Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

 задачи

Вид деятельности

.

«Здравствуй!» — улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

— Что мы желаем человеку, когда говорим «Здравствуйте!»? (Здоровья)

— Какие еще вежливые слова вы знаете? (Ответы детей)

-Сегодня, по пути в детский сад я встретила почтальона. Он оказался очень вежливым человеком. Как оказалось, почтальон спешил к нам в детский сад и именно в нашу группу. – Дети, он принес нам письмо. Вот оно (показываю конверт детям). Я его еще не прочла. Вам интересно, от кого оно пришло?

-Давайте узнаем. А написала нам его Света Петрова из города Владивосток. (Читаю письмо: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Света. Я живу в огромном и красивом городе Владивостоке (фото прикладываю) (Показываю детям фотографию Владивостока). Моя мама говорит, что в России очень много интересных и уникальных мест. Вот я решила узнать о таких городах. Расскажите о своем городе, о его достопримечательностях. Буду ждать вашего ответа».  Какое интересное письмо!

— Ну как, дети, вы готовы рассказать что-то интересное о своем городе? (Да) Тогда нам необходимо собрать много информации, и выбрать только самое главное.

Конверт с письмом. Фотография города Владивостока.

 задачи

Вид деятельности

Формирование представлений об объектах, о свойствах и отношениях окружающего мира.

Обогащение активного словаря. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Формирование представлений об объектах, о свойствах и отношениях окружающего мира.

Развитие двигательной активности детей, способствующей правильному формированию опорно-двигательной системы организма.

Формирование первичных представлений об объектах, о свойствах и отношениях окружающего мира.

Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Обогащение активного словаря. Развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Развитие речевого творчества.

Способствование реализации самостоятельной творческой деятельности детей (конструктивно-модельной)

-Правильно и четко изложить свои  мысли о родине нам поможет этот волшебный сундучок. Если ему верно задать вопрос, то он поможет нам раскрыть некоторые секреты о нашем любимом городе. Итак, вы готовы к сбору информации.

-«1, 2, 3, 4, 5 – начинаем открывать, 

Сундучок, ну не молчи, 

Тайны все нам расскажи!» (С этими словами открываю сундучок, на экране появляется карта Российской Федерации) 

-Смотрите, дети, сундучок дает нам первую подсказку. Что это? (Карта)

А что изображено на ней?  Это, ребята, наша страна. А называется она….? (Россия) Верно. Россия — самая большая в мире (показ карты). Много в ней городов, рек, озёр, морей, гор и равнин. Но для каждого человека ближе и роднее то место, где он родился, ходит в детский сад, школу, работает и живёт. Это его малая родина. Ребята, а вы знаете стихи о родине? (Да)

Чтение стихотворения Татьяны Боковой. «Родина».
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес! 
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

— Замечательно. Ребята, давайте попробуем назвать слова из этого стихотворения, похожие со словом родина. (Родимый, родная, родинка)

— Молодцы. Попробуем подобрать и другие слова. (Родственник, родня, родник, родитель и др.)

— Замечательные слова подобрали. А как называется город, в котором мы живём? (Татарск)

— Наш город — наша малая родина.

А вы знаете, как возникло название нашего города? (Рассказ воспитателя о Татарске).

Я предлагаю сыграть в игру «Собери картинку». Игра «Собери картинку». (На столе расположены фрагменты фотографии «Церковь в Татарске», «Часы-куранты», «Историко- краеведческий музей им. Н.Я.Савченко»,  «Мемориальный комплекс».  Нам нужно собрать эти фрагменты в единую фотографию. (Работа в парах) Дети собирают фотографию и рассказывают о достопримечательностях города.

Устали? Может немного отдохнем?

Физминутка «Наша Родина – Россия»
В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы — ребята вот такие! (показываем большой палец)

—Дети, о чем же нам еще рассказать в письме. Может,  спросим у сундучка?

-«1, 2, 3, 4, 5 – начинаем открывать, 

Сундучок, ты поспеши, 

Тайны все нам расскажи!» (С этими словами открываю сундучок, на экране появляются изображения людей различных национальностей в народных костюмах.) 

Игра «Назови национальный язык».

— В нашем городе  дружно живут русские, татары, украинцы, грузины, армяне, немцы. У каждого народа свои традиции, культура и, конечно, свой язык. Вы знаете, на каких языках говорят в нашем городе? Нам нужно найти, к примеру, немцев и указать их национальный язык.

-Молодцы, справились. Теперь приглашаю вас на лесную полянку. ( Слайд №5 «Лесная поляна»)

— Давайте закроем глазки и представим, что мы находимся не в детском саду, а на этой полянке. Минутка релаксации под звуки природы (дети лежат на паласе с закрытыми глазами)

— Что вы себе представляете под эти удивительные звуки? (ответы детей) 

-Ой, смотрите, дети, сундучок сам отворился, а там…. загадки, которые помогут нам рассказать о городе Татарске.

