Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 7 «Ёлочка»
«Сообщение из опыта работы по наставничеству»
Подготовила воспитатель группы раннего возраста (от 1 года до 2 лет):
Семенова Е. А.
2023 г.
В настоящее время вопрос обеспечения педагогическими кадрами дошкольных учреждений становится только острее. Зачастую в детские сады приходят специалисты, имеющие педагогическое образование, но не специальное, без опыта работы. Сейчас в нашем детском саду работают 3 молодых специалиста, поэтому вопрос о наставничестве очень актуален.
Молодые педагоги, приходящие в ДОУ, сталкиваются с проблемами адаптации в новом коллективе, испытывают затруднения в организации образовательной деятельности, написании планов, конспектов, наблюдаются трудности в грамотном применении знаний в практической деятельности.
Целью наставничества является оказание помощи молодому специалисту в освоении профессии и скорейшем овладении в полном объеме трудовыми обязанностями в учреждении методами и приемами труда, передачи наставниками личного опыта, принципов корпоративной культуры и профессиональной этики.
Основные задачи:
- Помочь начинающему педагогу в личностной и социально – педагогической адаптации.
- Оказать помощь в проектировании и организации образовательной деятельности с детьми в соответствии с их возрастными особенностями и задачами реализуемых программ.
- Оказать методическую помощь начинающему педагогу во внедрении современных идей в образовательный процесс.
- Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности начинающего педагога.
- Сформировать у начинающего педагога потребность в непрерывном самообразовании.
В нашем детском саду сложились определенные методы работы с молодыми воспитателями. Мне самой когда-то требовалась помощь наставника, да и сейчас я продолжаю учиться у опытных педагогов. Для меня примером были Борисова Л. Н. и Колобова С. В., которые учили меня как правильно организовать жизнь детей в ДОУ, как проводить занятия и другие виды деятельности.
В текущем учебном году у меня группа раннего возраста (от 1 года до 2 лет). С начала года со мной работала молодая воспитательница, которая проходила обучение в педучилище – Мухина Наталья Сергеевна. Особенности работы в нашей группе заключаются в том, чтобы создать детям, которые только что пришли в детский сад комфортные условия для успешной адаптации, и при этом решить такие задачи как:
- Формирование культурно-гигиенических навыков;
- Развитие движений (были и есть дети, которые не умели самостоятельно ходить);
- Ознакомление с окружающим миром, то есть организация разнообразных игр-занятий.
Как основной воспитатель, я научила Наталью Сергеевну планированию работы, прежде всего, что включают в себя те или иные режимные моменты.
Особое внимание в нашей группе уделяется сенсорному воспитанию, поэтому мы много обсуждали как можно его осуществить. В начале года, с помощью родителей мы изготовили и приобрели для развития мелкой моторики игры для обучения умению различать цвета, величину предметов и т. д. В группе была создана соответствующая развивающая предметно-пространственная среда.
При подготовке к играм-занятиям мы обсуждали структуру занятий, приемы обучения. Обращала внимание Натальи Сергеевны на то, как активизировать детей, какой должен быть индивидуальный подход к ним (в зависимости от возраста и времени посещения (может дети только пришли в детский сад)), что очень важно быть эмоциональной.
Я приглашала Наталью Сергеевну, и она присутствовала на моих занятиях, на организованных мною разных режимных моментах. Рассказывала и показывала, какие требования мы должны предъявлять к детям, например, когда они убирают игрушки, когда они учатся одеваться и раздеваться, когда кушают и т. п., потому что жизнь в яслях из этого и складывается. И наши требования должны быть едины.
Подводя итоги, могу отметить, что работа с молодыми специалистами помогает нашему коллективу укреплять дружеские связи между коллегами, делает молодого педагога владельцем секретов мастерства, накопленного педагогами нашего дошкольного учреждения.
Вместе с тем, сделала для себя открытие, что начинающие педагоги способны привнести новые взгляды на воспитание и развитие детей, а также стимулировать наставников к повышению уровня педагогической компетентности.
И хотелось бы свое выступление закончить словами советского педагога – писателя Антона Семеновича Макаренко: «Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не окончил педагогический ВУЗ, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом…».
