
3. Назначить ответственными за обеспечение методического
   сопровождения проектной деятельности и проведения тематических мероприятий педагогов-наставников: М.К. Юзбекову, Е.О. Кротову, Е.М. Согоян, Ф.Г. Гарееву, М.Л. Юрченко Р.К. Эмиралиеву, Е.О. Кускульдинову, И.А.Мацюк; музыкального руководителя: В.В. Рогожа.
4. Назначить ответственного за своевременный постинг мероприятий в социальной сети образовательной организации рамках патриотического проекта «Мы патриоты» воспитателя М.К. Юзбекову.                                                                                               
5. Координаторам проектной деятельности  представить анализ результатов и итоги проектной деятельности на
   заседании педагогического совета по окончанию срока реализации. 
6. Контроль за исполнением оставляю за собой.

 

И.о. заведующего                                                                              С.В. Кочина

 

Исполнитель: воспитатель, М.К. Юзбекова, тел.:8 (3462) 74-05-02

 

С приказом  №  от 17.01.2025г.  «О реализации проектной деятельности «Эхо войны»» ознакомлен:

 

№ п/п	Ф.И.О.	ДОЛЖНОСТЬ	ПОДПИСЬ
1	Юзбекова Марина Касумовна	Воспитатель
2	Кротова Екатерина Олеговна	Воспитатель
3	Эмиралиева Роза Кадимовна	Воспитатель
4	Согоян Евгения Матвеевна	Воспитатель
5	Гареева Флюза Гайнисламовна	Воспитатель
6	Кускульдинова Екатерина Алексеевна	Воспитатель
7	Юрченко Марина Львовна	Воспитатель
8	Мацюк Ирина Александровна	Воспитатель
9	Рогожа Вера Викторовна	Воспитатель

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Рябинка» (п.г.т. Барсово)

Проект

«Эхо войны»

2025

Содержание проекта:

Глава 1. Значение патриотического воспитания в современных условиях        

1.1Аннотация.        

1.2.Актуальность выбранной темы        

1.3. Паспорт проекта       

1.4. Цели и задачи проекта      

1.5. Основное содержание проекта.        

1.6. Условия реализации проекта по развитию патриотического воспитания дошкольников.        

1.7. Мероприятия с педагогами, родителями и детьми для реализации проекта        

Глава 2. Практическая часть проекта.       

2.1. Этапы развития проекта        

2.2. Перспектива дальнейшего развития проекта.        

Вывод:        

Литература        

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».  

                                     С. Михалков

Глава 1. Значение патриотического воспитания в современных условиях

1.1Аннотация.

Проект разработан для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно — патриотическому воспитанию   в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к памяти об  историческом прошлом нашего государства, привлечение родителей и педагогов к воспитанию у детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.

Все мероприятия будут апробированы и внедрены в практику ОО. 

1.2.Актуальность выбранной темы

Важность патриотического воспитания в современных условиях подчеркнута в специальной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», утвержденной Правительством РФ в феврале 2001 года.

Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое внимание на воспитание патриотов нашей страны. В преддверии празднования 80-летия победы в Вов 2025 г. президентом объявлен Годом защитника Отечества. Предстоящий год станет данью уважения к ратному подвигу всех, кто сражался за Родину в разные периоды истории, также нынешним героям – участником СВО. В подписанном им Указе о совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания говорится: «Мы должны строить своё будущее и будущие своих детей. И такой фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и её будущее. Что дети видят, слышат, что они читают, во многом зависит морально-нравственный климат в обществе в целом».

Именно в дошкольном возрасте закладывается основа личности: развивается целостное восприятие окружающего мир, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям.

Здесь начинают развиваться такие черты характера, которые закладывают в основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, милосердие, гуманность и т. д. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Самое существенное в воспитании нравственных и патриотических чувств – это непосредственное их проявление в реальных практических поступках, повседневной жизни. Занимаясь воспитанием детей, решая задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей.

Гражданско-патриотическое воспитание — как одно из направлений социально-личностного развития детей — считаю важной частью своей проектной деятельности.

Проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. 

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Несомненно, является проблемой недостаточная методическая наполняемость патриотического уголка.

Патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду городу, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам. Все эти задачи важны и актуальны, от решения ни одной из них нельзя отказаться, но приоритетной в дошкольном возрасте является задача воспитания у малышей любви и привязанности к родному дому, семье, прежде всего к матери, и к детскому саду.

Педагогам необходимо задуматься, какими методами и способами начинать формирование патриотического воспитания детей дошкольного возраста. В этой связи особую значимость приобретает знакомство дошкольников с жизнью страны, её героями, историческими деятелями, известными людьми, полководцами.

Предлагаемый материал поможет сформировать у дошкольников первые чувства патриотизма: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций. Полученные на тематических утренниках и других досуговых мероприятиях знания позволят подвести ребёнка к пониманию неповторимости культуры своего народа.

1.3. Паспорт проекта

Сроки проекта: Январь 2025г.- декабрь 2025г. (долгосрочный)

Проект по содержанию – творческий, рассчитан на детей 4-7(8) лет, по продолжительности — долгосрочный (1 год)

Участники проекта: обучающиеся, воспитатели, родители, педагоги, социальные партнеры.

Необходимые материалы: пособия, методические разработки, литература, фото и видео материалы, картины и иллюстрации о Родине, дидактические игры, музыкальные народные произведения.

Гипотеза

Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на непосредственно – образовательной деятельности по познанию окружающего мира. Наличие таких деятельностей является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе. 

1.4. Цели и задачи проекта:

Цель проекта:

Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.

Ориентиром в патриотическом воспитании детей в период детства становятся: детская игра, проектно — поисковая деятельность взрослых с детьми, художественно – литературное творчество, общение, творческо – продуктивная деятельность, средства эстетического воспитания.

Задачи:

Воспитывать у детей:

стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;

стремление чувствовать и осознавать себя частью большого этноса, выражать свою собственную субкультуру;

воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.

воспитывать патриотизм, уважение к культурной прошлой России.

Воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.

Формировать у детей:

чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;

представление о России как о родной стране;

умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать;

стимулировать детскую активность через национальные подвижные игры.

Развивать у детей:

познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством специальных игр и упражнений;

представления о национальной культуре, об образе жизни людей, населяющих Ханты-Мансийский автономный округ -Югру.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в играх, в труд, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Ожидаемый результат:

1.Создание системы занятий по патриотическому воспитанию дошкольников в процессе развития проектной деятельности (картотека материалов для воспитателей).

2. Подготовка методических рекомендаций по взаимодействию с семьями в области патриотического воспитания дошкольников на основе нравственного образования.
3. Фото- и видеотека для повышения компетентности воспитателей и родителей в области нравственно – патриотического воспитания дошкольников.
4. Обогащение предметно – развивающая среда ДОУ по нравственно – патриотическому развитию детей.
5. Создание банка данных об оценке качества нравственно — патриотического развития детей в ДОУ.

Предполагаемый результат

Дети должны знать.

домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад);

место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение);

место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности; климатические условия; флору и фауну города и области; крупные города области, а также находить их на карте; природоохранные мероприятия;

свою нацию, язык, традиции (должны гордиться своим народом, его достижениями); столиц нашей Родины — Москву (знать историю, достопримечательности несколько крупных городов, страну и показывать их на карте России флаг, герб, гимн России);

представителей других национальностей, населяющих нашу Родину (уважать их культуру и традиции);

природу родных мест, флору и фауну (необходимо научиться любоваться природой, бережно относиться к ней);

название планеты, на которое мы живем;

пять-шесть народов, живущих на Земле, их быт, традиции; климатические и природные условия не которых стран; животных, которые там живут, и растения, которые там растут.

1.5. Основное содержание проекта.

Главные принципы работы по патриотическому воспитанию  и условия работы по реализации проекта.

Принцип личностно-ориентированного общения предусматривает индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.

Принцип культуросообразности. «Открытость» различных культур, создание условий для наиболее полного (с учётом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов.

