Плотникова Е.А. (Plotnikova E.A..), воспитатель,
МАДОУ – детский сад № 65
Россия, г. Златоуст
ПОДКАСТ КАК ИНСТРУМЕНТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
PODCAST AS A TOOL OF INTERACTION WITH THE PARENTS OF PUPILS
Аннотация: В статье описывается опыт работы использования подкаста для взаимодействия и сотрудничества с семьями воспитанников.
Abstract: The article describes the experience of using a podcast for interaction and cooperation with the families of pupils.
Ключевые слова: подкаст, семья, взаимодействие, сотрудничество.
Keywords: podcast, family, interaction, collaboration.
Семья — микромодель общества, является важным звеном многогранного процесса формирования личности ребёнка. Именно семья служит проводником для маленького человека в этот сложный и противоречивый мир. Какую бы сторону развития ребёнка мы ни брали, всегда решающую роль на том или ином возрастном этапе играет семья. Не утратила актуальности тема «Воспитание детей в семье и детском саду». Кризисные явления современности сказываются на детях. Большинство семей озабочено решением проблем экономического характера, многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, воспитывают ребенка интуитивно или вообще самоустраняются от решения вопросов.
Анализ современной семьи, взаимоотношений обучающихся и родителей, отношение их к образовательному учреждению показывает трудности в нескольких направлениях:
1) неверно расставленные родителями акценты при воспитании ребенка: авторитарность или безнаказанность, приоритет материального благополучия над духовно-нравственным, гиперопека, фанатизм к окультуриванию детей;
2) «переваливание» воспитательных функций семьей на образовательное учреждение, противоправное поведение родителей.
Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания подрастающего поколения.
Федеральными государственными требованиями определен принцип партнёрского взаимодействия с родителями. Они ориентируют родителей на полноценное участие во всех направлениях жизни ребенка, в создании условий для полноценного и своевременного его развития. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями. Задача образовательной организации сегодня – выстроить эффективное взаимодействие с семьей, а это будет возможно, если изменятся не только формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, но и философия взаимодействия: от «работы с родителями» до «сотрудничества». Взаимодействие с семьей – одна из актуальных и сложных проблем в работе детского сада и каждого педагога.
Только на основе личного взаимодействия, доверия и ежедневного труда можно выстроить прочный мост Воспитатель – Родитель, по которому маленький человек будет легко проходить каждый день. Из дома в детский сад. А, из детского сада — домой.
Взаимодействия педагогов и родителей должно отвечать потребностям сегодняшней жизни, способствовать объединению усилий сада и семьи в обучении и воспитании детей, поиску новых организационных способов привлечения родителей к сотрудничеству, способствовать созданию условий для повышения педагогической культуры родителей.
Современное общество, развивающееся на основе использования информационно-коммуникационных технологий, нуждается в обновленных способах работы.
В родительском сообществе сформировались противоречия:
– на фоне стремительной информационной открытости детского сада 80 % опрошенных родителей отмечают, что образовательные учреждения стали «закрытыми», т. е. без права голоса и решения для родителей;
– не готовность педагогических работников и администрации к взаимодействию с родителями в партнерском, а не в директивном или манипулятивном стилях;
– ДОУ не в полном объеме признает потенциал родителей в работе, дополнительном образовании и культурном досуге.
Таким образом, для успешной социализации детей родители готовы включиться в социальное партнерство с образовательной организацией.
В связи с новыми вызовами предлагаем использовать подкаст как еще один педагогический инструмент, который позволит взаимодействовать с родителями.
Впервые термин «подкаст» появился в 2005 г. Слово «подкаст» (podcast) происходит от слов «iPod» (mp3-плеер фирмы Apple) и «broadcast» (повсеместное широкоформатное вещание). Таким образом, термин «подкаст» в 2005 г. означал аудио- или видеофайл, доступный для скачивания в Интернете и прослушивания (просмотра) на портативном мультимедийном плеере [2].
В настоящее время под подкастом понимается аудио- или видеозапись, созданная в соответствии с тематическим содержанием и размещенная на сервере.
Подкасты – это возможность детского сада сделать так, чтобы родители услышали педагогов. Это приятный и полезный для всех разговор, главное свойство которого – тесный контакт с аудиторией. Интересные темы, которые осветят специалисты, позволят родителям обогатить свой педагогический арсенал и применять на практике советы педагогов-психологов, логопедов, воспитателей. Прослушивание подкастов в любое время и в любом месте позволит экономить время, получать информацию о проблемах образования и воспитания детей, выбирать необходимую для каждого тематику. Привлечение активных родителей в качестве консультантов и экспертов заинтересует большее количество участников.
