МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе «Б» компенсирующей направленности
«По лесным тропинкам»
Подготовила: музыкальный руководитель
Фейгина Р.А.
с. Троицкое
2023 г.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-Эстетическое развитие. Музыка», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: развитие эмоционального интеллекта, когнитивных и речевых процессов, музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ посредством использования методов музыкальной терапии, логопедических, игровых и здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
образовательные:
— учить детей эмоционально воспринимать музыку, реагировать на игровые ситуации в соответствии с контекстом, активно участвовать в процессе;
развивающие:
— развивать чувство ритма, слуховое внимание;
— развивать речевые способности детей;
— способствовать развитию памяти, воображения;
— развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.
воспитательные:
— воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение взаимодействовать;
— воспитывать сочувствие и сопереживание;
— развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.
здоровьесберегающие:
— создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;
— повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности;
— формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;
— использование дыхательной гимнастики для активизации работы речевого аппарата;
— развитие мелкой моторики с помощью дидактических игр;
— снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.
Оборудование и материалы:
— ноутбук;
— музыкальный центр;
— игрушки медведь, заяц, петушок, ежик;
— пособия листики тишью, ежата из фетра с пуговицами, урожай из фетра (яблоки, груши, грибы, орехи, листочки);
— корзина с шишками;
— стульчики — пеньки.
Планируемый результат:
— установление доверительной, позитивной взаимосвязи (педагог – дети);
— создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;
— развитие дыхания;
— речевое развитие;
— развитие мелкой моторики;
— закрепление познаний о времени года «осень»;
— овладение навыками самомассажа.
Методы и приемы:
-наглядный;
-игровой;
-словесный;
-практический.
Ход НОД.
- Вводная часть.
Под музыку дети в сопровождении воспитателя, одетого, как Осень, заходят в зал и садятся на стульчики. Зал красиво оформлен.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Осень.
Давайте дружно поздороваемся друг с другом, с нашими ладошками, щечками и ножками.
Упражнение – приветсвие «Здравствуйте, ладошки».
После упражнения дети садятся на стульчики.
Под музыку появляется Мама Ежиха (учитель-дефектолог Гофман Л.В.)
Мама Ежиха: Ребята, здравствуйте!
Дети здороваются с Мамой Ежихой.
Мама Ежиха: Гуляли мы по лесу с моими детками, маленькими ежатами и, пока я грибочки собирала, все куда-то и разбежались, потерялись (плачет). Что же теперь делать? У меня столько дел еще в норке, и уборка к зиме, и запасы, теперь еще и ежата потерялись….
Музыкальный руководитель: Не плачь, Мама Ежиха, мы с ребятами тебе поможем, правда, ребята?
Дети: Да!
Осень: Ты расскажи нам, Мама Ежиха, где ты ежат своих потеряла?
Мама Ежиха: На дальней полянке мы грибочки и ягодки собирали, а мои ежата заигрались, да по кустикам и разбежались..
Музыкальный руководитель: Понятно! Ты иди домой, занимайся подготовкой к зиме, а мы с ребятами пойдем твоих ежат искать!
Мама Ежиха: Спасибо вам за помощь! До встречи!
Мама Ежиха уходит.
Музыкальный руководитель: Идти нам придется далеко, нужно проверить, что умеют наши ножки, вставайте в круг, ребята!
Музыкальная игра «Что умеют наши ножки».
В игре дети двигаются друг за другом по кругу, повторяя движения за музыкальным руководителем.
Музыкальный руководитель: Ребята, смотрите! Пока мы наши ножки проверяли, уже к первой полянке вышли. Давайте посмотрим, нет ли здесь наших ежат!
Осень: Ой, смотрите, здесь мишка за кустиком спрятался! Мишка, здравствуй!
Мишка (игрушка, говорит музыкальный руководитель) (выходит из-за кустика): Здравствуйте и вам! Как вас много, я даже испугался немного..
Осень: Мишка, ты не бойся, мы здесь мимо проходили, ежат ищем, Мама Ежиха потеряла, ты не встречал?
Мишка (грустно): Нет, не встречал.. Но я покажу вам, как быстрее пройти на следующую полянку, может, они там пробегали, только вы сначала поиграйте со мной, пожалуйста!
Осень: Поиграем с Мишкой, ребята?
Дети: Да!
