ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА В ОБЛАСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ЛИЦАМИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Название проекта. Методическое пособие «Волшебные кубики».
Актуальность проекта. Меры по развитию коммуникации, лексико-грамматической стороны речи, обогащению словарного запаса ребенка в настоящее время не дают ожидаемого результата. Это связано с тем, что у детей при переходе из детского сада в школу еще остается ведущей деятельностью игра. Тем самым педагогам необходимо ориентироваться помимо приучения к учебной деятельности на игровую составляющую. Новизна данного проекта заключается в том, что через игровую ситуацию у обучающихся будут развиваться все составляющие компоненты необходимые для успешного овладения русским языком. Это будет достигаться с помощью применения методического пособия «Волшебные кубики».
Цель проекта. Создание многофункционального пособия для проведения логопедических занятий, направленных на развитие всех сторон речи у обучающихся 1 класса, имеющих нарушения речевого развития.
Задачи проекта:
- изготовить развёртку «Волшебные кубики»;
- разработать комплекс игр для манипуляции с созданным оборудованием;
- создать методические рекомендации для игры «Волшебные кубики»;
- апробировать дидактическое оборудование на обучающихся 1 класса, имеющих нарушения речи;
- представить разработанное пособие студентам.
Общий замысел проекта. Основной замысел проекта – разработка многофункционального пособия, направленного на развитие коммуникации, лексико-грамматической стороны речи и обогащение словарного запаса обучающегося. Пособие будет включать в себя оборудование (кубики с иллюстрациями) и инструкцию по использованию. Методическое пособие «Волшебные кубики» позволит разнообразить учебный процесс и будет являться хорошим дополнением для обучения младших школьников 1 класса.
Деятельность по реализации проекта. Содержание всего проекта следует разделить на пять этапов в соответствии с выделенными задачами.
На первом этапе будет вестись работа по изготовлению развёртки «Волшебные кубики». Данная деятельность будет осуществляться с помощью текстового редактора Microsoft Word с использованием инструмента «таблица». Предполагается, создание табличного поля, состоящего из шести фигур квадратов.
На втором этапе необходимо разработать комплекс игр для манипуляции с созданным оборудованием (кубиками). Нами будет осуществлён мониторинг программ и заданий для 1 класса, на основании которых подберутся требующиеся иллюстрации из сети Интернет. Так, на данном этапе, создастся содержание игр и будет возможность объединить их в целое многофункциональное пособие «Волшебные кубики».
На третьем этапе требуется создать методические рекомендации для игры «Волшебные кубики». Данная задача будет достигаться по средствам формулирования, описания правил игры. То есть каждое задание будет иметь краткое название, понятное детям, и изложение его содержания. Тем самым сформируются методические рекомендации для игры «Волшебные кубики».
На четвёртом этапе предполагается работа, направленная на апробацию изготовленного дидактического оборудования на обучающихся 1 класса имеющих нарушения речи.
На пятом этапе работы, когда будет создана развертка кубиков, подобран иллюстративный материал, разработан комплекс игр и созданы методические рекомендации для игры, следует представить разработанное пособие студентам обучающимся по направлению специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия». Встреча будет организована в очном формате в форме мастер-класса. На котором студенты узнают, как создать данное пособие, как с ним манипулировать и в дальнейшем применить в своей работе.
Ресурсное обеспечение. В проекте используется ноутбук, с помощью которого будет вестись поиск информации, изготовление развёртки кубиков, 5-7 листов бумаги для печатания развёртки кубиков, написания методических рекомендаций по работе с пособием, принтер с цветной печатью для отображения иллюстративного материала, ножницы, клей карандаш для скрепления кубиков. Описанное оборудование, материально-техническая база есть в наличие.
