Дидактическое пособие «Эмоции» для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с РАС
Цель: развивать способность дифференцировать эмоции, развивать эмпатию у обучающихся с расстройством аутистического спектра.
Для обучающихся с расстройством аутистического спектра характерны трудности коммуникации и трудностями социализации. Часто диагноз сопровождается целым рядом трудностей: нарушения интеллекта, сниженное понимание обращенной речи, отсутствие развернутой речевой фразы, эхолалии, стереотипии. Чем более выражено расстройство аутистического спектра у конкретного ребёнка, тем сложнее подобрать методы коррекции. Привычные пособия часто оказываются не подходящими по нескольким причинам:
- Повышенная трудность;
- Отсутствие структурированности;
- Недостаточная наглядность.
При изучении эмоций недостаточно опираться на привычные карточки и игровые пособия. Ребёнок с расстройством аутистического спектра нуждается в более подробных и упрощенных вариантах наглядного материала. В связи с чем появилась необходимость создания данного дидактического пособия «Эмоции».
Этапы работы:
- Для подготовке к работе данные карточки вырезаются (листы №1, 2) по контуру картинок. Лист №3 разрезается на 2 части. Для удобства использования и долговечности пособие ламинируется и приклеиваются «липучки».
- На первых этапах изучения эмоций детьми с рас ребёнку предъявляется 1 эмоция – радость. С помощью системы жетонов и поощрения ребёнок изучает слово и связывает ассоциации с этим словом. Сначала важно научиться дифференцировать эмоцию по фото, затем схематическое изображение (по смайликам). После того как таким образом изучено несколько эмоций – можно переходить к следующему этапу. На данном этапе целесообразно использование зеркала и изучения проявлений своих эмоций.
- Картинки с ситуациями позволяют описывать и анализировать чувства детей. Можно дополнительно использовать любые сюжетные картинки.
- Для обучения ребёнка навыку сообщать о своих чувствах и эмоциях используется карточка «Я чувствую..».
- С целью закрепления знаний о базовых эмоциях, а также развития способностей узнавать эти эмоции у других людей можно использовать карточки «Лица» (см. файл «Лица), которые также можно заламинировать и использовать многократно. Задача ребёнка дорисовать необходимое выражение лица.
