Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр внешкольной работы «Подросток»
Организационно-массовый отдел
Сценарий
театрализованной игровой программы
«В стране Веселяндия»
для детей младшего школьного возраста (7 – 8 лет)
Оренбург
2023 г
Пояснительная записка
Сценарий мероприятия «В стране Веселяндия» разработан для того, чтобы повысить у детей мотивацию, интерес к активному образу жизни, желание поделиться с друзьями, братьями и сестрами, родителями новыми знаниями.
«В стране Веселяндия» – игровая-театрализованнная программа, которая развивает логику, умение рассуждать, анализировать, умение работать в команде, коммуникабельность, координацию, скорость, ловкость. Способствует сплочению коллектива, позволяя абсолютно всем участникам, объединенными одной целью, активно участвовать в прохождении, внося свой индивидуальный вклад в коллективную деятельность.
Игровая тетрализованная программа разработана для учащихся 1 класса.
Цель: организация досуга детей.
Задачи:
- развивать у детей инициативу, самостоятельность, творческие способности;
- формировать у детей исследовательские навыки, поисковую активность;
- воспитывать у детей дружеские взаимоотношения со сверстниками, доброжелательность, взаимовыручку.
Действующие лица:
Хорошее Настроение
Неважное Настроение
(На экране – надпись: «Добро пожаловать в страну Веселяндия
Голос за кадром)
Настроение действительно существует. Обитает оно на небе, а точнее — в стране Веселяндия. На самом деле настроений великое множество. Есть и главные: Хорошее и Неважное. Там, где живёт Хорошее настроение, есть радость, вдохновение, восторг. А вот Неважное настроение предпочитает грустить, плакать, обижаться, сомневаться, быть покорным.
Время от времени настроения посылают свои волны на Землю, заряжая ими её жителей. А еще – только один раз в году, именно сегодня, настроения спускаются на землю… Для чего? Вы сейчас сами все узнаете!
(Под музыку на сцену заходят Хорошее настроение и Неважное настроение.)
Хорошее настроение: Ура! Ура! Вот мы и на месте!
Неважное настроение: Подожди, не спеши, не торопись… Сначала нужно осмотреться, оглядеться по сторонам…
Хорошее настроение: Что такое? Опять хандришь? Что опять тебе не нравиться?
Неважное настроение: Ведь мы здесь в первый раз, никого не знаем, посмотри, сколько незнакомых людей вокруг, и маленьких, и больших…
Хорошее настроение: Не знаем, значит, надо познакомиться!
Неважное настроение: А как?
Хорошее настроение: Смотри, вот я, Хорошее настроение, предпочитаю здороваться очень необычным образом!
(Проходит музыкальная игра «Приветствие»)
Хорошее настроение: Отлично!
Неважное настроение: Ничего хорошего не вижу!
Хорошее настроение: А мы еще раз попробуем! Здравствуйте!
(Дети отвечают)
Неважное настроение: Ничего суперского не вижу, вон тот мальчик молчал, а девочка вообще отвернулась, а вот эта тетенька (дяденька) в фотоаппарат смотрели! Не хотят здороваться!
Хорошее настроение: Так значит, у кого-то здесь неважное настроение! Такого быть не может! Настроение всегда должно быть ярким, рыжим, оранжевым, как я!
Неважное настроение: И чуточку зеленоватым, как я!
Хорошее настроение: Нет, оранжевым!
Неважное настроение: Нет, зеленоватым!
Хорошее настроение: Хватит спорить! Не для этого мы сюда спустились, ты что, не помнишь? Мы хотели измерить настроение людей, если оно оранжевое, значит, все в порядке, а если зеленое, все пропало!
Неважное настроение: Почему это все пропало?! Ведь иногда настроение может быть неважным, например, когда болеешь…
Хорошее настроение: Ага, особенно если заболел перед каникулами… Так, опять мы о грустном! Настроение каково? (кое-кто отвечает) Понятно, состояние критическое, доставай прибор! Нужно исправлять положение!
Волшебный наш приборчик,
Настроение измерь!
Волшебный наш приборчик
В чудеса скорей поверь!
Открыто улыбаясь,
Зажжется сразу рыжий цвет,
А если хмур, то цвета сразу нет!
(Хорошее настроение бегает по залу с приборчиком (Использовали светодиодный фонарь Camelion , который показывает белый цвет, красный и зелено-синий-желто-красный)
Хорошее настроение: Итак, новейший прибор измеритель настроения «Хихиметр», работает как биорезонансный излучатель электромагнитного поля качающейся частоты, настроение измеряется в хихибеллах и имеет ярко выраженную цветовую принадлежность… Все ясно?! Начинаем эксперимент. Вы установили сетевое подключение к компьютеру, коллега?
Неважное настроение: Так точно!
