Методическая разработка
«Использование атрибутов из конского волоса для развития мелкой моторики и профилактики плоскостопия для детей с особыми потребностями»
Автор: Федотова Ирина Саввична
МБДОУ Детский сад №72 «Кэнчээри»
с. Тулагино г. Якутска Республики Саха (Якутия)
Якутск, 2024
Использование атрибутов из конского волоса для развития мелкой моторики и профилактики плоскостопия для детей с особыми потребностями
Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты память, внимание, мышление, связная речь. Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Сегодня уровень развития цивилизации прямо пропорционален снижению уровня развития моторики. Актуальность и востребованность представленных материалов обусловлена увеличением количества детей с ОВЗ, а также необходимостью осуществления целенаправленной коррекционной работы по преодолению речевых нарушений и запросом современной образовательной политики. Увеличивается количество детей с тяжелым нарушением речи. Выясняется, что у ребенка, у которого недоразвита речь, совсем не развита мелкая и крупная моторика. Следствие слабого развития общей моторики, и в частности — руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. С большой долей вероятности можно заключать, что если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.
Также увеличилось количество детей с плоскостопием, что также неблагоприятно влияет на развитие ребенка.
Своды стопы у ребенка формируются до 5—8 лет, поэтому профилактику нужно начинать уже с раннего возраста.
Самая частая проблема опорно-двигательной системы — плоскостопие. Стопа со временем деформируется, ее свод постепенно становится более плоским. Из-за этого, когда ребенок ходит или стоит, он опирается на всю подошвенную часть стопы.
Нарушение осанки
Проблемы со стопами напрямую влияют на формирование осанки. Неправильно распределенная нагрузка на стопы приводит к искривлению позвоночника и мешает всем мышцам функционировать должным образом.
Повышенная утомляемость
Из-за нарушения работы мышц детский организм быстрее устает. У ребенка снижается двигательная активность, он не проявляет интерес к подвижным играм. Спортивная секция для него может стать настоящим мучением, так как на занятия не будет оставаться ни сил, ни желания. Проблемы со стопами могут проявляться во время игр со сверстниками, когда ребенку сложно поддерживать заданный темп.
Сложности в общении
И вот ребенок уже не может угнаться за друзьями, отказывается от игр, предпочитает отсидеться на скамейке. Все это сказывается и на его эмоциональном статусе, настроении, что зачастую становится причиной серьезных переживаний, замкнутости и сложностей в коммуникации.
Задержка развития
Низкая физическая активность негативно влияет на процессы дыхания и кровообращения. А это, в свою очередь, может снизить процессы умственной деятельности.
Плохая успеваемость
Неправильная осанка ухудшает усидчивость ребенка. Ему сложнее сосредоточиться на учебе, т.к. дискомфорт и боли в спине отнимают силы. Многим родителям даже не приходит в голову, что плоскостопие, одна из основных причин неправильного развития осанки, может быть причиной плохой успеваемости в школе.
Головные боли
Проблемы с осанкой нередко приводит к головным болям.
В этом учебном году в саду открылась группа компенсирующего вида для детей с диагнозом ТНР.
Благоприятное воздействие на развитие движений всей кисти и пальцев руки, массаж стоп и профилактику плоскостопия оказывают упражнения с атрибутами из конского волоса.
Так как работа с детьми с ОВЗ предполагает комплексную систему, которую выполняют все специалисты и педагоги учреждения, я подобрала игровые упражнения с региональным компонентом, используя атрибуты из конского волоса, для развития мелкой моторики и профилактики плоскостопия, которые благоприятно воздействуют на общее развитие. Оборудование из конского волоса – это пособие из экологически чистого материала, которое имеет целебные качества и свойства. Конский волос оказывает тонизирующее воздействие на биологически активные точки, кровообращение, состояния мышц и суставов, дает положительную энергетику.
Новизной является разработанный комплекс упражнений с нестандартным оборудованием из конского волоса с учетом национально- регионального компонента для детей с ОВЗ.
Цель: Развитие мелкой моторики и профилактика плоскостопия детей с ОВЗ посредством нестандартного оборудования из конского волоса.
