Автор: Чернышов Константин Васильевич
музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад №131» г. Рязань
Конспект музыкального занятия организованной образовательной деятельности по художественно-музыкальному развитию детей 3-4 лет на тему: «Серенькая кошечка в гостях у детей»
Конспект музыкального занятия организованной образовательной деятельности по художественно-музыкальному развитию детей 3-4 лет на тему: «Серенькая кошечка в гостях у детей»
Муз. руководитель Чернышов К.В.
25.09.2023 г.
Цель: Приобщение детей к разнообразным видам музыкальной деятельности.
Задачи:
-научить детей вживаться в игровую ситуацию, воссоздавать нужные образы (образ котят).
-закрепить у детей навык движения в соответствии с характером музыки.
-развивать вокальные навыки, творческие проявления.
-развивать чувство ритма, звуковысотный слух.
-продолжать учить узнавать знакомые музыкальные произведения.
-продолжить учить детей начинать движения после вступления и менять движения в соответствии с изменением содержания песни и её музыкального сопровождения.
-совершенствовать навыки игры на простейших музыкальных инструментах ( на деревянных ложках и бубенцах).
-воспитать доброе отношение к животным, любовь к музыке.
Предварительная работа:
-Разучивание музыкально-дидактической игры: «Кошка и котята».
-Слушание музыкального произведения «Колыбельной» С. Разоренова,
-Разучивание песни «Осень к нам пришла опять» слова Ильиной О.П., музыка Майковой Е.В.
-Разучивание танца «Серенькая кошечка».
-Игра на музыкальных инструментах (ложках и бубенцах) под музыку «Русский, народный наигрыш» в исполнении музыкального руководителя на аккордеоне.
-Пальчиковая гимнастика про котят.
Оборудование и материал:
-телевизор, ноутбук, музыкальный центр, аудио-фонограммы.
-корзинка, мягкая игрушка – серенькая кошечка, маска мамы-кошки и детские маски котят, музыкальные инструменты (деревянные ложки, бубенцы).
Методы:
-Наглядный: Мультимедийная презентация : фото «Кошки с котятами».
-Практический: Пение, танец, слушание и игра на музыкальных инструментах.
-Словесный: Беседа, использование художественного слова.
Ход занятия:
- Вводная (организационная).
- Основная.
- Подведение итогов.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ.
(Дети под ритмическую музыку в исполнении музыкального руководителя входят в музыкальный зал. Встают в полукруг).
Музыкальный руководитель (М/Р):
Пропевает детям музыкальное приветствие: Здравствуйте , ребята!
Дети: Пропевают: Здравствуйте, Константин Васильевич.
(Музыкальный руководитель предлагает детям присесть на стульчики. Дети под музыку в исполнении муз.руководителя проходят и садятся на стульчики)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
М/Р: (Музыкальный руководитель детям показывает корзинку, которая находится в музыкальном зале на стульчике около фортепиано
и спрашивает у детей: «Как вы думаете, кто может находиться в корзинке?».
«А, чтобы вам было легче догадаться, я вам загадаю загадку. Если вы угадаете, то экран вам покажет, кто в корзинке.
Послушайте мою загадку: «Мягкие лапки, на лапках царапки. Кто это?» (Кошка)
Ответы детей: …
М/Р: Посмотрите на экран, кого вы там видите ?
(Кошка с котятами).
(В это время муз. руководитель также включает Аудио-фонограмму , звучит песня «Серенькая кошечка»).
М/Р. Правильно . Это кошечка. Давайте позовем кошечку: «Кис-кис-кис» и пригласим её поприсутствовать на нашем занятии.
Дети: Кис-кис-кис.
(муз. руководитель достает мягкую игрушку-кошечку из корзинки и сажает ее на стульчик около детей)
М/Р: Ребята, а вы знаете, как ходит кошечка? Давайте мы с вами превратимся в котят и изобразим, как они ходят.
(Дети встают и стоят около стульчиков, а воспитатель одевает себе маску кошки и одевает маски котят детям)
М/Р: «Покрутись, повертись и в котяток превратись!»
(Дети покрутились , а потом ручками изображают движения котят).
М/Р. Ребята, а давайте поиграем с кошечкой. Я вам буду говорить текст, а вы повторяйте за мною, сгибайте и разгибайте пальчики.
(Дети стоят около стульчиков. Музыкальный руководитель проводит пальчиковую гимнастику- сгибает по одному пальчику и проговаривает текст. Дети повторяют и тоже сгибают пальчики).