Принцип свободы и самостоятельности. Позволяет ребёнку самостоятельно определить его отношение к культурным истокам: воспринимать, подражать, комбинировать, создавать и т.п.; самостоятельно выбирать цель, определиться в мотивах и способах действия, в дальнейшем применении результата данного действия (деятельности) и самооценке.

Принцип гуманно-творческой направленности. Данный принцип обеспечивает, с одной стороны, обязательное получение ребёнком во взаимодействии с культурной средой продукта, характеризующегося творческими элементами: воображение, фантазия, «открытие», озарение и др., полезность, новизна; а с другой — создающий условия для проявления разнохарактерных отношений (дружеских, гуманных, деловых, партнёрских, сотрудничества, сотворчества и др.)

Принцип интеграции различных видов детской деятельности.

Реализация принципа интеграции невозможна без «вполне определенного обеспечения», включающего в себя содержание образования, методы его реализации, предметно-развивающие условия организации (среду).

В воспитательном процессе нашего ДОУ патриотического воспитание осуществляется по направлениям: духовно-нравственное, социальное, эстетическое, краеведческое, трудовое, интеллектуальное, работа с семьей, взаимосвязь с социумом города и др.

1.6. Условия реализации проекта по развитию патриотического воспитания дошкольников.

Создание благоприятного психологического климата в коллективе.

Интеграция содержания образования (проектирование такого содержания образования, которое способствует усвоению ребенком культурных и других традиций своего народа, с традициями других народов)- тематический блок, тема;

Интеграция условий реализации содержания образования:

а) технологии по патриотическому воспитанию;

б) формы организации патриотического воспитания старших дошкольников;

в) интегративные средства, методы (вопросы, задания, ситуации) и приемы;

г) предметно-пространственное окружение, учебно-наглядные пособия и материалы;

Результат:

а) интеллектуальные, личностные, физические качества;

б) универсальные предпосылки учебной деятельности;

в) формирование у воспитанников общечеловеческих и гражданских ценностей; сознания, построенного на приоритете национально-государственных ценностей;

1.7. Мероприятия с педагогами, родителями и детьми для реализации проекта

Для успешной реализации задач предусматривается взаимодействие с детьми, родителями и педагогами.

Формы и методы работы:

• Создание проблемной ситуации.
• Мини – музей.
• Гостиная.    
• Совместная проектная деятельность.
• Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
• Конкурсы рисунков и поделок.
• Конкурсы стихов.
• Анализ нравственных качеств.
• Ручной труд.
• Беседа
• Театрализация.
• Природоохранная деятельность.
• Изготовление подарков.
• «Уроки доброты».
• Выставки и экспозиции.
• Игры (дидактические, народные подвижные, настольно-печатные, игры-сотрудничества).
• Сказки.
• Развлечения, досуги, праздники, концерты.
• Инсценировки, театрализации.
• Коллажи, посвященные Великой Отечественной войне.
• Встречи с интересными людьми 

Глава 2. Практическая часть проекта.

2.1. Этапы развития проекта

2.2. Перспектива дальнейшего развития проекта.

Способность к творчеству является специфической особенностью человека, которая даёт возможность не только использовать действительность, но и видоизменять её.

Вывод: Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей. Работа в направлении продолжится –«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине.

Детский возраст – возраст пытливого ума и ярких впечатлений и мы имеет потенциальные возможности формирования социальных чувств, нравственных, патриотических. Патриотизм, гражданственность как качества личности – глубокий родник, который питает жизненные силы человека, окрашивает поступки, влияет на мировоззрение, социальные качества человека», —                                                          В.А. Сухомлинский 

Литература

Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007.

Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.

Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008.

Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.

Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию. М.: Скрипторий 2003, 2008.

Н.В. Алешина Патриотическое воспитание дошкольников. Система работы.

Особенности патриотического воспитания. И. Казакова. Обруч .№ 6 – 2023г

Российская символика.  Е. Ривина. Москва. 2004г.

Дети планеты Земля. Е. Соловьева. Линка-Пресс.2001г.

Государственные символы России.  Т. Шаляпина Москва 2022г.