Личностный результат
Согласно ФГОС НОО, ООО и СОО и Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 28.08.2020 г. № 442, ООП НОО, ООО, СОО должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных ФГОС.
В ФГОС НОО и ООО выделены личностные и метапредметные результаты освоения основной образовательной программы, которые должны быть достигнуты обучающимися к концу каждого уровня общего образования.
Личностный результат — это сформированные у обучающихся универсальные учебные действия (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность к саморазвитию и самоопределению средствами учения.
Метапредметный результат — это освоенные обучающимися универсальные учебные действия: познавательные, регулятивные и коммуникативные.
Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся умение организовывать свою учебную деятельность как самостоятельно, так и под руководством учителя.
Познавательные универсальные учебные действия включают в себя общеучебные умения и навыки, в том числе навыки работы с информацией, а также логические действия и операции.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию у обучающихся навыков работы в группе, умений слушать и слышать собеседника, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Для достижения указанных результатов необходимо:
- Обеспечить условия для формирования универсальных учебных действий у обучающихся, включая формирование компетенций в области использования информационно-коммуникационных технологий;
- Организовать образовательную деятельность на основе системно-деятельностного подхода. В основе реализации ООП лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
- организацию учебной деятельности обучающихся как системы разнообразных видов учебной деятельности, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения ООП;
- обеспечение эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
- включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
- использование возможностей ИКТ для освоения ООП.
- Обеспечить преемственность образовательных программ дошкольного, начального общего, основного и среднего общего образования;
- Создать условия для развития творческих способностей обучающихся.
- При организации образовательной деятельности учитывать психолого-педагогические особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обеспечить их социализацию и адаптацию к жизни в обществе.
- Обеспечить возможности для занятий физической культурой и спортом, развития культуры здорового образа жизни, профилактики заболеваний и формирования навыков безопасности жизнедеятельности.
- Реализация программы воспитания, предусматривающей формирование нравственных ценностей, развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование основ гражданской идентичности; развитие чувства прекрасного и эстетических чувств; формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; формирование основ информационной культуры; формирование основ культуры труда и творческой деятельности; формирование основ безопасности.
- Осуществлять текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся, устанавливать их формы, периодичность и порядок проведения.
- Формировать основы функциональной грамотности и основ учебно-познавательной деятельности обучающихся посредством включения обучающихся в различные учебные предметы.
Таким образом, для достижения личностных и метапредметных результатов необходимо организовать образовательную деятельность, направленную на формирование универсальных учебных действий, которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Такие универсальные учебные действия формируются в процессе изучения всех без исключения предметов учебного плана и внеурочной деятельности.
При этом важно учитывать, что достижение личностных и метапредметных результатов не может быть обеспечено без работы с учебными материалами, используемыми на учебных занятиях.
Правила поведения обучающихся в школе и за её пределами направлены на обеспечение безопасности и психологического комфорта обучающихся, поддержание порядка в образовательной организации, сохранение имущества и здоровья участников образовательных отношений.
Согласно требованиям законодательства, образовательная организация обязана обеспечивать выполнение правил поведения обучающимися в целях защиты их прав и законных интересов, а также прав и законных интересов других лиц.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что правила поведения обучающихся в образовательной организации направлены на:
- Обеспечение безопасности обучающихся и сотрудников образовательной организации.
- Создание комфортных условий для обучения и воспитания обучающихся.
- Поддержание порядка и дисциплины в образовательной организации.
