Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа №4 ДО»
Конспект физкультурного занятия зимой на улице в старшей группе
Тема: «Зима — прекрасная пора»
Выполнила: инструктор по физической культуре
Пашнина Евгения Михайловна
Цель: создать условия для повышения двигательной активности детей, укреплять здоровье детей.
Задачи:
Развивающие:
- развивать физические качества: ловкость, силу, быстроту, правильность выполнения движений;
- развивать двигательные функции: равновесие, координацию;
- развивать и сохранять физическое и психическое здоровье.
Воспитательные:
- воспитывать осознанное отношение к своему здоровью;
- потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;
- воспитывать умение соблюдать элементарные правила игры и доброжелательное отношение друг к другу
Образовательные:
- учить детей замаху и броску в метании снежков в горизонтальную в цель способом из за спины через плеч;
- упражнять детей в ходьбе и беге между постройками, умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;
- упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия в прыжках на двух ногах через препятствия, при ходьбе по узкой дорожке.
Материал и оборудование: пластмассовые мячики на каждого ребенка в корзине, снежинки, свисток, кубики, кегли.
Планируемый результат:
Дети научаться замаху и броску в метании снежков в горизонтальную в цель способом из за спины через плечо.
| Части НООД | Деятельность физ.инструктора | Деятельность детей |
| 1 часть – вводная | Цель: Создание условий для привлечения интереса к занятиям физической культурой | |
| Создание образовательной
ситуации |
Создаю мотивацию на предстоящую
деятельность через художественное слово К нам пришла зима сама Принесла во двор зима Снег пушистый, лед, снежинки, санки, лыжи и коньки.. Задаю вопрос Посмотрите сколько снега, возьмите его в ладошки, какой он? Если мы подержим снег в своих ладошках, Что произойдет? Почему снег растает? А ручки не замерзли? Давайте разогреем наши ладошки Пальчиковая гимнастика: Мы погреемся немножко Мы похлопаем в ладошки Ножки тоже мы погреем, мы потопаем скорее. Рукавицы мы наденем, не боимся мы метели Мы с морозом подружились Как снежинки закружились. А теперь скорей строимся в колонну, раз, два, три.. Построение в колонну по одному, равнение. |
Коммуникативная деятельность
Эмоциональный настрой на предстоящую деятельность. Дети стоят в рассыпную около воспитателя Ответы детей Холодный, рассыпчатый Он растает Потому что наши ладошки теплые, а снег холодный Дети выполняют пальчиковую гимнастику растирают ладошки хлопают в ладоши топают растирают ладошки с внешней стороны обнимают себя руками окружаться. Дети строятся в колонну по одному |
| Мотивация детей
на предстоящую деятельность |
А вы знаете как называется первый месяц
зимы? Вы любите зиму? За что вы любите зиму? А заниматься спортом любите? |
Ответы детей
Декабрь Зимой можно кататься на санках, лыжах, ватрушках, лепить снеговиков, играть в снежки |
| 2 часть – основная | Цель: Создать условия для совместной деятельности взрослого и детей, направленные
на самостоятельную и практическую деятельность, выполнения поставленных учебных задач. |
|
| Уточнение знаний детей в процессе деятельности,
осуществляемой в тесном контакте со взрослым |
Мы шагаем, мы шагаем,
К верху руки поднимаем, В стороны их разведем, Вниз опустим и пойдем (слежу, чтобы спины были прямые, руки не сгибали в локтях) Мы шагаем по сугробам По сугробам крутолобым (Слежу за тем, чтобы дети держали ступни прямо, делая широкие шаги) Поднимай повыше ногу, Проложи себе дорогу (Слежу за правильностью постановки ног и рук) На коньках мы заскользим, Друг за другом побежим (Слежу за соблюдением дистанции во время бега, чтобы дети дышали носом). Не боимся мы пороши – Ловим снег, хлопок в ладоши. Руки в стороны, по швам. Снега хватит нам и вам! Ходьба обычным шагом с восстановлением дыхания Упражнение на востанавление дыхания «Погреемся» (Следить чтобы дети делали глубокий вдох при скрещивании рук , проговаривали звуки при выдохе) |
Двигательная деятельность
Дети идут обычной ходьбой с движениями рук вверх, в стороны, вниз (20 сек) Дети выполняют ходьбу с выпадами(15 сек) Дети выполняют ходьбу с высоким подъемом колена (15 сек) Легкий бег, руки согнуты в локтях. (45 сек) Бег замедляется, переход на ходьбу, руки в стороны, хлопок перед собой (30 сек) Стоя, ноги вместе, руки в стороны, быстро скрестить руки перед грудью, хлопнуть ладонями по плечам, сказать :у – х – х (8 – 10 раз) |
| ОРУ со снежками
