Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

• • Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  • Детский сад № 192 г. Ростова-на-Дону

• Проект 

• «Математика в сказках»

• • Старшая группа компенсирующей направленности №2

• • Воспитатель высшей категории:
  • Филиппова М.С.

• 2023г.

Математика сопровождает нас всю жизнь. Без счета, без умения правильно складывать, вычитать, умножать и делить числа человеку прожить невозможно. Поэтому чем раньше ребенок поймет и усвоит азы математики, тем легче ему будет в дальнейшем.

Известно, что математика – это огромный фактор интеллектуального развития ребенка и формирования его познавательных и творческих возможностей. Как говорил М. В. Ломоносов, «математика приводит в порядок ум». Она способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности, а также приемы мыслительной деятельности.

Математика – настоящее волшебное царство… а цифры, числа, геометрические фигуры, могут превратиться в удивительные сказочные персонажи. 

Тема проекта: «Математика в сказках». Дети любят слушать сказки и с интересом решают примеры и задачки со сказочными сюжетами.

Проблема: Как с помощью сказок можно привить любовь к математике?

Участники проекта: Дети старшей группы компенсируют направленности, родители, воспитатели.

Тип проекта:

• По содержанию: информационно-практико-творчески ориентированный. 
• По числу участников: групповой (дети старшей группы).
• По времени проведения: среднесрочный (февраль –март- апрель)
• По характеру: в рамках ДОУ.

Цель проекта:

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в совместной игровой деятельности через сказочный сюжет.

  Задачи проекта:

• Образовательные:

Закреплять детям представления  о геометрических фигурах на основе составления сказок.

Выделять особые признаки фигур с помощью, осязательно-двигательного анализатора, соотносить форму предмета с известными геометрическими фигурами.

Создавать множества из разных по количеству элементов. Определять равенство и неравенство.  

Формировать представления о количественном и порядковом счете . Соотносить каждое числительное только с одним предметом.

• Развивающие:

Развивать познавательный и творческий интерес ,активное участие в математике через сказочный сюжет.

Развивать логическое мышление, внимание, память у детей.

Способствовать развитию эмоциональной сферы  детей в учебно-игровой деятельности.

• Воспитательные:

 Воспитывать дружеские чувства детей друг к другу, согласовывая действия в игровой и учебной деятельности.

Поощрять желание детей принимать участие в совместном решении математических заданий.

Предполагаемый результат проекта.

 Используя сказочные сюжеты :

— Дать детям представления о множестве, равенстве,  неравенстве.

—  Учить количественному и порядковому счету.

 —   Уметь отвечать на вопросы сколько?, который по счету?, на котором месте?

  —  Иметь представления о геометрических фигурах, выделять их особые признаки,   сравнивать.

Проект включает в себя три этапа:

• Подготовительный

Определение темы проекта.

Постановка цели и задач проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

• Основной (исследовательский)

      Реализация проекта через разные виды  детской деятельности:

            Дидактические игры с математическим содержанием: «Крестики – нолики», «Математическое лото», «Домино», «Лабиринты», «Какие цифры потерялись», «Веселые цифры», «Математические домики», «Танграм», «Волшебные круги», «Чудесный мешочек» и т.д.

 Музыкальные игры: «Лесенка», «Научи матрёшку считать», «Слушай и хлопай», «Учёный кузнечик».

 Пальчиковые игры (на закрепление счёта).

 Подвижные игры: «Волк и зайцы», «Третий лишний», «На одной ножке по дорожке», «Ловишки на одной ноге».

 Заучивание считалок, стихов, потешек, загадок, пальчиковых игр на закрепление счёта.

 Слушание сказок: «Репка», «Три медведя», «Сказка по глупого мышонка», «Волк и семеро козлят», «Царевна лягушка», «Теремок», «Цветик семицветик», «Три поросенка», чтение сказок Пушкина А.С.

 Циклы игр по теме: «Цифры», «Веселый паровоз», «Количество и счёт», 

           «Волшебные фигуры», «Весёлый счет», «Найди пару»

• Заключительный

Использование сюжетов сказок в математической работе.

Совместная деятельность родителей и детей по сочинению авторских математических сказок.

Изготовление пособий по математике.

Провести занятие «Волшебная математика».