Хорошее настроение: Исходные данные. (спрашивает, какой класс)
Место проведения: планета Земля
Время начала эксперимента: (спрашивает время)
Проверяем цветовой уровень измеряемого параметра. Выведите на экран показатели!
(на экране зеленый цвет)
У-у-у, дорогие мои, как все плохо! Наблюдается некий диссонанс…Неважное настроение, вы тут хорошо поработали!
Неважное настроение: Я тут не причем! На показатели влияет усталость, накопленная за учебный год! А мне нравится мой цвет, хороший такой зелененький цвет!
Хорошее настроение: Тоска зеленая, а не хорошенький зеленый цвет! Что же делать? Мы не можем допустить изменения в графиках! У большинства людей на земле должно быть оранжевое настроение! А на экране одна зелень! Нужно немедленно поднимать настроение до оранжевого!
Неважное настроение: А получится?
Хорошее настроение: Не сомневайся, ведь за дело берусь я, Хорошее настроение! Во-первых, нужно выписать рецепт, во-вторых, выполнить все предназначения, в-третьих, снова провести диагностику! Готовы?!
Неважное настроение: А вдруг не получится?
Хорошее настроение: Не хандри, все у нас получится! Рецепт хорошего настроения: взять 300 хиханек, добавить 500 хаханек, все хорошо перемешать, затем внести немного шалостей, веселых игр и танцев, и все – настроение улучшается и становится ярко-оранжевым!
Неважное настроение: Что-то мне страшновато!
Хорошее настроение: Что ты все время ноешь и ноешь, посмотри на меня, с оранжевым настроением жить гораздо легче!
Начинаем эксперимент! Очень улучшает настроение ходьба босиком по зеленой траве или песку!
(Неважное настроение начинает разуваться.)
Хорошее настроение: Ты что делаешь?
Неважное настроение: Так босиком же надо бегать!
Хорошее настроение: Это совершенно необязательно! Посмотри, что у меня есть! (берет две пары поролоновых босых ног, обшитых флисом песочного цвета)
Неважное настроение: А разве можно ходить по земле босиком? Не простудишься?
Хорошее настроение: Опять ноешь? В хорошую погоду да при ярком солнышке ходить босиком очень даже полезно для здоровья!
(Проходит игра «Босоногий забег»)
Хорошее настроение: Как ты думаешь, уже пора измерить настроение?
Неважное настроение: ( с морковкой, сшитой из оранжевого флиса, в руке) Я думаю, что рановато. Хотя настроение мое улучшилось… А у тебя?
Хорошее настроение: Куда уж больше, у меня всегда все оранж! А что за оранжево-зеленый предмет у тебя в руке? Цвет мне уже нравится.
Неважное настроение: Это морковка. Сплошные витамины! Хочешь, секрет открою? Если съедать в день по одной морковке, то вдаль будешь смотреть, как сокол.
Хорошее настроение: Да ну!
(Проходит игра «Метание морковок«)
Хорошее настроение: А вот что ты делаешь, когда у тебя плохое настроение? Хотя, кого я спрашиваю, у тебя оно всегда неважное…
Неважное настроение: Плохое настроение – это гораздо хуже, чем неважное! У меня есть любимое занятие, я очень люблю рисовать! Когда мне грустно, я рисую яркое солнце, небо, облака. Посмотрю на рисунок, и сразу вижу, что настроение мое улучшилось!
Хорошее настроение: Это отличная затея! Давай рисовать, чтобы сделать настроение оранжевым! А что мы будем рисовать?
Неважное настроение: Почему наш прибор показал зеленое настроение? Я думаю, что во всем виноваты показатели самого главного человека в классе. Ведь он у вас есть? Которому, наверное, сейчас очень грустно, ведь этот человек на три месяца расстается со своими учениками!
Хорошее настроение: Ты что, если мы сейчас у этого человека замерим настроение, то прибор наш сломается!
Неважное настроение: Это еще почему?
Хорошее настроение: Потому что у этого человека начнутся зимние каникулы!!! У него должно быть самое оранжевое настроение на свете!
Неважное настроение: Тогда нужно нарисовать портрет этого человека и подарить ему, этот человек посмотрит ясным зимнем днем на портрет, вспомнит своих прекрасных учеников, и настроение его улучшится!
(Проходит игра «Портрет учителя»)
Неважное настроение: Ну что, пора измерять настроение?
Хорошее настроение: Нет, не пора!
Неважное настроение: Почему?
Хорошее настроение: Потому что я хорошо знаю только два цвета, оранжевый и зеленый, а в остальных путаюсь. А вдруг он нам покажет, что настроение какого-нибудь другого цвета, что тогда делать?
Неважное настроение: А давай попросим ребят, они должны точно знать все цвета, ведь они уже учатся в школе.
