Селищева Ольга Сергеевна,
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 120», г.о. Самара;
Методическая разработка занятия в ДОУ
Конспект непосредственно-образовательной деятельности познавательное развитие в подготовительной группе «Золотая Осень»
Дети дошкольного возраста видят живопись несколько иначе, чем мы, взрослые, но видят и понимают на своем уровне, иногда поражая нас своими высказываниями, умеют откликаться на красоту произведения, которое волнует и нас; правда, с трудом, а иногда и не объясняя, почему оно им нравится. И мы взрослые, однажды открыв окно ребенку в мир живописи, слегка дав прикоснуться нежной, эмоциональной душой к прекрасному миру красок, должны постоянно и постепенно вводить малыша в этот мир, углубляя понимание искусства и утончая чувства. (Чумичева Р. М.)«Золотая Осень»
Интеграции образовательных областей:
- Чтение художественной литературы
- Коммуникация
- Художественное – эстетическое развитие
- Музыка
Виды детской деятельности:
- Игровая
- Восприятие художественной литературы
- Продуктивная
- Музыкально-художественная
Цель: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.
Задачи:
- Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков.
- Упражнять в подборе имен прилагательных.
Связь с другими образовательными областями:
- Экскурсия с детьми в парк, в лес, в сквер
- Чтение книг, разучивание стихотворений об осени
- Пение песен об осени
- Рассматривание иллюстраций в детских книгах
Материалы:
- Картина «Золотая осень» И. И. Левитан
- Бумага формата А4, магнитофон
Звучит музыка, тихая спокойная.
Тихо. Всё застыло в свете сентября.
Где же ты, художник, как зовут тебя?
Кто раскрасил листья – непонятно мне:
Все деревья леса в золотом огне. (Л. Шевченко)
— Какое время года описывается в стихотворение? (Осень)
— Как чудесен лес осенью! Все знакомые деревья приоделись в разноцветные наряды, то здесь, то там вспыхивают яркой огненной листвой, радуясь последнему солнышку в ожидании долгой и холодной зимы. Невозможно погожим осенним деньком усидеть дома, так и хочется побродить по тропинкам меж деревьев, вдохнуть свежий лесной воздух, наполненный новыми осенними запахами леса. Я предлагаю всем нам, отправится сейчас в осенний лес…
Просмотр иллюстраций «Лес осенний», звучит музыка П. Чайковского «Осенняя песнь»
Чтение рассказа Н. Григорьевой «Лес осенью»
— «Как то в погожий октябрьский выходной день яс папой и мамой поехал пригородной электричкой за город. Из окон открывались чудесные картины осени. Как будто волшебный художник раскрасил деревья и кустарники.
Вот мы проехали мимо группы березок. Их листья желтые-желтые. Кажется, деревца покрыты золотыми куполами.
Дубы кажутся великанами, одетыми в позолоченные багряные одежды. Самые многоцветные – клены. Резные листья на них – еще зеленые, желтые, а некоторые красные.
Серебристые тополя тоже поменяли цвет. И только ели и сосны стоят, как летом, зеленые.
Кудрявый боярышник сбросил все листья, на ветках только красные ягоды. Они, казалось, звали: «Соберите нас!»
Колючие кусты терна стали синими от множества спелых ягод. Хорошо в такое время оказаться в лесу. Не спеша, мы пошли по мягкой постели. Тихо в лесу. Только слышен был шорох листьев под нашими ногами. А из памяти всплывало слово, которое иногда говорит мой дедушка: «Благодать!»»
— Вот как красиво описал автор осенний лес в своем рассказе. Осенний лес прекрасен!
— Каждый по-своему представляет и чувствует осень. Поэты и писатели свое отношение к осени выражают через слово, художник цветом, композиторы с помощью звуков передают характер осени и сове отношение к ней.
— Поэт И. Бунин так сказал о лесе в своем стихотворении:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой пестрою стеной
Стоит над светлою поляной!
— Ребята, а лес осенью какой?
(Задумчивый, унылый, тихий, грустный, молчаливый, одинокий, золотой, опустевший)
— Ребята, придумайте слова об осени. Осень какая?
Золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, дождливая, расписная, хмурая, грустная.
Физкультминутка:
Дует, дует ветер, Дети дуют, покачивают туловищем
Желтые листочки Движения руками
С дерева срывает,
И летят листочки
С ветки на дорожки,
И бегут по листьям Легкий бег
Маленькие ножки.
Мы с тобой гулять пойдем Шаги на месте
И листочки соберем. Наклоняемся, «собираем» листочки.
— А сейчас, ребята давайте рассмотрим картину «Золотая Осень», которую написал художник Исаак Ильич Левитан (просмотр слайда портрета И. И. Левитана)
— Исаак Ильич Левитан родился в Литве, в большой семье. В 13 лет он поступил в училище, и стал, учится рисовать у великих художников. И сам стал великим. Его картина «Золотая осень» обошла весь мир, есть во многих книгах и учебниках. А сегодня она у нас в гостях.
— Давайте внимательно рассмотрим картину. Расскажите, что на ней изображено?
Ответы детей, если дети затрудняются ответить, предложите им рассмотреть картину в подзорную трубу, сложить лист бумаги трубочкой и посмотреть через нее на картину. Таким образом, взгляд ребенка, не будет рассеиваться на всю картину, а только на конкретный предмет.
— Посмотрите в подзорную трубу, слева мы видим березовую рощу, что можно сказать о березах. Какие они?
— Они настолько красивые, что невозможно оторваться от них глаза: багряно-золотые, белоствольные, стройные, будто повязаны разноцветными косынками.
(Продолжать рассматривать картину в подзорную трубу)
— Ребята, что художник изобразил по берегу реки? По берегам реки желтеют кустарники
— А что можно сказать про речку? Какая она? Кажется, речка с медленным течением, прозрачна, что ее густо-синяя вода медленно-медленно движется.
— А теперь, давайте рассмотрим небо. Какое оно? (Ясное, спокойное, лучистое, пушистое)
— Ребята, какие краски есть у ранней осени? (Зеленая, желтая, оранжевая, красная, охра, пурпурная)
— Осень в этот период можно назвать радостной, золотой.
— Обратите внимание, как Исаак Ильич Левитан передает деревья, которые находятся близко и далеко (То, что находится близко, рисуется крупно, а задний план – мельче и не так детально, передний план загораживает задний)
— Какое настроение у вас, когда вы смотрите на эту картину?
— Что понравилось вам на этой картине?
— Какие красивые, теплые краски использовал Исаак Ильич Левитан, чтобы показать золотую листву берез, синь воды, голубизну неба. Так и хочется войти в эту березовую рощу, пройтись по шуршащей листве, заглянуть в речку и о чем-нибудь помечтать…. Все тихо очень спокойно…
— Что может случиться с таким замечательным пейзажем через две недели, через месяц?
-Ребята, нам Золотая Осень прислала свои подарки, и просила вам их раздать. (Раздаются заламинированные березовые листочки)
-Ребята, эти листочки можно использовать как закладку в книгу.
-Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Что интересного и необычного было сегодня в нашем занятии, что вам понравилось?
Используемая литература
- П о д р е з о в а Т. И. Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы / Т. И. Подрезова. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 256 с. – (Дошкольное воспитание и развитие)
- Комплексные занятия по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. В. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой /авт – сост. Н. В. Л о б о д и н а. – Волгоград: Учитель, 2013. – 415с.
- К о м а р о в а Т. С.. Художественное творчество. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 112с.: цв. вкл.
- К о л д и н а Д. Н. Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 112 с.: цв. вкл.
- Организация деятельности детей на прогулке. Подготовительная группа / авт. – сост. Т. Г. К о б з е в а, Л. А. Х о л о д о в а,
Т. С. А л е к с а н д р о в а. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2013. -329с.
- Ф е с ю к о в а Л. Б. Встречи с художниками мира: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы – Х.: Изд-во «Ранок», 2008. – 20 отдельных листов в папке.
- Ш о р ы г и н а Т. А. Беседы о природных явлениях и объектах. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 96 с. – (Вместе с детьми).
