Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Календарно-перспективный план для детей со сложной структурой дефекта и/ или  умеренной степенью нарушения интеллекта

Составила:

учитель-дефектолог Сидорова Н.А.

 

Месяц Лексическая тема Содержание раздела Преследуемые цели Предлагаемые задания
сентябрь Фрукты Запоминание 2 предъявленных объектов Развитие внимания и памяти, моторных ощущений
  • Поиск игрушки, спрятанной в одном из двух кулаках
  • Поиск игрушки, спрятанной под одним из 2 стаканчиков
  • Поиск заданного предмета по карточкам по теме 

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,стр.19)

  • Строить по образцам из кубиков (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
  • Катание шариков из пластилина, разных по цвету, приклеивание их к дереву на карточке (яблоки, груши)
  • Понятия «1-много»
  • Игры с копилкой
октябрь Овощи/

Овощи-фрукты

 Запоминание 3-4 предъявленных объектов

Формирование понятия «одинаковый»

Формирование понятий о размере

Обучение счету

Обучение игре

 Развитие внимания и памяти, мелкой моторки рук, тела, мышления, формирование понятия «одинаковый», понятий о размере, обучение счету, игре
  • Поиск 2х игрушек, спрятанных в разных кулачках
  • Поиск 2х игрушек, спрятанных в 2 стаканчиках
  • Поиск заданного предмета по карточкам по теме 
  • Подбор пар одинаковых картинок по теме
  • Поиск предмета по инструкции
  • Раскладывание больших и маленьких кругов по коробочкам
  • Выбор большего кольца пирамиды из 2х сильно различающихся по величине
  • Обучение счету и игре

 (Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 1,2)

  • Нанизывать кольца большого размера на стержень
  • Снять предметы с ленты (шары, кольца), чтобы поиграть с ними
  • Вставлять предметы один в один, например формочки разной величины/ игры с копилкой

(Жаврид Ю.В. «Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста с интеллектуальными и  двигательными нарушениями развития» Стр. 18)

  • Катание шариков (капуста/тыква) и дифференциация овощей и фруктов
  • Понятия «1-много» 
  • Понятие «круг», аппликация 
  • Изготовление игры «Покорми меня» с помощью коробки
ноябрь Части тела и лица Запоминание 3-4 предъявленных объектов

Формирование понятия «одинаковый»

Формирование понятий о размере

Обучение счету

Обучение игре

 Формирование понятий о размере предметов, моторки, мышления, формирование понятия «одинаковый», понятий о размере, обучение счету, игре
  • Поиск 3х игрушек, спрятанных в 3 стаканчиках
  • Поиск 3х  предметов на перевернутых карточках
  • Подбор пар одинаковых картинок по теме
  • Выбор большего кольца пирамиды из 2х не сильно различающихся по величине
  • Выбор большего кольца пирамиды из 3х
  • Обучение счету и игре

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 2)

  • Дотрагиваться пальцем до своего носа, уха, рта, глаза
  • Играть в дидактические игры типа «Посади цветочки», «Вставь втулки», «Грибочки»
  • Простые спортивные игры (бросать мячи в ящик, сбивать мячом кегли, перебросить мяч через табурет и т.п.)

 (Жаврид Ю.В. «Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста с интеллектуальными и  двигательными нарушениями развития» Стр. 18, 35)

  • Части тела и лица, приклеивание частей лица на карточку
  • Понятие «Квадрат» (большой и маленький), аппликация
  • Игра «Найди мышек»
  • Соотнесение формы
  • Сложи бумажную игрушку (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
декабрь Одежда/ обувь Формирование понятий о форме

Запоминание 4 предъявленных объектов

Обучение счету

Обучение игре

 Формирование понятий о форме предметов, развитие мышления, моторки, формирование понятия «одинаковый», обучение счету, игре
  • Поиск 4х  предметов на перевернутых карточках
  • Подбор пар одинаковых картинок по теме
  • Выбор большего кольца пирамиды из 4х и т.д.колец
  • Раскладывание кругов и квадратов в разные коробочки, выдавая по 1 шт.
  • Раскладывание кругов и квадратов в разные коробочки, выдавая по неск. шт.
  • Обучение счету и игре
  • Разложи по схеме круг-квадрат-круг и тд методом наложения

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 2)

  • Простые спортивные игры (бросать мячи в ящик, сбивать мячом кегли, перебросить мяч через табурет и т.п.)

