Автор: Коробкина Дарья Игоревна
Воспитатель «МБОУ ВМО «»Новленская средняя школа имени И. А. Каберова»», город Исилькуль»
Педагогический проект «Здоровье и Я»
|
Коробкина Дарья Игоревна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 8 комбинированного вида» |
Педагогический проект «Здоровье и Я»
Введение
Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируются уже в дошкольном возрасте. Если учесть, что это период является основополагающим в становлении личности человека, то становится очевидной актуальность формирования у дошкольников, хотя бы элементарных представлений о здоровом образе жизни.
Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно.
В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и овладению современными здоровье сберегающими технологиями в детском саду является одной из значимых и приоритетных.
Необходимо создавать у детей положительную мотивацию к выполнению основных режимных моментов, принятие и осознание их детьми; формирование и совершенствование основных гигиенических навыков и навыков самообслуживания.
Актуальность проекта: В современном мире одной из задач, стоящих перед педагогом, является сохранение здоровья детей в процессе обучения и воспитания. Привычка к здоровому образу жизни — основная, жизненно важная привычка. Поэтому ДОУ и семья должны заложить основы здорового образа жизни ребенка, используя разнообразные формы работы. Именно в детском саду и в семье на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять ценность здоровья, осознать цель жизни, побудить ребенка самостоятельно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.
Проблема проекта: Здоровье детей и их развитие – одна из главных. Здоровье детей за последние годы имеет устойчивую тенденцию к ухудшению. И речь идёт не только о физическом, но и психическом здоровье. Неблагоприятное экологическое состояние окружающей среды, предельно низкий социально-экономический уровень жизни населения страны привели к снижению защитно-приспособительных возможностей организма. Таким образом, тема здоровья особенно актуальна в наше время, ведь любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.
Цель проекта: Формировать представление у дошкольников о здоровом образе жизни, умение заботиться о своём здоровье.
Задачи проекта:
- Дать представление детям об основах безопасности, о здоровье человека и способах укрепления здоровья.
- Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у дошкольников.
- Расширять знания и навыки по гигиенической культуре, о полезных и вредных продуктах питания. Как влияет закаливание на здоровье человека.
- Заинтересовать детей и их родителей в укреплении здорового образа жизни в семье. Сплочение детей и родителей, родителей и воспитателей в процессе сотрудничества в ходе реализации проекта.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители
Сроки реализации проекта: краткосрочный (2 недели)
Этапы реализации проекта:
1 этап – Подготовительный
- Подобрать иллюстративный материал по данной теме, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной, деятельности;
- составить план мероприятий на каждый день, картотеку зрительной и дыхательной гимнастики;
- привлечь родителей к совместной работе по воспитанию культуры здоровья у детей среднего дошкольного возраста
2 этап – Основной (Работа с детьми по дням недели):
Понедельник «День витаминки. Здоровое питание»
Цель: Помочь детям понять, что здоровье человека зависит от правильного питания и важности соблюдения пищевого режима, дать представление о витаминах, объяснить, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
- Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»
- Экскурсия на кухню — наблюдение за работой повара
- Аппликация «Овощи и фрукты – полезные продукты»
- Чтение художественной литературы Авдеенко К. «Помидор»
Вторник «Чистота – залог здоровья»
Цель: Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур, поддерживать чистоту тела, продуктов, помещений.
- Беседы «Здоровые зубки»; «Микробы и вирусы – враги нашего здоровья», беседа с медсестрой детского сада о болезнетворных микробах
- Дидактические игры «Предметы личной гигиены»; «Что вредно, а что полезно для зубов»
- Советы Мойдодыра – знание правил гигиены
Среда «С физкультурой дружить – здоровым быть!»
Цель: Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни. Прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию.
- Беседа с детьми «Что такое здоровье»
- Подвижные игры «Не урони», «Делай вот так», «Кто быстрее?»
- Игра-соревнование «Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду» для закрепления умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места
Четверг «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим.
Цель: Познакомить детей с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека; закрепить понятие о значимости режима дня; воспитать желания придерживаться правил по его выполнению, развивать память и мышление, умение рассуждать.
- Беседа «Наши верные друзья – режим дня»
- Рассуждения «Сон и его значение для здоровья человека», «Зачем мы спим?»
- Подвижные игры «Не спи, не зевай», «День — ночь». Выполнение упражнений по схемам
- Лепка «Часы»
Пятница — «Я и мое тело»
Цель: Формировать понятие, что здоровому организму нужна физкультура, закалка, правильное питание.
- Рассматривание иллюстраций «Тело человека», «Органы человека»
- Сюжетно ролевая игра «Больница»
- Наблюдение на прогулке «Чем отличаемся мы от детей младших групп?»
- Рисование «Моя семья»
Для сохранения и укрепления здоровья детей в группе проводим:
- ежедневную утреннюю гимнастику;
- физкультурные занятия;
- физкультминутки;
- дыхательную гимнастику;
- гимнастику для глаз;
- закаливающие процедуры (полоскание рта водой комнатной температуры, дневной сон в хорошо проветриваемом помещении, хождение по дорожке с разной структурой ткани, умывание, мытье рук до локтей).
Работа с родителями
- Консультация «Здоровое питание»
- Памятка «Советы родителям по оздоровлению детей»
- Буклет «Движение – это жизнь»
- Подготовить фотовыставку «Спортивная семья — здоровый ребенок»
3-этап – Заключительный:
- Фотовыставка «Спортивная семья – здоровый ребёнок»
- Изготовление буклетов, памяток для родителей.
- Создание презентации
Управление и обеспечение проекта: физкультурный уголок в группе, наглядно-дидактические пособия, дорожки здоровья для массажа ног, палочки и мячики для самомассажа, маски – шапочки для подвижных игр.
Результаты проекта: Дети средней группы знают о полезных и вредных продуктах, имеют представления о способах сохранения своего здоровья. Работа в данном направлении интересна не только педагогам и детям, но и родителям, так как они были вовлечены в воспитательно-образовательный процесс, что позволяет им сделать правильный выбор в развитии и сохранении здоровья своего ребёнка.
Предполагаемые результаты:
- Сформировать знания о несложных приёмах самооздоровления;
- Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья (соблюдение режима, правильное питание, чистота тела, спорт);
- Полученный опыт позволит избежать несчастных случаев;
- Приобретённые навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни, что позволит снизить заболеваемость детей.
- Повысится заинтересованность родителей в ведении здорового образа жизни своего и ребёнка.
Заключение:
В ходе реализации проекта «Здоровье и Я», после всех проведенных мероприятий у дошкольников: сформированы знания о том, как важно ежедневно заботиться о своем здоровье, не подвергать свою жизнь опасности. Развито осознанное отношение к укреплению своего здоровья. Дети любят спорт, уроки физической культуры. Любят играть в дидактические, сюжетно — ролевые, подвижные игры.
Список использованной литературы
- К. Авдеенко «Помидор»
- К. Чуковский «Мойдодыр»