В этом домике врачи, 
Ждут людей, чтоб их лечить. 
Всем они помочь готовы — 
Отпускают лишь здоровых.

Если кто- то заболел.
Все идут лечиться
В городскую, областную,
Детскую…

(больницу ) фотография РБ г.Татарска

Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.

(школа) фотография школы №10 г.Татарска

Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это?…
(детский сад) Фотография детского сада №12

Шумят повсюду поезда,
И едут люди кто куда.
Со всех сторон, со всех концов,
Кто ждёт прибытий поездов.
Того мы приглашаем в зал,
Что называется…
(вокзал) Фотография ж.д вокзала г.Татарска

Ты можешь здесь купить конверт.
Послать посылку срочно.
Всем передать большой привет.
Ведь это здание — …
(почта)

Если холодильник пуст,

Закончились продукты.
Ты сюда входи скорее.
И бери корзину,
Покупай, что повкуснее.
В нашем…
(магазине)

— Молодцы. Все загадки отгадали.

Ну что, дети, мы многое сегодня узнали и кое-что вспомнили о своем городе. 

И вот сундучок нам подсказывает, что можно не написать письмо Свете Петровой, а его нарисовать в виде газеты.  А что будет даже очень интересно не прочитать о нашем городе, а все увидеть. Как вам такая идея?

— Ну, тогда за работу!

 У вас здесь и картинки есть, и бумага, и клей, и фотографии города. 

Дети выполняют коллективную работу «Наш Татарск».

— Спасибо ребята. Замечательно получилось. Только напомните, пожалуйста, что интересного есть в вашем городе.

Дети комментируют изображение на газете.

-Как красиво у нас получилось!

«Познавательное развитие» (познавательно — исследовательская)

«Речевое развитие» (коммуникативная)

«Познавательное развитие» (познавательно — исследовательская)

«Физическое развитие» (двигательная)

«Познавательное развитие» (познавательно — исследовательская)

«Физическое развитие» (двигательная)

«Речевое развитие»

(Коммуникативная)

«Художественно-эстетическое развитие» (конструирование)

Решение проблемных ситуаций

Художественно – речевая деятельность (образование форм слова)

Дидактическая игра.

Физминутка (выполнение физических упражнений)

Интерактивная дидактическая игра

Релаксация

Художественно-речевая деятельность (отгадывание загадок)

Создание панно

Интерактивная доска.

Речь педагога, детей.

Слайд №2, №3 «Достопримечательности Татарска».

Фрагменты фотографии «Церковь в Татарске», « Часы-куранты», «Историко-краеведческий музей им. Н.Я.Савченко»,  «Мемориальный комплекс». 4 стола.

Речь педагога, действия детей.

Слайд №4 «Народности города».

Слайд №5 «Лесная поляна», фоновая мелодия «Звуки леса».

Речь педагогов и детей.

Слайд №6 «Районная больница г.Татарска»

Слайд №7 «СОШ №6»

Слайд №8 «Детский сад №12»

Слайд №9 «Ж.Д.вокзал»

Слайд №10 «РУС г.Татарска»

Слайд №11 «Магазин «Низкоцен»»

Слайд №12 «Изображение стенгазеты»

Фотографии города, цветная бумага и картон, ватман, клей-карандаш, цветные карандаши, салфетки.

У детей сформирован навык работы с  картами. 

Дети имеют первичные представления о городе Татарске и некоторых его достопримечательностях.

У детей развито владение устной речью: они могут выражать свои мысли, чувства и желания. Сформированы предпосылки грамотности. 

Сформированы познавательные действия детей.

 Дети называют достопримечательности города.  

Дети  владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими. 

Сформирован опыт работы с интерактивной доской. Дети называют национальность, образуют от названия народности национальный язык.

У детей формируются представления о ценностях здорового образа жизни, полезные привычки.

Дети понимают на слух тексты загадок. Указывают достопримечательности города.

Дети проявляют интерес к самостоятельной творческой  деятельности. Имеют опыт работы с бумагой и клеем.

 задачи

Вам понравилось сегодня говорить о  городе Татарске? А может, вы сегодня узнали что-то о нем новое?

 Поделитесь своими впечатлениями (Ответы детей). 

И хочется сказать огромное «спасибо» сундучку. Он направлял нас по верному пути.

А сейчас мы отправим наше письмо: закроем глазки и посчитаем до 5. 

«1, 2, 3, 4, 5!

— Письмо мы будем отправлять!» (Дети открывают глаза и видят на экране изображение улетающего письма в идее бумажного самолетика). Ну, вот  письмо наше отправлено. 

Вы довольны сегодня своим трудом?

А хотели бы вы поделиться своим впечатлением от работы с  близкими людьми?

Спасибо, ребята, за вашу работу!

 (Дети под музыку покидают зал)

«Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)

Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.