(Жаврид Ю.В. «Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста с интеллектуальными и  двигательными нарушениями развития» Стр. 35)

  • Одень Лялю
  • Аппликация «Одежда»
  • Аппликация «Поезд»
  • Что подходит (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
  • Игры с коробкой с разными прорезями
  • Понятие «Треугольник», аппликация
январь Посуда Развитие слухового восприятия

Формирование понятий о форме

Запоминание 4 предъявленных объектов

Обучение счету

Обучение игре

 Формирование понятий о форме предметов, развитие мышления, моторки, формирование понятия «одинаковый», обучение счету, игре, развитие слухового восприятия
  • Лото из 3-4 картинок
  • Выбирать нужную фигуру из 3 предъявленных
  • Выбирать нужную фигуру среди большого кол-ва фигур
  • Выкладывание 2х фигур на схеме/лепка
  • Обучение счету и игре
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

 (Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей», стр.28-29)

  • Соотносить по форме и величине (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
  • Игра «Кто там»
  • Игра «На чем играл зайка» с использованием 2 непохожих инструментов

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения 

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3)

  • Выполнение аппликации с помощью пластилина «положи на тарелку»
  • Аппликация «Посуда»
  • Покорми Лялю
  • Рисование фигур по точкам (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
  • Спрячь животных за дверкой
февраль Домашние и дикие животные и их детеныши Развитие слухового восприятия

Конструктивная деятельность

Развитие слухового восприятия

Формирование понятий о цвете

Запоминание 4 предъявленных объектов

Обучение счету

Обучение игре

 Формирование понятий о цвете предметов, развитие мышления, моторки, формирование понятия «одинаковый», обучение счету, игре, развитие слухового восприятия

учить конструировать по образцу
  • Лото из 4 картинок
  • Раскладывание 2х мозаинок разного цвета в 2 коробки, выдавая по 1 шт.
  • Раскладывание 2х мозаинок разного цвета в 2 коробки, выдавая по неск. шт.
  • Выкладывание 3х фигур на схеме/лепка
  • Обучение счету и игре
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей», блок 2)

  • Игра «Кто за дверью»
  • Игра «На чем играл зайка» с использованием 3 непохожих инструментов

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения 

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3-7)

  • Аппликация с наклейками
  • Игра «Кормим зверей»
  • Сортировать картинки по категориям
  • Игры со шнурками, протягивание шнурка (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
март Птицы/Животные Развитие слухового восприятия

Конструктивная деятельность

Развитие слухового восприятия

Формирование понятий о цвете

Запоминание 4 предъявленных объектов

Обучение счету

Обучение игре

 Учить конструировать по схеме, по образцу, складывать целое из частей, развитие слухового восприятия, формирование понятий о цвете предметов, развитие мышления, моторки, формирование понятия «одинаковый», обучение счету, игре
  • Лото из 4-5 картинок
  • Выбор названного цвета из 2х, затем из большего кол-ва цветов
  • Конструирование диванчика и стула по образцу /лепка

самостоятельно или с помощью взрослого (если понадобится)

  • Складывание целого из 2 частей
  • Обучение счету и игре
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,стр.30-31)

  • Игра «Кто как крчит»
  • Игра «На чем играл зайка» с использованием 3-4 непохожих инструментов

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения 

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.7)

  • Сортировать предметы по функциям
  • Развесь белье (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
  • Игра «Кормим птицу»
  • Аппликация на дифференцировку животных и птиц
апрель Транспорт  Развитие слухового восприятия

