Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

 Логопед: звонит в колокольчик: дети, дети все сюда, здесь весёлая игра.

(дети подходят, встаю в круг)

— Ребята, смотрите, что у меня в руках?

— В ней очень много различных предметов для наших игр, хотите узнать? Начнем?

Логопед: (достает картинку дрозда?

— Ребята, кто знает, что это за птичка?

— Знаете игру про дрозда?

Игра: «Я Дрозд»

 «Ты дрозд, (открытой ладонью показываем на соседа)
и я дрозд, (открытой ладонью показываем на себя)
У тебя нос (прикасаемся кончиками пальцев к своему носу)
и у меня нос, (прикасаемся кончиками пальцев к своему носу)
У тебя щёчки красненькие, (прикасаемся кончиками пальцев к щеке соседа)
И у меня щёчки красненькие. (прикасаемся кончиками пальцев к своим щекам)
У тебя губки аленькие, (прикасаемся кончиками пальцев к губам соседа/либо показываем на них)
И у меня губки аленькие (прикасаемся кончиками пальцев к своим губам).
Мы с тобой два друга (пожимаем друг другу руки)
Любим мы друг друга (обнимаем друг друга).

— А теперь дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Давайте хорошее настроение передадим через ладошки, как приятно: тепло, добро и хорошее настроение пошло по нашим ладошкам. И пусть такое настроение останется на весь наш день.

— А теперь я предлагаю вам подойти к гостям, положить свои ладошки на их руки  посмотреть им в глаза и улыбнутся. 

— Вы чувствуете, какие ладошки у них теплые, добрые. Это вы друг другу подарили свое тепло и добро. 

Логопед: Предлагаю сесть за столы.

— Ребята, посмотрите, что есть в моей коробочке.

— Кто это?

— Хотите узнать, какие друзья есть у нашего язычка.

— Читаю артикуляционную сказку «Язычок и его друзья»

Жил-был веселый Язычок-красный бочок. У него было много друзей: Толстушка, Худышка, Лягушка, Слоник, Рыбка, Кролик, Лошадка. Друзья очень любили лето — самое тёплое время года.

Толстушка пекла очень вкусные блинчики. Худышка ухаживала за рыбкой. Лошадка возила Язычка в шумный лес ШШШШ за грибочками. Кролик собирал, жевал травку у дома, облагораживая приусадебный участок Язычка. Слоник поливал красивые цветы около дома Язычка. Лягушка весело улыбалась и помогала Слонику поливать цветы у дома Язычка. Каждое утро друзья собирались вместе, играли, катались на качелях. Обедали они тоже вместе-так веселее!!! Толстушка пекла очень вкусные блинчики с вареньем, а варенье — просто объедение. Вечер они проводили около огромного окошка в доме язычка, которое было постоянно открыто. Ветерок летним вечером был прохладным ССС. После летней жары он хорошо освежал. Хорошо, когда вокруг тебя много друзей!

Логопед: 

— Ребята, как вы думаете, друзья ходят друг другу в гости?

Пальчиковая гимнастика  «В гости»
В гости к пальчику большому (большой пальчик отогнут, остальные сжаты в кулак)
Приходили прямо к дому:
Указательный и средний, (в соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы)
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики — друзья, (сжать пальцы в кулак и разжать их)
Друг без друга им нельзя.

— Ну а сейчас давайте немного разомнемся

— (физическая минутка под музыку)

— Ребята, скажите, что такое комплименты? 

Комплимент — когда ты говоришь человеку что-то приятное. Например, ты можешь сказать маме, что она сегодня очень красиво одета, это будет комплимент ей. Или сказать другу, что у него классная новая прическа — тоже комплимент. Такие слова называются «делать комплимент», это очень приятно, и тому, кому ты это говоришь, и тебе — потому что человек радуется, обычно отвечает «спасибо», и у всех вас хорошее настроение.

— ребята у меня есть вот такая волшебная палочка. Давайте, волшебная палочка поможет нам сказать друг другу комплименты.

— Ребята посмотрите, что у меня в руках?

— Я предлагаю, ……….. проговорить считалочку и выбрать доктора. А все остальные будут пациентами

Диалог «Доктор, доктор, как нам быть?»

Доктор, доктор, как нам быть.

Уши мыть или не мыть? Дети показывают уши.

Отвечает доктор гневно: Дети выполняют имитационные

Уши моем, ежедневно! движения — моют уши.                              (Э. Мошковская)

— А теперь проверим моете ли вы уши или нет. Сможете, узнать голосок своих друзей в группе

— Игра «Ваня ты сейчас в лесу, мы зовем тебя АУ»

 «Ваня, ты сейчас в лесу,

Мы зовём тебя «Ау!»
Крепче глазки закрывай,

Кто позвал тебя – узнай!»

— Ребята, ну у меня предметы не заканчиваются. Что это у меня в руках?

— Как вы думаете, кому она принадлежит?

— Давайте с вами поиграем в игру  «Шел король по лесу»

Шел король по лесу, по лесу, по лесу
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу
Давай с тобой покружимся ,покружимся , покружимся
И на всегда подружимся ,подружимся , подружимся
в ладошки мы похлопаем, похлопаем, похлопаем
и ножками потопаем, потопаем, потопаем
головкой покачаем ,качаем ,качаем
и снова начинаем.

Рефлексия

— ребята, давайте воспользуемся нашей волшебной палочкой и поочереди проговорим, что больше всего вам понравилось и запомнилось?

Дети играют в уголках группы.

(красивая коробка)

Да

Да

Дрозд

(разбиваются на пары) 

Далее вместе с ведущим произносят слова и выполняют движения:

/дети становятся в круг и берутся за руки/

/дети подходят к гостям и кладут свои ладошки на их руки/

/дети садятся за столы/

Да

Веселый язычок

Дети выполняют артикуляционные движения по ходу сказки

— да

/дети выполняют движения под музыку/

/дети садятся на ковер/

/ответы детей/

/дети дают волшебную палочку, кому они хотят и говорят ему комплименты/

/ответы детей, шапочка доктора/

/ребенок считалкой выбирает водящего, ему одеваем шапочку доктора /

/движения — моют уши/      

/ Ребенок считалкой выбирает водящего/                   

/водящий отворачивается, а ребенок, на которого показал логопед произносит АУ/

/ответы детей, корона/

/ответы детей, королю/

/считалкой выбирается водящий, остальные дети в кругу, держатся за руки, и выполняют действия согласно тексту игры/

Дети передают по кругу волшебную палочку и  проговаривают, что больше всего им сегодня запомнилось.