Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – детский сад №186
Конспект фронтального логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Насекомые» с использованием ИКТ
Составили:
учитель – логопед Дудкевич С.Е.
учитель – логопед Зверева А. А.
г. Екатеринбург 2024 г.
Цель: формирование и расширение семантических полей значений слов по теме «Насекомые».
Задачи
Образовательная:
Уточнить и расширить словарь существительных, прилагательных, глаголов, наречий, антонимов через формирование семантического поля слова «Насекомые».
Коррекционно – развивающие:
- Подобрать родственные слова;
- Развивать функции словоизменения и словообразования (образование относительных и качественных прилагательных);
- Практическое усвоение антонимов;
- Развивать грамматический строй речи (понимание и употребление предлогов, обозначающих пространственное расположение предметов, составление словосочетаний, составление простых распространенных предложений);
- Развивать связную речь (составление рассказа по серии сюжетных картинок);
- Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- Развивать психологическую базу речи (развитие зрительного внимания, речевого дыхания, интонационно-мелодической стороны речи, мышления);
Воспитательные:
- Воспитывать любовь, интерес, бережное отношение к природе;
- Воспитывать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения;
- Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи во время совместной работы на занятия;
- Воспитывать умение оценивать свою деятельность и деятельность других.
| Ход занятия | Ожидаемые ответы ребенка |
Слайд №2 Гном «Кто» к вам шагает и послушать стихотворение предлагает. Докажи, что стихотворение о насекомых. |
В стихотворении говорится о насекомых. В стихотворении перечисляются названия насекомых, их строение – голова, грудь и брюшко, только три пары ног. |
Слайд №3 Каких насекомых вы знаете? Покажите и назовите |
Бабочка, муха, стрекоза и т.д. |
| Слайд №4
Найди лишнее и почему? |
Василек лишний, так как это цветок, а остальные – насекомые. |
| Слайд №5
Подбери родственные слова |
Насекомое, насекомые, насекомоядные |
| Слайд №6
О ком можно сказать «насекомоядные» |
Звери, растения, птицы |
| Слайд №7
Насекомые не дают скучать, зовут в прятки поиграть. Где насекомые? (на, к, в, по, из, над) |
Бабочка над цветком.
Жук ползет по ветке. Пчела вылетела из улья. Пчела летит к улью. |
| Слайд №8
Физкультминутка |
Выполняют упражнение |
| Слайд №9 и №10
Гном «Что делает» идет и вопрос вам задает: «Что делают насекомые?» Мы не только скажем, а еще покажем. |
Живут, обитают, порхают, летают, прыгают, плавают, ползают, падают, лежат, строят, опыляют, кусают, пьют, едят, нападают, защищаются.
Дети показывают действия – летают, прыгают, плавают, ползают, лежат, строят. |
| Слайд №11 и 12
Что делают с насекомыми? |
Ловят, охраняют, изучают, наблюдают, разводят, ухаживают, уничтожают, фотографируют, коллекционируют. |
| Слайд №13
Составь предложения по картинкам |
Божья коровка ползет по листьям.
Мальчик наблюдает за насекомыми. Насекомые спрятались в густой траве. |
| Слайд №14
Физкультминутка |
Выполняют задание |
| Слайд №15 и №16
Гном «Какой» идет и вопрос свой задает: «Какие насекомые?» |
Вредные, полезные, хищные, всеядные, мелкие, крупные, живые, мертвые, красивые и т.д. |
| Слайд №17
А сейчас пришел черед сыграть в игру «Наоборот» |
крупные – мелкие
живые – мертвые больные – здоровые молодые – старые |
| Слайд №18
Какие насекомые вам нравятся? Расскажите. |
Это бабочка. У нее есть голова, лапки, крылья, брюшко и усики. У бабочки большие яркие крылья. Бабочку можно увидеть там, где много цветов. Питается бабочка нектаром, который она высасывает из цветка. Перелетая с цветка на цветок, бабочка их опыляет. |
| Слайд №19 и 20
Составь предложения по картинкам |
Большая яркая божья коровка ползла по листьям.
Голубоглазый мальчик с интересом наблюдал за полевыми насекомыми. Большой черный жук ползет по сухой ветке. Два маленьких ловких муравья пытаются утащить спелую землянику. |
| Слайд №21
Составь рассказ по картинкам |
Наступил вечер, и Ваня стал готовиться ко сну. Достал свою любимую книгу и услышал незнакомый писк. Это был маленький комар. Сначала Ваня очень испугался и попытался спрятаться под одеялом от назойливого комара. Но потом решил избавиться от писка и помчался за быстрым комаром. Проворный комар сел на вазу, и Ваня ударил по ней. Ваза упала и разбилась, а ловкий и осторожный комар успел улететь. Ваня очень расстроился, что разбил мамину любимую вазу и не поймал вредного комара. |
Слайд №22
Логопед спрашивает у ребенка:
|
Дети делятся запомненной информацией и впечатлениями. |