 

Структура проекта

Дорожная карта

№	Блок	Содержание, формы организации
	«Знакомство со сказками»	Цель: познакомить детей с народными сказками. Просмотр презентаций; Рассказ воспитателя; Рассматривание иллюстраций
	«Математика в мире сказок»	Цель: вызвать интерес к математике, систематизировать знания детей о сказках и математических навыках. Чтение, прослушивание аудиозаписей, просмотр мультфильмов, видеопрезентаций по сказкам. оформление уголка «Друзья математики», книжного уголка.. Рассматривание иллюстраций, книг. Беседы о прочитанном. Математические  викторины по сказкам. Театрализация. Использование различных видов игр: дидактических, настольно – печатных, инсценировок и других.
	Изучаем и мастерим	Цель: развивать творческие способности детей, продолжать прививать интерес к сказкам и через продуктивную деятельность. аппликация, лепка сказочных героев. Раскрашивание. Конструирование из геометрических фигур
	«Вместе с мамой, вместе с папой»	Цель: привлечь родителей к осуществлению проекта через домашнее чтение книг, участие в творческой выставке «Математические сказки». Выставка творческих работ по сказкам «Любимый сказочный персонаж из геометрических фигур»

Дата	Задачи	Содержание деятельности	Работа с родителями
1 – 13 февраля		1.Подбор математических сказок и элементов фольклора используемых в непосредственно — образовательной деятельности. 2.Собеседование с детьми (цель: диагностика ФЭМП и выявить представления детей о сказках) 3.Игровая беседа. «Сутки». Сказка «Три медведя», «Волк и семеро козлят». 4.Изготовление игр, книжек малышек. 5.Оформление стендовой информации для родителей.	Анкетирование: «Сказка в жизни вашего ребёнка».
14– 28 февраля 1 -17 Марта 20 марта -15 апреля На протяжении всего проекта	Сформировать представления детей и родителей о роли математики в жизни ребёнка Систематизировать и расширить знания детей о математике и сказках. Развивать творческие способности детей. Сформировать представления у детей о социально — нравственных  ценностях.	Тематическая неделя «В мире математики» Речевое развитие. 1.Чтение стихов по теме математика: «Родились у нас котята…» — Михалков, загадки про геометрические фигуры. 2.Чтение художественной литературы: «Забавная математика» по русской народной сказке «Теремок», «Три котёнка» В.Сутеев. «Цветик семицветик» и т.д. 3.Дидактические  игры «Три медведя» — создать условия для ознакомления детей с величиной, размером, «Отгадай загадку» и другие. 4.Совместная и самостоятельная деятельность в книжных уголках и уголке математики (рассматривание иллюстраций книг, мини викторины) 5.Разгадывание загадок, кроссвордов. 6.Рассказывание по иллюстрациям книг. 7.Просмотр мультфильмов: «Остров ошибок», «В стране невыученных уроков». Познавательное развитие 1.Занятие «Путешествие в сказку». 2.Создание альбома «Математические сказки» 3.Мини – викторины (тесты) по пройденному материалу Художественно – эстетическое развитие 1.Продуктивная деятельность  лепка «Декоративные цифры», выкладывание геометрических фигур из счётных палочек, раскрашивание геометрических фигур, цифр. 2.Конструирование на плоскости по сказкам. 3.Выставка  детских рисунков и поделок, сделанных по мотивам прочитанных произведений из геометрических фигур. Социально – коммуникативное развитие. 1.Пальчиковая игра «1,2,3,4,5 будем пальчики считать» с концовкой о том, что руки не совсем чистые. 2.Настольно – печатные игры: «Разрезные картинки», «Пазлы», «Мягкие вкладыши», «Мозаика» 3.Дидактические  игры «Четвёртый лишний», «Из какой сказки предмет» и другие. 4.Игры – викторины в математическом уголке.	Знакомство с математическими сказками и стихами. Чтение математических сказок.
21-28 апреля	Побуждать желание испытывать радость от проделанной работы.	1.Математическая тест – игра «Сказочная математика» 2.Фотоотчет. 3.Консультация для родителей «Весёлая математика дома»	Участие в совместной творческой выставке «Любимый сказочный персонаж из геометрических фигур»

Достигнутые образовательные результаты.

1. Развитие интереса дошкольников к слушанию книг, повышение интереса к изучению математики.
2. Пополнение развивающей среды книгами, играми, пособиями по сказкам и математике.

Перспективы дальнейшего развития проекта

На основе данного проекта продолжить дальнейшее знакомство детей с детской литературой, детскими писателями и  математическими сказками и математикой в целом.

Используемая литература: 

1. Веракса Н. Е. и др. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Издательство: Мозаика-Синтез, 2010г.  
2. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. — Под ред. А. А. Столяра. — М. : Просвещение, 1991)
3. Михайлова 3. А., Носова E. Д., Столяр А. А., Полякова М. Н., Вербенец А. М. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. «Детство-пресс»// СПб, 2008, стр. 392. 
4. «Знакомим дошкольников с математикой», авторы-составители Л. В. Воронина, Н. Д. Суворова, Творческий Центр СФЕРА Москва 2011. 
5. «Игры по математике для дошкольников», Л. Ю. Козина, Творческий Центр СФЕРА Москва 2008.