Конструктивная деятельность

Развитие слухового восприятия

Формирование понятий о цвете

Запоминание 4 предъявленных объектов

Обучение счету

Обучение игре

 Учить конструировать по схеме, по образцу, складывать целое из частей, развитие слухового восприятия, формирование понятий о цвете, форме, размере предметов, развитие мышления, моторки, формирование понятия «одинаковый», обучение счету, игре
  • Лото из 5 картинок
  • Закрепление понятий о цвете, форме, размере
  • Конструирование корабля и самолета по образцу /лепка
  • Складывание целого из 3 частей
  • Обучение счету и игре

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 2)

  • Игра «Кто за дверью»
  • Игра «На чем играл зайка» с использованием 3 непохожих инструментов

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения 

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3-7)

  • Аппликация «Что где едет»
  • Игра на липучках
  • Опусти в копилку по цвету
  • Искать спрятанные предметы
  • Что не подходит (по программе Эрика Шоплера «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»)
май День-ночь Закрепление всех понятий Закрепление всех понятий
  • Лото из 5-6 картинок
  • Закрепление понятий о цвете, форме, размере
  • Конструирование /лепка
  • Складывание целого из 3 частей
  • Обучение счету и игре

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,стр.32-33)

  • Аппликация с пластилином «Приклей Солнце», «Приклей звезды»

Перспективное планирование для детей со сложной структурой дефекта  и/ или умеренной степенью нарушения интеллекта, 2 год обучения

месяц Содержание раздела Преследуемые цели Предлагаемые задания
сентябрь Представление о постоянстве объекта Развитие внимания и памяти, моторных ощущений
  • Поиск игрушки, спрятанной на глазах у ребенка
  • Поиск игрушки, спрятанной в одном из двух кулаках
  • Поиск заданного предмета по карточкам по теме 

 (Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,стр.19)

  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности
октябрь Представление о постоянстве объекта

Формирование понятия «одинаковый»

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

 Развитие внимания и памяти, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятий о виде предметов, мелкой моторики, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности
  • Поиск игрушки, спрятанной под одним из 2 стаканчиков
  • Поиск 2 игрушек, спрятанных в разных кулаках
  • Поиск заданного предмета по карточкам по теме

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,стр.19)

  • Раскладывание каштанов и шишек по коробочкам, выдавая по одной шт.
  • Складывание доски Сегена (2 формы)
  • Обучение счету и игре

(Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 1)

  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности
  • Лепка/ Опускание монеток в копилку с постепенным ее разворотом
  • Снимать/ надевать предметы с опоры (кольца со стержня, шары с ленты)
  • Вкладывать предметы в коробку, в банку, в игрушечное ведро

(Жаврид Ю.В. «Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста с интеллектуальными и  двигательными нарушениями развития» Стр. 17)
ноябрь Представление о постоянстве объекта

Формирование понятия «одинаковый»

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

 Формирование понятий о виде предметов, развитие внимания и памяти, мелкой моторики, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности
  • Поиск игрушки, спрятанной под одним из 2 стаканчиков
  • Поиск 2 игрушек, спрятанных в разных кулаках
  • Поиск заданного предмета по карточкам
  • Раскладывание каштанов и шишек по коробочкам, выдавая по одной шт. или доставая из «Волшебного мешочка»
  • Складывание «Доски Сегена»(2-3 формы)
  • Обучение счету и игре
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности
  • Лепка/ Опускание монеток в копилку с постепенным ее разворотом

Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 1)

  • «Вставь грибочки» (Жаврид Ю.В., стр. 24)
декабрь Представление о постоянстве объекта

Формирование понятия «одинаковый»

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

 Формирование понятий о виде предметов, развитие внимания и памяти, мелкой моторики, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности, конструированию
  • Поиск 2 игрушек, спрятанных в разных кулаках
  • Поиск заданного предмета по карточкам
  • Раскладывание столовых приборов по коробочкам, выдавая по 1 шт., неск.
  • Складывание «Доски Сегена» (2-3 формы)
  • Обучение счету и игре
  • Лепка/ Построение из 3-4 кирпичиков с помощью взрослого, приставляя по одному кирпичику
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности       детей»,блок 1)

  • «Вставь грибочки» (Жаврид Ю.В., стр. 24)
январь Представление о постоянстве объекта

