Конспект НОД по познавательному развитию финансовой грамотности
Цель: расширить представления детей о финансовой грамотности.
Задачи:
- Образовательные:
- уточнить представления детей о понятиях «деньги», «доход», «расход»;
- учить детей решать простые экономические задачи;
- закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
- Развивающие:
- развивать экономический образ мышления;
- развивать мелкую моторику рук;
- способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания.
- Воспитательные:
- воспитывать интерес к изучению финансовой грамотности;
- воспитывать умение работать в команде.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Я хочу вам рассказать одну историю. В одном городе жили два мальчика: Петя и Ваня. Петя был очень бережливым, он не тратил все деньги сразу, а Ваня тратил всё, что у него было. Однажды Петя сказал: «Ваня, я сегодня потратил все свои деньги на новый конструктор, давай завтра вместе сходим в парк».
Ваня: Давай!
На следующий день Ваня проснулся и понял, что забыл деньги дома. Ваня расстроился, но Петя его поддержал и сказал: «Не расстраивайся, Ваня, пойдем гулять без денег, мы же друзья».
Дети могут задать вопросы:
- Почему Ваня расстроился? (Он забыл деньги.)
- Как Петя его поддержал? (Они пошли гулять.)
Воспитатель: Сегодня мы с вами тоже будем гулять, только не в парке, а в нашем детском саду. Ребята, как вы думаете, деньги нам нужны для того, чтобы играть или гулять? (Ответы детей.)
- Правильно, ребята, деньги нужны для того, чтобы мы могли покупать себе различные игрушки и сладости, и еще для многих интересных вещей.
А для чего еще нужны деньги? (Выслушиваются ответы детей.) Деньги нужны для покупки продуктов, для оплаты труда, для оплаты за квартиру.
Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Магазин». Вы сможете купить себе игрушки, сладости, фрукты. А для этого вам нужно будет решить экономические задачи.
Игра «Магазин» — дети решают экономические задачи, покупают себе продукты в «магазине».
Молодцы, ребята! Вы правильно решили экономические задачи и смогли купить себе продукты.
Теперь давайте посчитаем, сколько денег у вас осталось. Посмотрите на свои карточки, на них нарисованы домики.
Сколько домиков на карточке? (Дети считают.) Сколько домиков вы купили?
(Дети показывают количество домиков.) На сколько домиков больше стало? (Дети показывают на сколько домиков стало больше.)
Таким образом, дети произвольно считают домики, называют количество домиков и результат действия («стало больше»).
Итог занятия:
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
- Что вам больше всего понравилось?
(Ответы детей)
Воспитатель благодарит детей за занятие.