Мишка (радостно): Собирайтесь скорее в кружок, вот моя корзинка с шишками, с ними и поиграем!
Игра – самомассаж «Мишка и шишки» муз., сл. Д.Степанчишина.
Мишка: Ох, и порадовали вы меня, поиграли со мной! Теперь я радостный и могу ложиться в спячку!
Идите вон по той тропинке и выйдете на вторую полянку, возможно, там ежат увидите!
«Большие и маленькие ноги» муз. В.Агафонникова.
Заканчивается упражнения, звучит музыка и в зал заходит Березка (учитель-логопед Игнатова М.А.)
Березка: Здравствуйте!
Дети здороваются.
Березка: Как вас много! А что вы делаете здесь?
Осень: Березка, мы с ребятами ищем потерявшихся ежат, ты их не встречала?
Березка: Я отвечу на ваш вопрос, только сначала ответьте на мои вопросы и выполните мои задания!
Согласны?
Осень, дети: Согласны!
Березка: Какое сейчас время года, ребята?
Дети: Осень.
Березка: А что происходит осенью с деревьями?
Дети: С них опадают листочки.
Березка: Правильно! Вот и здесь, в лесу много листочков нападало. Особенно на эти два бугорка. Собирайтесь вокруг них, сдуем листики, посмотрим, что же это?
Учитель-логопед Игнатова М.А. проводит Игру «Сдуй листики».
Березка: Ребята, смотрите, это же пенечки! А в них, кажется, кто-то живет! Опускайте по очереди руку в норку и посмотрим, кто же это..
Учитель-логопед Игнатова М.А. проводит Игру «Найди ежат».
Дети по очереди просовывают руку под пенек и достают по одному ежонку из фетра.
Осень: Ребята, это же наши потерявшиеся ежата! Вот Мама Ежиха обрадуется!!! Березка, спасибо тебе, что помогла нам ежат отыскать!
Березка: И вам спасибо, ребята! До свидания! До новых всреч!
Березка уходит.
Музыкальный руководитель: Ребята, нам пора отправляться в обратный путь, к Маме Ежихе!
Ой, смотрите, а кого это мы тут не заметили?
На полянке спит Зайка (игрушка).
Дети: Зайчика!
Осень: Ребята, а разве зайцы зимой спят?
Дети отвечают.
Осень: Ну конечно же нет! Значит, нам нужно его разбудить, а то зима придет и Зайка замерзнет! Вставайте в хоровод, будем Зайку выручать!
Хоровод «Мы на луг ходили» муз. А. Филиппенко сл. Т. Волгиной.
Зайка (проснулся): Спасибо, друзья, что разбудили меня! А то мне к зиме готовиться надо, а я уснул! А вы что в лесу делаете?
Осень: А мы ежат искали, сейчас к Маме Ежихе идем, ежат домой ведем!
Зайка: А хотите, я в благодарность за вашу помощь короткую дорогу покажу?
Осень, дети: Конечно!
Тогда вам нужно превратиться в зайчишек и поскакать за мной по тропике! Готовы?
Дети: Да!
Упражнение «Поскачем, как зайчики».
Зайка: Ну вот вы и на месте! До свидания, ребята!
Дети прощаются в Зайкой, под музыку появляется Мама Ежиха.
Мама Ежиха: Ребята, спасибо вам огромное за помощь! Как же я рада, что вы нашли моих ежат! И, перед тем, как с вами попрощаться мы с ежатами хотим поиграть с вами в
Игру «Помоги собрать урожай» (проводит учитель-дефектолог Гофман Л.В.).
Мама Ежиха: Ох, и развеселили вы моих ежат! Мы теперь и до весны не уснем!
Музыкальный руководитель: Мама Ежиха, а мы с ребятами знаем, как успокоить твоих ежат! Садитесь все на ковер и закрывайте глазки!
Колыбельная.
Мама Ежиха (зевает): Спасибо вам ребята, Осень! Нам пора ложиться спать до весны. До свидания!
Дети, Мишка, Музыкальный руководитель: До свидания!
Осень: Ну вот и подошло к концу наше веселое путешествие! Вам понравилось, ребята?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: Как хорошо! А теперь и я прощаюсь с вами, вам тоже пора возвращаться в группу! До свидания (прощание в сопровождение фортепиано)!
Дети прощаются и уходят.