Формирование понятия о форме

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

Развитие слухового восприятия

 Формирование понятий о форме предметов, развитие внимания и памяти, мелкой моторики, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности, развитие слухового восприятия, конструированию
  • Поиск 2 игрушек, спрятанных в разных стаканчиках
  • Разложение одинаковых карточек друг на друга среди 2 картинок по теме
  • Раскладывание кругов и квадратов по коробочкам, выдавая по 1 шт., но разных цветов
  • Складывание «Доски Сегена» (3 формы)
  • Обучение счету и игре
  • Лепка/ Построение из 3-4 кирпичиков с помощью взрослого, приставляя по одному кирпичику
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,стр.21)

  • Игра «на чем играл зайка» с использованием 2 непохожих инструментов

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3,6)
февраль Представление о постоянстве объекта

Формирование понятия о форме

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

Развитие слухового восприятия

 Формирование понятий о форме предметов, развитие внимания и памяти, мелкой моторики, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности, развитие слухового восприятия, конструированию
  • Поиск 3 игрушек, спрятанных в разных стаканчиках
  • Разложение одинаковых карточек друг на друга среди 3 картинок по теме
  • Раскладывание кругов, треугольников и квадратов по коробочкам, выдавая по неск. шт., но разных цветов
  • Складывание «Доски Сегена» (3-4 формы)
  • Обучение счету и игре
  • Лепка/ Построение из 3-4 кирпичиков с помощью взрослого, приставляя по одному кирпичику
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

 (Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 1)

  • Игра «на чем играл зайка» с использованием 2 непохожих инструментов/ Игра «Кто за дверью»

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3,6)
март Формирование понятия о цвете

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

Развитие слухового восприятия

 Формирование понятий о цвете предметов, развитие внимания и памяти, мелкой моторики, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности, развитие слухового восприятия, конструированию
  • Разложение одинаковых карточек друг на друга среди   3 картинок по теме
  • Раскладывание мозаинок в 2 коробки по 2 цветам
  • Складывание «Доски Сегена» (4 формы)
  • Обучение счету и игре
  • Лепка/ Построение из 3-4 кирпичиков без помощи взрослого, приставляя по одному кирпичику
  • Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

 (Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 1)

  • Игра «на чем играл зайка» с использованием 2 непохожих инструментов/ Игра «Кто за дверью»

 (Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3,6)
апрель Формирование понятия о цвете

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

Развитие слухового восприятия

 Формирование понятий о цвете предметов, развитие внимания и памяти, мелкой моторики, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности, развитие слухового восприятия, конструированию
  • Разложение одинаковых карточек друг на друга среди   3 картинок по теме
  • Раскладывание мозаинок в 2 коробки по 2 цветам
  • Складывание «Доски Сегена» (4 формы)
  • Обучение счету и игре
  • Лепка/ Построение из 3-4 кирпичиков без помощи взрослогопо образцу
  •  Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 1)

  • Игра «на чем играл зайка» с использованием 3 непохожих инструментов/ Игра «Кто за дверью»

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения

в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3)
май Формирование понятия о цвете

Развитие конструктивной деятельности

Обучение счету

Игровая деятельность

Развитие слухового восприятия

 Формирование понятий о цвете предметов, развитие внимания и памяти, мелкой моторики, моторных ощущений, зрительного восприятия, мышления, формирование понятия 1, обучение игровой деятельности, развитие слухового восприятия, конструированию
  • Разложение одинаковых карточек друг на друга среди   3 картинок по теме
  • Раскладывание чашек и блюдец по цвету
  • Складывание «Доски Сегена» (4 формы)
  • Обучение счету и игре
  • Лепка/ Построение из 3-4 кирпичиков без помощи взрослогопо образцу
  •  Хождение по дорожкам с разной формой поверхности

Медведева Т.П. «Разв-ие познавательной деятельности детей»,блок 1)

  • Игра «на чем играл зайка» с использованием 3 непохожих инструментов/ Игра «Кто за дверью»

(Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры и упражнения

  • в обучении умственно отсталых дошкольников.»,стр.3)