М/Р. «Вы послушайте, ребята, я хочу вам рассказать,
Родились у нас котята, их по счету ровно пять.
Раз – котёнок самый белый, два котёнок – самый смелый,
Три – котёнок самый умный, а четыре – самый шумный,
Пять – похож на три и два, тот же хвост и голова».
( После пальчиковой гимнастики дети по указанию муз.руководителя садятся на стульчики)
М/Р: Ребята, у кошечки есть котята, вечером она укладывает их спать и поёт им песенку. Как называется песенка, которую поют детям перед сном ?
Дети: Колыбельная.
М/Р. Правильно. Я вам предлагаю послушать музыкальное произведение.
— Слушание музыкального произведения «Колыбельной» С. Разоренова.
После прослушивания дети отвечают на вопросы муз. руководителя:
— Вам понравилась музыка?
Ответы детей…
— Какая музыка по характеру (весёлая или грустная) ?
Ответы детей…
— Какой темп у музыки ( быстрый или медленный)?
Ответы детей….
М/Р: Молодцы, ребята. А давайте теперь поиграем в игру «Кошка и котята». Я вам буду играть и пропевать на слог «мяу» нотки, а вы должны определить, чья это музыка мамы-кошки или котят.
(Музыкальным руководителем проигрываются по очереди пары нот:
Низкие ноты «ми-до» – это кошечка, высокие ноты «си-соль» – это котёнок.
Дети отгадывают музыку , называют кошка или котёнок и также пропевают низкие нотки на слог «мяу» за кошечку и высокие нотки на слог «мяу» за котёнка).
М/Р: Ребята, кошечке- маме очень понравилось как вы играете , ей стало очень весело и она захотела послушать, как вы поёте песенки. Давайте споем для неё осеннюю песенку.
-Песня «Осень к нам пришла опять» сл. Ильиной О.П., муз. Майковой Е.В. (Дети исполняют песню под аккомпанемент музыкального руководителя на фортепиано).
Раз, два, три, четыре пять!
Осень к нам пришла опять!
Листики раскрасила,
Жёлтые и красные!
Шу-шу-шу, шу-шу-шу,
Шу-шу-шу-шу, шу-шу.
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел дождик погулять!
Он по крыше пробежал,
К нам в окошко постучал!
Кап-кап-кап, кап-кап-кап.
Кап-кап-кап-кап, кап-кап-кап.
Раз, два, три, четыре, пять!
Скоро мы пойдём гулять!
В лужах жёлуди собрать,
И по лужам погулять!
Да-да-да, да-да-да,
Да-да-да-да, да-да!
М/Р: Ребята, пришла золотая осень, пожелтели листочки,а на небе светит ласковое солнышко. Давайте мы для нашей гости-кошечки сыграем весёлую музыку на музыкальных инструментах.
(Дети встают и под аккомпанемент муз.руководителя выходят в центр зала. Звучит аудиомузыка , воспитатель раздаёт детям деревянные ложки и бубенцы )
— ОРКЕСТР ( дети играют в оркестре на шумовых инструментах (ложки и бубенцы) под аккомпанемент музыкального руководителя, исполняющего «Русский, народный наигрыш» на аккордеоне).
М/Р: Кошечке очень понравился наш оркестр и она даже подтанцовывала. Как же детям устоять? Тоже надо танцевать»
Вставайте , ребята на весёлый танец.
(Дети занимают свои места в центре зала)
— Танец «КОТЯТ»
(Дети по показу муз. руководителя вместе с воспитателем танцуют танец «Котят». (1 куплет: Выставляем ручки вперёд , пальчики как коготки у котят. На припев: танцуют в парах — лодочку. 2 куплет: Дети строятся в колонну за спиной мамы-кошки. Припев: дети ложатся на животик, болтают ножками, а затем встают и водят хоровод. По окончании танца дети подбегают к , сидящей на стуле, маме-кошке (воспитатель в маске «кошки» ).
М/Р: Очень весело вы поиграли, пели и танцевали, но кошечке уже пора домой к своим котятам. Давайте превратимся опять в ребяток и будем прощаться.
« Ты два раза повернись и в ребяток превратись»
( Дети 2 раза поворачиваются вокруг себя , воспитатель снимает у них маски котят)
М/Р: Пропевает: « До свидание, дети».
Дети: Пропевают: « До свидания, Константин Васильевич и кошечка…»
__________________________________________________________________
( После этого, дети под музыку (аудио-фонограмму) уходят с воспитателем в группу).
