| Класс | 3-б |
| Предмет | Классный час |
| Час: | 1 час |
| Тип урока | Решение частных задач |
| Тема: | Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Основные события и личности, ход исторических событий |
| Цель: | Развить патриотические навыки, рассказать о героях Великой Отечественной войны, сформировать логическое мышление. Выработать способность рассуждать на важные темы, связанные с героизмом и патриотизмом русского народа.
Ознакомить детей с основными событиями Великой Отечественной войны, развить патриотические чувства и уважение к героям-защитникам Родины. |
| Задачи | 1) Рассказать об основных сражениях войны (1941-43 гг.),
2) Сформировать навыки работы с историческими картами; 3) Сформировать умение работать с учебными дидактическими материалами; 4) Развить логическое мышление, создать дружественную атмосферу и научить коллективной работе |
| Воспитательная задача | Развить патриотические навыки на примере героизма русского народа, сформировать понимание об основных исторических событиях |
| Планируемые результаты | личностные: создание определенного уровня мотивации и целенаправленного обучения, проведение логического структурированного анализа на основе предлагаемой информации
предметные: научиться систематизировать знания, обобщать и делать выводы, работать с текстом, самостоятельно добывать информацию. метапредметные: познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, слушать, находить нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия, делать выводы, уметь ориентироваться в системе знаний регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, контролировать результаты деятельности коммуникативные УУД: участвовать в беседе, рассуждать на предлагаемые темы, высказывать свою точку зрения с сохранениями норм речевого этикета |
| Методы | Метод поиска информации, наглядно-иллюстративные, словесные |
| Формы деятельности | фронтальная, групповая |
| Технологии | ИКТ, педагогика сотрудничества |
| Оборудование | Видеоматериалы, презентация для наглядного изучения, карты и инфографика для лучшего усвоения материала |
Ход урока:
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Примечание |
| 1. Организационный момент. | — приветствие учащихся
|
приветствуют учителя. | |
| 2. Целеполагание и мотивация | Рассказ о Великой Отечественной войне. Учитель рассказывает детям о том, что это была самая большая и страшная война в истории нашей страны, которая проходила с 1941 по 1945 годы. Рассказывает о причинах начала войны, о том, какие страны были воюющими сторонами и какие события стали поворотными в ходе войны.
-Предлагаю вам сейчас посмотреть на слайды. Внимательно посмотрите. Скажите, что и кого вы видите? — Согласны ли вы со мной, что тема нашего урока важна для нас? — Российский историк Ключевской сказал такие слова: «Народ, который не помнит свою историю, не имеет будущего». Как вы понимаете эти слова? — обобщение мнений учащихся Дать стихотворение и предложить порассуждать на тему раскрытия темы патриотизма в русской поэзии: СТРАШНАЯ СКАЗКА Все переменится вокруг. Отстроится столица. Детей разбуженных испуг Вовеки не простится. Не сможет позабыться страх, Изборождавший лица. Сторицей должен будет враг За это поплатиться. Запомнится его обстрел. Сполна зачтется время, Когда он делал, что хотел, Как Ирод в Вифлееме. Настанет новый, лучший век. Исчезнут очевидцы. Мученья маленьких калек Не смогут позабыться. 1941г. — Как вы думаете, чему посвещено это стихотворение? |
рассматривают слайды определяют тему урока : Сегодня мы будем говорить о великой Отечественной войне 1941- 45 года.
Выражение личного мнения: нужно знать историю своей семьи, участвовать в мероприятиях, посвященных ВОВ и развивать дух патриотизма |
1 слайд
2 слайд
3 слайд |
| 3. Постановка целей урока | — Что бы вам было интересно узнать на сегодняшнем уроки? На какие темы вы бы хотели порассуждать? | дети высказывают мнения
|
|
| 4. Актуализация знаний учащихся. Проверка домашнего задания | — Дети, что для вас значит война?
— Какие вы знаете войны?
— Что вы знаете о Великой Отечественной войне 1941- 45 годов?
— Войну 1941-45 года к какой можно отнести? Почему?
|
||
| 4.Решение конкретно- практических задач. Осознание и осмысление учебного материала.
|
— Каждый год россияне празднуют День Победы.
Этот праздник остается важным для нашей страны: мы всегда будем помнить об этом ужасном времени, когда многие из солдат шли на фронт ради того, чтобы сохранить культурные ценности нашей страны и отстоять ее честь. Все это остается в истории. Мы можем найти множество книг и фильмов, снятых про это знаменательное событие. Никогда эта тема не оставляет равнодушным. Прошло много лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Мы не имеем права забывать ужасы этой войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не можем забыть о подвигах наших солдат, мы должны помнить об этом и быть благодарными им за чистое небо над головой. Поделить детей на группы и раздать каждой группе фотографии событий Великой Отечественной войны. Попросить каждую группу рассмотреть свои фотографии и описать, что они видят на них. Предложить детям рассказать о фотографиях всем классом, попросить их обращать внимание на важные детали и эмоции людей на фотографиях. 1-я группа – Сталинградская битва 2-я группа – Битва под Москвой Работа в рабочей тетради Герои Великой Отечественной войны. Учитель рассказывает о героях-защитниках Родины, которые сражались за нашу свободу и мир. Рассказывает о подвигах солдат, офицеров, партизан и жителей блокадного Ленинграда. Герои Великой Отечественной войны. Учитель рассказывает о героях-защитниках Родины, которые сражались за нашу свободу и мир. Рассказывает о подвигах солдат, офицеров, партизан и жителей блокадного Ленинграда. |
слушают учителя
Дети делятся на группы
|
7 слайд – изображение Брестской крепости во время войны и сейчас
во время рассказа отмечать героизм и гордость
битва за Москву, Ленинградская блокада, Курская битва, Сталинградская битва
ролик «Подвиги солдат во время ВОВ»
во время рассказа отмечать героизм и гордость обобщить ответы на слайде
|
| 5. Рефлексивно- оценочный этап | — Давайте подведем итоги нашего урока – наша основная цель была узнать об истории Великой Отечественной Войне
— Обсудите в группах что вы сегодня узнали на уроках. — Раздать небольшой вопрос-кроссворд Поблагодарить детей за активное участие и предложить им самостоятельно найти дополнительную информацию о Великой Отечественной войне и поделиться ею на следующем уроке. |
подводят итоги
|
|
| 6. Домашнее задание | Я предлагаю вам дома провести небольшую исследовательскую работу, сделать генеалогическое дерево и указать, кто из членов вашей семьи участвовал в Великой Отечественной войне. Спасибо за внимание. |