Примерный календарный план.
| Этап | Сроки | Мероприятие (направление работы) | Ресурсы (средства) | Исполнитель, участники |
| I | Август – сентябрь | Изготовление развёртки «Волшебные кубики». |
|
Разработчик |
| II | Сентябрь – октябрь |
|
|
Разработчик |
| III | Октябрь | Создание методических рекомендаций для игры «Волшебные кубики»:
— придумать краткое название заданиям (играм); — сформулировать правила игры; — изложение содержания игр. |
|
Разработчик |
| IV | Ноябрь | Апробация изготовленного дидактического оборудования в школе на обучающихся 1 класса имеющих нарушения речи. |
|
Разработчик, школьники 1 класса |
| V | Декабрь | Мастер-класс очного формата для студентов профиля «Логопедия». Представление разработанного проекта (методического пособия) с целью популяризации опыта и возможности создать «Волшебные кубики» самостоятельно. |
|
Разработчик,
студенты профиля «Логопедия» |
Конспект конкретного мероприятия в рамках реализации проекта.
Конспект мастер-класса для студентов
«Создание методического пособия «Волшебные кубики»»
Цель: познакомить студентов с разработанным методическим пособием «Волшебные кубики».
Задачи:
- продемонстрировать опыт работы по разработке пособия;
- создать «Волшебные кубики» самостоятельно;
- показать возможности применения методического пособия на занятиях с детьми.
Оборудование: презентация, разработанное методическое пособие «Волшебные кубики»; заготовка развёртки кубиков; канцелярские принадлежности (ножницы, клей).
Ход мастер-класса
Добрый день, уважаемые студенты! Я рада приветствовать Вас на мастер-классе.
Слайд 1
Тема нашей встречи звучит так «Создание методического пособия «Волшебные кубики»».
Сегодня я познакомлю вас с разработанным мною проектом. Расскажу, как создать методическое пособие «Волшебные кубики», а далее предложу вам попробовать сделать его самостоятельно.
Известно, что в настоящее время способы по развитию коммуникации, лексико-грамматической стороны речи, обогащению словарного запаса обучающихся 1 класса не дают желаемого результата. Это связано с тем, что у детей при переходе из детского сада в школу ведущей деятельностью остаётся игра.
Новизна данного проекта заключается в том, что через игровую ситуацию у обучающихся будут развиваться все составляющие компоненты необходимые для успешного овладения русским языком. Это будет достигаться с помощью применения методического пособия «Волшебные кубики». Слайд 2
Разработка включает в себя оборудование (кубики с иллюстрациями) и инструкцию по использованию. Методическое пособие «Волшебные кубики» позволит разнообразить учебный процесс и будет являться хорошим дополнением для обучения младших школьников 1 класса имеющих нарушения речи. Слайд 3
Итак, сначала мною была изготовлена развёртка для кубиков. Я использовала инструмент «таблица» в Microsoft Word, создала табличное поле, состоящее из шести фигур квадратов.
Далее необходимо было подобрать иллюстративный материал, то есть разработать комплекс игр для манипуляции с созданным оборудованием. Осуществлялся мониторинг программ и заданий для 1 класса, на основании которых подбирались иллюстрации из сети Интернет. То есть содержание игр и заданий я объединила в целое многофункциональное пособие «Волшебные кубики».
После разработала методические рекомендации для игры «Волшебные кубики». Придумала краткое название играм, понятное детям, сформулировала правила и их описание.
Теперь я предлагаю вам попробовать сделать «Волшебные кубики» самостоятельно.
Работа по созданию «Волшебных кубиков»
Теперь у вас в руках есть материал, с помощью которого, в дальнейшей работе, вы сможете развить коммуникативную, лексико-грамматическую сторону речи обучающихся, а также обогатить их словарный запас.
Посмотрите, у меня в руках методические рекомендации, то есть инструкция по работе с кубиками. В ней представлены игры, которые можно провести с обучающимися. Вывожу их на слайд, чтобы всем было видно. Слайд 4
Сможете осуществлять образование детей через игру применяя методическое пособие «Волшебные кубики». Которое является хорошим дополнением для обучения младших школьников 1 класса имеющих нарушения речи.
