Конспект доминантного музыкального занятия по римическо-музыкальной деятельности «Музыка вокруг нас»
(подготовительная группа)
Цель – развитие у дошкольников музыкальных и творческих способностей посредством использования различных видов музыкальной деятельности. Формировать основы музыкальной культуры дошкольников.
Образовательные:
1.Учить детей петь осмысленно и художественно выразительно, чисто интонируя мелодию.
Развивающие:
2.Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, расширять звуковысотный диапазон.
Воспитательные:
3.Воспитывать у детей интерес к пению и танцам. 4.Развивать навыки элементарного музицирования в оркестре, чувства ритма, воспитывать интерес к игре на детских музыкальных .инструментах. 5.Учить детей точно выполнять движения в соответствии с текстом. Побуждать детей к активной деятельности.
Индивидуальная работа: активизировать малоактивных стеснительных детей.
Предшествующая работа: предварительное разучивание песни Новогодний хоровод, Коммуникативная игра «Здравствуй милый друг», танца «Новый год нас зовёт», музыкальная игра «Узнай чей голосок».
Аудиосредства; Бизиборд, Интерактивная доска, музыкальный центр, ноутбук.
Музыкальная деятельность:
Музыкальное приветствие «Здравствуйте, гости!»
Коммуникативная игра «Здравствуй милый друг» аудио
Игра с пением «Узнай чей голосок».
Импровизация на бизиборде «Зимняя история»
Фонопедические упражнения «Снежинка в лесу» (по методу В. Емельянова)
Элементы дыхательной гимнастики Стрельникова)
Новогодний хоровод «Раз Снежинка»
Музыкально-ритмический танец «Новый год нас зовёт»
Ход ООД
Дети заходят в зал.
Музыкальное приветствие музыкального руководителя с детьми «Здравствуйте, ребята». Ответное музыкальное приветствие детей.
Муз. руководитель: Ребята, у нас сегодня гости, поприветствуем и наших гостей.
Музыкальное приветствие «Здравствуйте, гости» под музыку
«Здравствуйте, здравствуйте, Дорогие гости!
Здравствуйте, здравствуйте, Милости мы просим!»
Музыкальный руководитель: И споем музыкальное приветствие друг другу
(Под музыку дети свободно гуляют по залу, выполняют движения по содержанию).
Воспитатель: Я вижу, у вас очень хорошее, весёлое настроение, мы его оставим до конца нашего музыкального занятия. Как известно хорошее настроение создаёт и музыка. Музыку любят все на свете: и взрослые и дети. Ребята, а как вы думаете – музыка, какая она бывает?
Дети: Весёлая, танцевальная, бодрая, тихая, задорная и грустная, нежная , ласковая…..
Музыкальный руководитель: Музыка — это искусство звука. Они бывают разные: звонкие, глухие, звенящие, шуршащие. Одни мелодичные, другие похожие на шум. Мир без звуков был бы грустный, серый, скучный —
Музыка живет во всем. Есть музыка природы: журчание ручья, весенняя капель, пение птиц, раскаты грома. Музыка – это украшение любого праздника, мультфильмы, кино были бы скучны, если бы в них не было музыки. Музыка – это часть нашей жизни. У каждого народа, страны есть своя музыка. А наша музыка какой страны? (России т.е русская музыка)
Музыкальный руководитель: У каждого из вас сейчас есть музыкальный инструмент. Он дан каждому человеку от природы и у каждого он особенный. Как вы думаете, что это за инструмент?
Дети: Ответы детей
Музыкальный руководитель: Это ваш голос.
я хочу узнать можете ли вы узнать друг друга по голосу по тембру?
Музыкальную игру «Узнай чей голосок?»
Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами. Кто-то из детей поет: поёт (имя водящего)!», водящие отгадывает по голосу ребенка, подходит к нему и пожимает ему руку. 2р.
Музыкальный руководитель:
Домик музыки, волшебный сундучок
Приглашает нас зовёт играть дружок
Что же это отвечай ни минутки не зевай…..Бизиборд
Музыкальный руководитель: Я Вспомнила историю про Снежинку, которая вместе с сестричками и другими снежинками жила в большой снеговой туче, потому что в лесу есть своя музыка. А какая же она музыка в лесу? Хотите узнать? Дети отвечают.
