«Нравственное становление личности младших школьников — как фактор воспитания культуры»
Людмила Гаврикова,
учитель начальных классов
30 декабря 2021 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал Указ об установлении в 2022 году Года культурного наследия народов России (Указ № 745 от 30.12.2021). Согласно данному Указу, Год культурного наследия народов России проводится «в целях популяризации народного искусства, сохранения культурных традиций, памятников истории и культуры, этнокультурного многообразия, культурной самобытности всех народов и этнических общностей РФ»
Если дать определение, что такое «культурное наследие» с культурной и исторической точки зрения? Можно сказать – это духовные и материальные ценности, являющиеся «достоянием» всего народа.
На современном этапе, перед начальной школой стоит сложная задача: воспитание культурного, творческого, думающего выпускника, в нашем постоянно меняющемся мире, где, к сожалению, разрушают памятники, пытаются переделать исторические события, происходят акты вандализма по отношению к людям старшего поколения.
Мы начинаем многое переосмысливать, смотреть на предметы по — другому. Многое, что копили годами наши прадеды, было утеряно. Как работали и проводили свои выходные наши дедушки и бабушки? Какие обряды и традиции были на Руси, буквально 100 лет назад? Какие праздники были популярны и любимы? Смогут ли найти ответ наши дети на эти вопросы, если не все взрослые на них могут ответить. «Без прошлого нет будущего»- народная пословица гласит. И это верное утверждение. И ещё одно утверждение неоспоримо: «Ты мира не узнаешь, не зная края своего».
В век компьютерных технологий, люди не часто вспоминают культуру наших предков. Не секрет, что общение многих детей и родителей сводится только к удовлетворению потребности одеть, обуть, накормить детей. Многие ребята, посещающие нашу школу, к первому классу, к сожалению, не знали, что в нашем городе есть музей, библиотеки, памятники, что на территории нашей Республики имеется множество памятников культурного наследия.
Приходится прикладывать много усилий, чтобы ребята чувствовали уникальность своего народа, знали историю своей семьи, страны, мира, полюбили свой город, республику, страну. Нам педагогам нужно показать детям красоту нашей Сибири, её богатство, щедрость.
Особенности развития детей младшего школьного возраста, в особенности памяти, мышления, воображения, говорят о том, что возраст шести — семи лет, является самым оптимальным для начала воспитательного процесса, опираясь на народные традиции.
Работа по формированию народной культуры в нашем классе, носит комплексный характер. Включает в себя все виды деятельности:
- учебную;
- внеурочную;
- внеклассную;
Ситуация в сфере сохранения и развития культурного наследия требует активизации деятельности и направлена на развитие младших школьников:
- познавательное;
- коммуникативное;
- социальное;
- речевое;
- художественно-эстетическое;
- физическое;
Все мероприятия и занятия обращены к отеческому наследию, воспитывают уважение, гордость за землю, на которой мы живем, любовь и уважение к традициям своего края и людям труда.
На уроках изобразительного искусства и технологии знакомлю с декоративно – прикладным искусством, хранящим в себе секреты древней Руси, многовековые традиции и повседневный быт русского народа. Ребята узнают о старинных украшениях и посуде, о названии некоторых элементов одежды, обуви, головных уборов. Запоминают, что обозначают древние символы и образы. Все эти знания, помогают ребятам полюбить народное искусство.
На уроках «Окружающего мира», знакомимся с характерными чертами своей Родины, с символами, историческими и культурными событиями, которые происходили и происходят в нашей стране. Узнаём об исторических личностях, которые внесли вклад в развитие нашей страны. Данные уроки, помогают формировать личность ученика – настоящего гражданина своей страны.
Разделы «Литературного чтения» помогают познакомить обучающихся с устным народным творчеством, различными его жанрами: сказки, пословицы, поговорки, колыбельные и хороводные песни, загадки, пестушки, потешки. Призывают детей самих к сочинительству. Дразнилки и небылицы – одно из средств воздействия на невнимательных школьников.
Уроки ОРКСЭ, помогают приобщить детей к семейным традициям, обрядам, знакомят с народными праздниками и церемониями, приобщают к национальной культуре.
На уроках применяю ИКТ, чтобы усвоение было наиболее успешно. Это: виртуальные экскурсии «Земля предков», «Край родной — навек любимый!», «Традиции и быт Древней Руси», заочные путешествия «Москва – столица нашей родины», «Картинные галереи России», «Великие люди нашей Родины».
Программа внеурочной деятельности «Хакасия – мой край родной», позволяет познакомить с традициями и культурой родного края. На основе краеведческого материала формирую уважение и интерес к самобытной национальной культуре. Разнообразны методы и формы работы: литературная гостиная «Поэтом не рождаются!», познавательное путешествие «Путешествие в прошлое», час познания «Истоки наши», творческий отчёт «Мой край родной».
Наибольший эмоциональный отклик в душе ребят вызывают экскурсионные посещения города Черногорска: Городского музея, центральной Городской библиотеки имени А.С.Пушкина, памятника лётчикам Бирмской авиационной школы, памятника погибшим войнам. Также экскурсии по Хакасии: Салбыкский курган, Бородинская пещера, Саяно — Шушенская ГЭС, театр «Сказка», театр имени М.Ю. Лермонтова, Хакасский национальный краеведческий музей.
День сегодняшний, уходит корнями в день вчерашний. Так и развитие младших школьников невозможно без знакомства, осознания, принятия нравственных ценностей, традиций, особенностей материальной и духовной культуры своего народа, своей страны, своего края.
