Офилат Р. Я. Методическая разработка

Описание педагогической практики

Наименование педагогической практики Квест- игра «В мире налогов»

Разработал: Офилат Р.Я. – учитель географии и обществознания 

МБОУ «Цветочненская СШ им К.С. Трубенко» 

Белогорского района Республики Крым
Краткое описание ведущей идеи и содержания методической разработки Данная методическая разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия или урока — обобщения  по теме «Налоги и налогообложение».

Целевая аудитория: обучающиеся 10-11 классов, для игры формируются  команды по 5 обучающихся

Продолжительность занятия – 60 минут.

Внеурочное мероприятие: квест-игра.

Форма организации деятельности обучающихся: групповая

Актуальность: необходимость приобретения обучающимися знаний и умений в области экономики и финансов, которые они будут использовать в своей повседневной жизни, выступая в качестве налогоплательщиков.

Оборудование и дидактический материалы: мультимедийный комплекс, презентация,  калькуляторы, раздаточный материал для работы команд.

Цель мероприятия:

  • систематизировать знания по теме «Налоги и налогообложение»;
  • тренировать умение ориентироваться в налогах и сборах, действующих на территории РФ.
  • содействие формированию у обучающихся положительного эмоционального отношения к системе налогообложения и воспитание экономически грамотного, отвечающего за свои решения гражданина.
  • повышение общего образовательного уровня в области налогообложения 

 Содержание: 

1 Остров «Исторический» — викторина «История налогов»

2 Остров «Мир налогов» —  Установить соответствие между примерами и видами налогов и сборов в РФ (в соответствии с Налоговым кодексом РФ)

3 Остров «Интеллектуальный» — 1) «Налоговые ребусы» 2) Разгадай кроссворд

4 Остров «Финансовый» — решить задачи на вычисление налогов, использование налоговых льгот

5 Остров «Права и обязанности» — определить права и обязанности налогоплательщика

6 Остров «Зачем платить налоги?» —  обоснование необходимости уплаты налогов, сочинение стихотворения –слогана с призывом платить налоги.

7 Остров  «Финальный» — подведение итогов, награждение победителя
Социальная значимость методической разработки Сегодня уровень налоговой культуры граждан Российской Федерации характеризуется неостаточной осведомленностью о существующих налогах и сборах, не все знают о своих правах и обязанностях  налогоплательщиков.  Поэтому  подготовка школьников к правильному пониманию сути налогов, их  функций и роли в жизни человека, как гражданина, особенно важна в курсе изучения финансовой грамотности в рамках школьной программы. Практической значимостью данной  разработки  является то, что ее можно использовать на уроках по финансовой грамотности, на классных часах, на обобщающих уроках при изучении темы «Налоги и налогообложение» учебного предмета Обществознание.  Такая форма проведения занятий расширяет кругозор и формирует логическое мышление и рациональное поведение учащихся, обучающиеся учатся работать в команде — формируются навыки продуктивного сотрудничества. 

В результате у обучающихся не только формируется положительное отношение в налогообложению, но  и повышается общая налоговая грамотность, развиваются умения и компетенции, способствующие формированию высокой налоговой культуры и гражданской отвественности  будущих налогоплательщиков.
Ожидаемые результаты реализации методической разработки УУД

Предметные:

  • в игровой форме обобщить и закрепить теоретические знания обучающихся о сущности, видах и структуре налогов, их функциях в современном обществе, а также практические умения по расчету налогов. 

Личностные:

  • осознание необходимости получения знаний направленных на формирование  налоговой грамотности;
  • развитие навыков сотрудничества;
  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
  • способствование социально-ориентированному взгляду на мир,  формирование основ высокой налоговой культуры;
  • формирование эмоционально-ценностного отношения к гражданской ответственности по уплате налогов.

Метапредметные:

Познавательные:

  • умение осуществлять направленный поиск информации из разных источников;
  • умение объяснять понятия и явления;
  • готовность обрабатывать и использовать ранее полученную информацию из разных источников.

Регулятивные:

  • умение планировать свои действия;
  • умение прогнозировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные:

  • готовность слушать собеседника, вести диалог;
  • умение формулировать и аргументировать свою точку зрения;
  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной работе.


Этап занятия Деятельность педагога по организации и руководству

познавательной деятельности обучающихся

 Деятельность обучающихся Технологические приемы и методы Вариативные задания для оценки достижения планируемых результатов
1.

Организационный  момент

 Приветствие. Мотивация обучающихся. Постановка целей занятия, знакомство обучающихся с правилами и ходом игры.

Установка на сотрудничество и успех в предстоящей работе.

Формирование команд и выдача маршрутных листов (приложение 1).

 Демонстрируют готовность к учебной деятельности.

Выполняют необходимые действия.

 Объяснительно- иллюстративный
2. Продуктивная самостоятельная деятельность – проведение квеста-игры Объявляет начало игры и регламентирует время. Отражение в маршрутных листах результаов прохождения каждого этапа-острова квеста. Выполняют задания по островам, указанные в маршрутном листе. Практический, репродуктивный, активный, проблемный 1 Остров «Исторический» — викторина «История налогов»

2 Остров «Мир налогов» —  Установить соответствие между примерами и видами налогов и сборов в РФ (в соответствии с Налоговым кодексом РФ)

3 Остров «Интеллектуальный» — 1) «Налоговые ребусы» 2) Разгадай кроссворд

4 Остров «Финансовый» — решить задачи на вычисление налогов, использование налоговых льгот

5 Остров «Права и обязанности» — определить права и обязанности налогоплательщика

6 Остров «Зачем платить налоги?» —  обоснование необходимости уплаты налогов, сочинение стихотворения –слогана с призывом платить налоги.

7 Остров  «Финальный» — подведение итогов, награждение победителя
3. Подведение итогов игры. Рефлексия  Презентация  слоганов  с  6  острова всеми командами, обсуждение игры: что понравилось, что нет, какие задания вызвали сложности, что нового узнали во время игры.

Формулирование выводов по итогам работы.

 Презентуюи слоганы. Отвечают на вопросы, производят самооценку учебных достижений. Делают выводы в результате совместной деятельности Активный