Фонопедические упражнения «Снежинка в лесу» (по методу В. Емельянова)
Туча мягко покачивалась, баюкала снежинок. Баю бай, баю бай,
Налетал ветер и катал тучу по небу. Проснувшись, снежинки прыгали
с тучи и летели на землю. Метель поднимала снежинки
и кружила их быстро-быстро. Вверх вниз, вверх вниз.
Ветер, расшалившись, то опускал их вниз, то поднимал вверх.
Но внезапно ветер стих и выглянуло солнышко, запели птицы, прилетела ворона, голуби, снегири. Снежинки весело наблюдали за птицами.
Как хорошо утренним морозным днём – шептались снежинки между собой.
Но внезапно на поляне появился зайчишка и стал прыгать по сугробам, поднимая снежинки вверх. Потом он спрятался видно испугался кого -то.
Это была Лиса. Лиса шла и принюхивалась, наверно искала зайчика, Тут выстрелило ружьё охотника и все звери разбежались в разные стороны.
Музыкальный руководитель: Так наша снежинка попала в лес. И мы тоже отправляемся вслед за ней.. Какой чудесный свежий воздух. Медленно вдыхаем и быстро выдыхаем, морозный воздух, смотрите на меня и будьте внимательны. (Элементы дыхательной гимнастики Стрельникова)
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята интересная у нас получилась зимняя история.
Музыкальный руководитель:
На полянку, тили — дили,
Музыканты приходили,
Пели песни и играли,
Чтобы дети не скучали.
В инструменты поиграли.
Музыкальный руководитель: Выбираем себе музыкальный инструмент.
Узнаем музыкальные инструментов и отрабатывание ритма.
Игра на детских музыкальных инструментах. Интерактивная доска 2р
Воспитатель: Лес укрыла одеялом,
Льдом озера заковала,
Застудила все дома,
Это к нам пришла…(Зима)
Ребята подскажите мне «Какая зима?»
Если холод….
Ребенок: Холодная
Если мороз — ….
Ребенок: Морозная
Если стужа -….
Ребенок: Студеная
Если вьюга — ….
Ребенок: Вьюжная
Если лёд — ….
Ребенок: Ледяная
Если снег — ….
Ребенок: Снежная
Если ветер -…
Ребенок: Ветренная
Если метель-…
Ребенок: метельная
Музыкальный руководитель: Вы правильно сказали, что зима приносит нам много радости, и еще она нужна окружающей природе, чтобы природа отдохнула и подготовилась к весне. послушайте загадку: напевает мелодию хоровода «Раз снежинка. Два снежинка»
Пр. задачи: Работа над строем Ассарелла 3к пение с движениями
Вопросы: (сколько припевов. Сколько куплетов).
Хоровод в исполнении детей «Раз снежинка, два снежинка»
Музыкальный руководитель: А теперь пришла пора потанцевать нам детвора
Танец «Новый год нас зовёт»
(Отработать перестроение в 3 куплете)
Музыкальный руководитель; у меня кое что есть ,что это (ложки) это не простые ложки а с заданиями, у кого останутся ложки тот придумает свой ритм, а все дети его повторят.
Ложки движутся по кругу,
Передайте ложки другу.
Ложки могут показать,
Как тебе потом играть!».
Музыкальный руководитель; как здорово мы сегодня с вами говорили о музыке, где же музыка живет и с чем дружит?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: Вы были сегодня супер дети, мне понравилась сегодня встреча с музыкой, а вам? Ребята, что новое вы сегодня узнали? вам понравилось на занятии?, а что нет. Что удивило? В какие игры вы бы хотели ещё поиграть? Было здорово узнать, что то новое о музыке!
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель; Я буду с нетерпением буду ждать с вами новую встречу в мир музыки, а сейчас «танцевальное попури».
Музыкальный руководитель; Музыка всегда с нами и вокруг нас!
Волнует музыка, тревожит,
Вновь пробуждает красоту,
И никогда никто не сможет
Сравниться с ней по волшебству!
Дарите музыку друг другу!
Пусть каждый день и каждый час,
Подобно радостному чуду,
Она звучит в сердцах у нас!