Задачи:
— Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;
— Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
— Создать условия для восстановления нормального положения стопы, укрепить мышцы стопы, увеличить их силу;
— Улучшить общую двигательную активность;
— Содействовать нормализации речевой функции;
— Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
— Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми;
— Познакомить детей с национальной культурой и народным бытом.
Практическая часть:
Разработала игровые занятия для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста «В гостях у бабушки Маайыс»:
- «Приготовим якутские блюда».
Педагог:
— Ребята, сегодня мы отправимся в гости, а куда, догадайтесь сами.
«Кто любить не устает, пироги для нас печет, вкусные оладушки, это наша….(бабушка)». Правильно, мы отправляемся в гости к бабушке Маайыс, в балаган, где она живет.
(Дети заходят в балаган, на столе стоит утварь).
— Дети, сегодня мы поможем бабушке Маайыс приготовить куорчэх, пирожки, якутскую лепешку. (просит детей повторить названия блюд).
Педагог показывает ытык.
— Что это? Мутовка (ытык) Для чего используют? (делают куорчэх).
— Из чего делают куорчэх? (из сливок).
— Правильно, куорчэх делают из сливок. Это взбитый молочный продукт, его едят с якутской лепешкой и оладушками.
— Как называется посуда, в которой мы будем делать куорчэх? (кытыйа).
Показ педагога с произнесением шипящих звуков – жжжж, шшшш, чччч, сссс, щщщщ. Затем выполняют дети.
- Дети, а куорчэх мы будем есть с якутской лепешкой, для этого мы будем катать тесто. А чем мы раскатаем тесто? Скалкой (белуек).
Показ воспитателя:
— Бабушка лепешки
Сегодня испекла
И любимым внукам
На стол их подала.
Дальше раскатывают дети, произнося звуки: жи-жи, жу-жу, жа-жа, жо-жо.
-Бабушка Маайыс поставила тесто для пирожков, нужно раскатать шарики. (Дети с педагогом между ладонями катают шарики из конского волоса, проговаривая:
— Ки-ки-ки-ки-ки-ки, месим тесто из муки
— Ги-ги-ги-ги-ги-ги, будем стряпать пироги).
— С бабушкой живет внучка, её зовут Айыына. Ей нужно заплести косу. Педагог заплетает косу, приговаривая стишок:
— Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, косонька, до пят –
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся –
Маму, дочка, слушайся.
(Дети учатся плести косичку из конского волоса и приговаривают:
-Са-са-са-са, длинная коса
Су-су-су-су, я плету косу).
- Упражнения по профилактике плоскостопия
— Мы сегодня помогали бабушке Маайыс и очень устали, а для того, чтобы снять усталость, нам нужно сделать массаж нашим ножкам. (Педагог предлагает детям снять обувь и походить по дорожкам):
— Сколько пальчиков на ножке?
Раз, два, три, четыре, пять!
Любят бегать по дорожке,
А в носочке любят спать.
— А теперь мы с вами будем разминать пальцы ног. Для этого надо сделать захват шарик, и переложить его из коробки в другую коробку.
— Сейчас мы с вами покатаем ступнями эти палочки.
— Ножки-ножки, топотушки!
Попрыгушки, побегушки.
Ножки сильными растут,
Скоро быстро побегут.
Заключение:
Проводя такие игровые занятия, способствующие развитию мелкой моторики, учитывая возрастные особенности детей, помогли добиваться поставленной цели. Таким образом, в результате проделанной работы пришла к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования, у детей способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.
Необходимость профилактики плоскостопия получила научное обоснование. Учёные, занимающиеся изучением деятельности детского организма, психики детей отмечают большое стимулирующее значение функции рук и ног.
На будущее планирую:
1.Продолжать усовершенствовать наши начинания.
2.Разработать еще несколько игр на использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики пальцев рук.
3.Разработать перспективный план на следующий год с усложнениями.
4.Продолжать сотрудничать с родителями, привлекать их к разного рода мероприятиям совместно с детьми.