Несмотря на свою новизну, идея подкастов сегодня очень популярна среди различных групп пользователей. Слушать подкаст можно с ноутбука, компьютера или смартфона. У современного человека, который получает огромное количество информации, не всегда есть достаточное количество времени, которое можно использовать на вдумчивое чтение. Подкасты предоставляют формат, который легко вписывается в нашу стремительную жизнь. Большая часть контента относится к группе развлекательных. Подкаст для родителей будет интересен и удобен в использовании как молодым, так и уже опытным родителям, позволит им получить компетентную информацию по интересующим темам. Родительские лектории, конференции и собрания сейчас можно использовать в формате аудиозаписей, выбирая интересующую тему. Гостями подкаста будут специалисты из разных областей: дошкольная педагогика, психология, логопедия, образование. Большая часть экспертов сами являются родителями, поэтому разговор ведется не только с профессиональной стороны, но и через призму родительского опыта. Вопросы всегда можно задать через родительский форум, в том числе используя сайт образовательной организации. Это позволит удовлетворить запросы семьи, осуществить педагогическое информирование и консультирование по вопросам развития личности ребенка, создать возможность для педагогического просвещения родителей. Кроме того, родители обучающихся являются специалистами в других областях жизни. Используя возможности родителей, детскому саду можно включаться в другие сферы деятельности, например, профориентационные. Это позволит развить социальное партнерство семьи и школы.
Подкасты – это современное радио. Как слушать их? Подкасты стали популярными благодаря Apple, поэтому с их устройствами проблем нет. В iOS есть встроенное приложение «Подкасты», и они же есть в iTunes для macOS. В Android два года назад вышло приложение «Google Подкасты» — оно бесплатное и постоянно обновляется.
Активные пользователи «ВКонакте» могут слушать подкасты прямо в соцсети — их там много. В «Яндекс.Музыке» тоже есть раздел для лекций и подкастов. Некоторые подкасты выходят на YouTube и вообще есть множество роликов, которые можно слушать без картинки.
Подкаст — это способ приема информации, для которого не нужно подстраиваться под освещение, под окружающее пространство, под свободное время.
Работая над созданием подкаста, решили, что он будет основан на какой-либо проблеме, затронутой в связке, педагог-родитель-ребенок. Что в качестве экспертов будут выступать не только специалисты и педагоги, но и родители. Назвали его «ВСЕ СВОИ». И первый выпуск разместили в ВКонтакте. На данный момент это самая популярная платформа у наших родителей и педагогов. Сделали ссылку в чаты родителей и запустили прослушивание. Ссылка на подкаст «Все свои» тема выпуска «День защитника отечества» https://vk.com/public213628583?w=wall-213628583_4
В создании подкаста принимали участие педагоги и воспитанники. Фактически, подкаст может сделать любой человек, у которого есть компьютер, телефон, микрофон и желание!
Из области развлечения подкаст можно переформатировать в образовательный и воспитательный проект. Подкасты не отменяют очные мероприятия, данный формат привлечет родителей, готовых сотрудничеству в другом формате. Детский сад, в свою очередь, получит родительский ресурс в различных областях жизни.
Применение дистанционных технологий расширяет возможности педагогического и родительского общения. Подкасты – это возможность школы сделать так, чтобы родители услышали педагогов. Это приятный и полезный для всех разговор, главное свойство которого – тесный контакт с аудиторией. Интересные темы, которые осветят специалисты, позволят родителям обогатить свой педагогический арсенал и применять на практике советы педагогов-психологов, логопедов, учителей. Прослушивание подкастов в любое время и в любом месте позволит экономить время, получать информацию о проблемах образования и воспитания детей, выбирать необходимую для каждого тематику. Привлечение активных родителей в качестве консультантов и экспертов заинтересует большее количество участников.
Список использованной литературы:
- Инфокоммуникационные технологии в образовании // Современные модели в преподавании иностранных языков и культур в контексте менеджмента и качества образования. Сборник материалов III Всероссийской (с международным участием) конференции. М.: РГСУ, 2009. С. 263 – 266. Соломатина, развития умений говорения и аудирования учащихся посредством учебных подкастов : дис. канд. пед. наук : 13.00.02 / Салин, аспекты использования подкастов в обучении английскому языку / // Современные проблемы науки и образования. – 2010. – № 4. – С. 91–93.
- https://pandia.ru/text/80/690/12699.php