Хорошее настроение: Я знаю загадки про цвета!
Этот цвет приобретает
Спелая клубника,
И такими же бывают
Мак и земляника. ( Красный )
Неважное настроение:
Это цвет прощанья с летом,
Окрашены в него стога.
Осень сыплет этим цветом
На леса и на луга. ( Желтый )
Хорошее настроение:
Этот цвет как мир чудес,
Он нам всем знакомый.
В этот цвет окрашен лес
И трава у дома. ( Зеленый )
Неважное настроение:
Кто-то щедро расписал
Небо в этот цвет.
Днем и в ясную погоду
Дарит он свой нежный свет. (Голубой)
Хорошее настроение:
Разливается на море
Эта краска до глубин.
Васильки мы в зной умоем,
Принеси воды кувшин. ( Синий )
Неважное настроение:
В небе яркий апельсин,
Он дает для жизни сил,
Дарит и тепло, и свет…
Так какой же это цвет? ( Оранжевый)
Хорошее настроение: Ура, меня тоже отгадали!!!
Неважное настроение: Про мой цвет тоже загадка была!
Хорошее настроение: Ты видишь, что в зале разбросаны зеленые и оранжевые фрагменты.
Неважное настроение: Вижу, а что это значит?
Хорошее настроение: Это значит, что наше настроение рассыпается по частям, нужно его собрать воедино. Думаю, что это будут 2 солнышка, у твоей команды – зеленое, а у моей – оранжевое.
Неважное настроение: Посмотрим, какая команда соберет быстрее.
(Проходит игра «Солнечное настроение»)
Хорошее настроение: Ого, да ты обрадовалась, пора включать «Хихиметр». Настроение улучшилось?!
Неважное настроение: Капельку!
Хорошее настроение: Смотрим на экран!
(На экране что-то вперемешку: зелено-оранжевое)
Хорошее настроение: Это что за сбой в программе?!
Неважное настроение: Это не сбой, просто настроение улучшается! Ого, кажется, метель собирается… Настроение ухудшается…
Хорошее настроение: Метель – это не повод для плохого настроения!
(Проходит игра «Прогоняем метель»)
Хорошее настроение: А сейчас нужно добавить ударную дозу песен!
Неважное настроение: Песни петь будем?!
Хорошее настроение: Сначала угадывать мелодии, а потом петь.
(Проходит игра «Отгадай песню»)
(Последняя загаданная песня «Облака»)
Хорошее настроение: Какая песня хорошая, я тоже мечтаю покататься на облаках!
Неважное настроение: Так не бывает!
Хорошее настроение: Бывает! Если правильно загадать желание, то это желание обязательно сбудется!
Неважное настроение: Хочешь, еще один секрет открою?
Хорошее настроение: Хочу!
Неважное настроение: Есть волшебные деревья, если завязать на нем ленточку и при этом загадать желание, то оно обязательно сбудется! И настроение улучшится!
Хорошее настроение: Тогда надо спешить! Только для ускорения времени исполнения желания нужно надеть волшебную шляпу.
(Проходит игра «Ленточки»)
Хорошее настроение: Давай включай быстрее «Хихиметр»! Что там на экране?
(Неважное настроение включает.)
Хорошее настроение: Смотрите, у нас получилось! Настроение улучшилось! У всех оранжевое настроение!
Неважное настроение: Сохраните это оранжевое настроение на весь год!
Хорошее навстроение: Ну а нам пора возвращаться в свою страну Веселяндия. До новых встреч!
Заключение.
Досуговые мероприятия различных форм, направленные на развитие познавательной сферы, должны быть включены в структуру учебного плана школы. При проведении досугового мероприятия исполнители должны обращать большое внимание на качество своей речи, она должна быть небыстрой, размеренной, состоять из коротких и ясных по смыслу предложений, эмоционально выразительной. А главное, общий фон поведения на мероприятии и обращения к детям (мимика, жесты, интонация) должен быть благожелательным, вызывать у ребенка желание сотрудничать, общаться и получать удовольствие. Отечественная наука и практика всегда подчёркивали роль досуга в развитии детей. В процессе социально – культурной деятельности ребёнок начинает познавать особенности общественных отношений, усваивает понятия о добре и зле, получает представления о труде и отдыхе, интересах, выражении чувств. Мероприятия досуговой направленности имеют неповторимый микроклимат, стиль внутренних отношений, нравственная направленность которых имеет неоценимое значение для воспитания восприимчивого к разным воздействиям и склонного подражаниям ребенка. В каждом возрасте имеется некоторый потенциал ведущих досуговых запросов, который должен быть реализован в это время, но не раньше и не позже, иначе сами запросы могут так и не появиться. Это закономерность особенно ярко проявляется в период детства.