В. ставит корзину со снежками: Давай дружок, смелей дружок, бери скорее свой снежок и смело встань опять в кружок. 1 упражнение «Подбрось, поймай!. Вверх подбрось ты свой снежок, и поймай его дружок И.п. – основная стойка, руки прямые перед собой со снежком 2 упражнение Выше ногу подними И снежок переложи И.п. – основная стойка, руки внизу по швам, снежок в правой руке (слежу, чтобы спину держали прямо, ногу поднимали высоко) 3 упражнение Ты снежок свой покажи, Вправо, влево поверни И.п. – ноги на ширине плеч, руки прямые в стороны (Следить за осанкой, ноги на месте, руки прямые) 4 упражнение Со снежком ты приседай: Сели, встали, не зевай! И.п. – ноги узкой дорожкой, руки согнуты в локтях, снежок в обоих руках (при приседании следить, чтобы спина была прямой, руки в локтях не согнуты) 5 упражнение А теперь скорей за дело – Будем прыгать мы умело И.п. основная стойка, руки на поясе. (Следить, чтобы дети прыгали легко, сильно отталкиваясь от земли, руки на поясе) Основные движения 1.А сейчас мы с вами научимся метать снежки в цель из – за спины через плечо ( кегли стоят перед детьми на расстоянии 4 – 5 м)). Давайте построимся в одну линию. Сначала я вам покажу как нужно правильно принять и. п.: снежок берем в правую руку, правую ногу отставляем назад, встаем вполоборота к направлению броска, прицеливаемся, замахиваемся и бросаем снежок, не задерживаем его в руке. (индивидуально вырабатываю у детей слитность замаха и броска, на выполнение отдельных элементов, поощряю детей за правильность выполнения задания). Молодцы, мы научились с вами метать снежки в цель. Вы хотите попасть к морозу и поиграть с ним? Тогда стройтесь друг за другом на расстоянии вытянутой руки. Пойдем в царство Мороза, а для этого нам нужно перепрыгнуть через льдинки и пройти по тонкой тропинке. Готовы? Прыжки на двух ногах через кубики . И .п – ноги вместе, руки на поясе.(слежу, чтобы дети энергично отталкивались двумя ногами одновременно, правильно приземлялись) Ходьба по ледяной дорожке – руки на поясе ( дети ставят пятку к носку, спину держат прямо, смотрят вперед, не опуская голову) |
Дети берут снежки из корзины, встают в круг около воспитателя
Дети принимают и.п., Подбрасывают снежки вверх и ловят двумя руками (6 –8 раз) Перекладывают снежок под ногой из одной руки в другую( 6 – 8 раз) Повороты вправо(влево) с перекладыванием снежка из одной руки в другую ( 6 – 8 раз) Приседают, вытягивая руки со снежком вперед (6 – 8 раз) Дети выполняют разные виды прыжков ( на одной и другой ноге, ноги вместе – ноги врозь, на двух ногах)( 15 сек) Дети под руководством ( словесное сопровождение)принимают и. п. , выполняют бросок в цель, стараясь сбить кегли. ( 5 – 6 раз) Дети строятся друг за другом на расстоянии вытянутой руки, перепрыгивают через кубики, затем идут по узкой дорожке вокруг снежных построек.( 2 круга) |
|
| Этап осуществления
самостоятельной деятельности детей |
Вот мы и пришли к Морозу. Давайте поиграем в игру «Мороз Красный нос».
Кто хочет рассказать правила этой игры? А как мы выберем мороза? Предлагаю выбрать двух морозов. (слежу за правильностью выполнения правил игры, чтобы дети не наталкивались друг на друга) |
Коммуникативная, двигательная
деятельность Дети рассказывают правила: мороз стоит на середине площадки: я мороз красный нос, кто из вас решится в путь дороженьку пустится? после слов: не боимся мы угроз и не страшен нам мороз, дети из одного дома перебегают в противоположный конец площадки (в другой дом), мороз старается коснуться рукой детей, замороженный останавливается на месте. после перебежки мороз считает замороженных. Мороза можно выбрать считалкой. Дети считалкой выбирают мороза ( игра проводиться 2 – 3 раза по желанию детей). |
| 3 часть – заключительная | Цель: Создать условия для возникновения удовлетворения совместной
деятельностью, развития способности самоанализа, закрепить полученные знания, проанализировать свое участие в деятельности. |
|
| Подведение итогов,
деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. |
Проводится рефлексия, дети отвечают на вопросы
В одну колону становись, раз, два. Какие все сегодня молодцы. Все занимались хорошо, правильно выполняли все задания, теперь мы будем крепкими и здоровыми, и нам не страшен никакой мороз. Вам понравилось сегодня заниматься? Чему мы сегодня научились? Чему еще хотели бы научиться? |
Включение детей в рефлексивную деятельность
Дети строятся в колонну Предполагаемые ответы детей Дети перечисляют, что им понравилось больше всего и чему они хотели бы еще научиться. |
