Автор: Кучер Наталья Кимовна
Музыкальный руководитель МБДОУ №74 «Березка»
«Звёзды кино и театра глазами детей»
Педагогическая технология — проектная деятельность в детском саду.
Название: «Звёзды кино и театра глазами детей».
Вид проекта: краткосрочный, групповой, информационно — игровой.
Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы, родители, воспитатель, музыкальный руководитель.
Сроки реализации: февраль — март.
Актуальность проекта. В настоящее время с появлением новых информационных технологий на дошкольников обрушился поток разнообразной информации, управлять которым взрослым непросто. С одной стороны это имеет позитивное значение, т. как позволяет интенсивно расширять кругозор у детей, но с другой стороны, дети приучаются пассивно воспринимать информацию, творчески её не перерабатывая. Игра, по мнению учёных — своеобразная форма размышления ребёнка о мире, отображение интересных событий в нём и это приводит к тому, что происходит осмысление, присвоение ценностей накопленного опыта. Такого рода деятельности осуществляется коррекция поведения дошкольников, доступное и понятное объяснение «Что такое хорошо и что такое плохо» — это мощное средство развития современного ребёнка.
Цель проекта: «Обогащение познавательно — интеллектуального и игрового опыта детьми старшего дошкольного возраста в области театра и кино, посредством разнообразия тематики».
Задачи:
- 1. Побуждать детей отображать имеющиеся знания в аспекте сюжетно – ролевой игры.
- 2. Формировать культуру, как фактор развития внутреннего мира ребёнка и его эстетического вкуса в педагогическом процессе.
- 3. Обеспечить условия для развития фантазии, творческого воображения, логики мышления, искореняя тем самым кризис эмоций.
- 4. Развивать игровое моделирование во взаимодействии искусств: театра, кино, музыки.
Словарная работа. Специфическая терминология: сценарист, оператор, режиссёр — постановщик, звукорежиссёр, осветитель сцены, драматург. Гримёр, костюмер, дублёр, фойе, кулисы, сцена и многое другое, на усмотрение педагога.
Ожидаемый результат. Достижение обозначенной цели. Развитие сотрудничества и доверия между детьми и взрослыми. Раскрытие творческих возможностей самостоятельно и коллективно выполнять действия, играть роль естественно, свободно в соответствии с алгоритмом предлагаемого игрового материала. В ходе анализа, методом коллоквиума (собеседование) проконтролировать накопленный информационный материал.
Первый этап проекта: подготовительный.
Тема: «Взаимодействие искусства в формировании личности старшего дошкольника».
Задачи:
- Привлечь внимание детей к жанру кино и театра, конкретизируя сходства и различия.
- 2. Воспитывать уважение к искусству своего народа и искусству народов мира.
- Приобщать детей к своей национальной культуре.
Использовать видеоматериалы, дисковый вариант для слушания, записи на флеш — карте, атрибуты, демонстрационный материал, иллюстративный материал — фотографии, картины и т. далее.
Второй этап проекта: поисковый – творческий.
Тема: «Деятельность, как способ выражения внутреннего мира ребёнка, его представления о самом себе и трансформирование данного состояния через искусство».
Задачи:
- Развивать язык эмоций у детей, как ценности на уровне общения с героями кино, театра.
- 2. Формировать двигательную и речевую деятельность не только способных детей, а так же детей неадаптивной активности.
- 3. Развивать восприятие эмоций по лицевой экспрессии в синтезе с двигательной активностью (пантомимика).
В работе использовать этюды со словесным общением, логоритмические упражнения, музыкальные игры, рекомендованные М. И. Чистяковой в книге «Психогимнастика». Использовать театрализованные и сюжетно — ролевые игры, творческое озвучивание героев из мультфильмов, инсценировку песен, как вида театрализации, общение с воображаемыми персонажами, с иллюстративными героями, пантомимику, а так же ролевое распределение со стороны взрослых и импровизация со стороны детей.
3 этап. Информационно – игровая деятельность.
Содержание.
Звучит фонограмма инструментальной музыки оркестра Д. Ласта. В зал входят дети и располагаются возле стульчиков.
Организационный момент.
Приветствие.
Муз. рук. Здравствуйте, гости!
Ответ гостей.
Здравствуйте, ребята!
Муз. рук. Все собрались?
Дети: Да! (руки подняты вверх)
Муз. рук. Все здоровы?
Дети: Да!
Муз. рук. К нашей встрече вы готовы?
Дети. Да!
Муз. рук. Ну, тогда все подтянитесь, заниматься не ленитесь!
Музыкальная заставка. Кадр из мультфильма и песня «Фильм, фильм, фильм».
Муз. рук. Как вы думаете, о чём сейчас пойдёт речь?
Дети. О кино.
Муз. рук. Правильно, о кино. Что такое кино, вы, конечно, знаете, а известно ли вам, как появилось кино — этот удивительный и волшебный жанр искусства?
Ответ детей.
Муз рук. Вы изучаете английский язык, так вот в переводе с английского, кино означает «Синема».
Музыкальная заставка. Кадр из кинофильма «Человек с бульвара Капуцинов» и песня в исполнении детей.
Муз рук. Давным — давно, кино было немое, т. есть без звука и все действия на экране озвучивал всем нам хорошо знакомый инструмент, подскажите, как он называется?
Дети. Пианино.
Муз рук. Совершенно верно, а исполнителя на нём?
Дети: Пианистом.
Муз рук. Давайте посмотрим, как это выглядело на экране.
Демонстрируется фрагмент немого кино «Титаник» комбинированного вида, с мультипликацией в интерпретации для детского восприятия.
Муз рук. О, какие это были артисты! Сейчас мы с вами, как на машине времени перенесёмся в прошлое и побываем на съёмочной площадке,
где как раз снимается немое кино. Съёмочная группа прошу занять свои места и назвать свои профессии.
Дети располагаются на исходных позициях и по очереди называют профессии: артистка, сценарист, режиссёр — постановщик, осветитель сцены,
звукорежиссёр.
Воспитатель. А я буду гримёром.
Сюжетно – ролевая игра: «Снимается кино». «Весёлая девочка» по мотиву мультфильма «Фильм, фильм, фильм».
Муз рук. Аплодисменты артистам! Браво!!! Но не всегда пианино сопровождало кино, для озвучивания стали использовать много инструментов, подсказывайте, как называется такое исполнение?
Дети. Оркестр.
Муз рук. Молодцы, ребята, конечно — это оркестр. Посмотрите на эти иллюстрации и выберите соответствующие. 2 детей работают с материалом,
остальные активно наблюдают и в случае затруднения помогают своим товарищам. Предложить детям назвать знакомые инструменты и уточнить вид оркестра – в данном случае симфонический.
Муз рук. С удовольствием предлагаю посмотреть, как это выглядело на экране, в кино.
Демонстрируется фрагмент из кинофильма «Подошва, гвозди и шнурки» с участием Чарли Чаплина.
Муз рук. Вот видите, было всем весело и смешно. Скажите, а как звучала музыка в исполнении оркестра?
Дети. Весело, ярко, игриво чуть — чуть хитро.
Муз рук. Да, в таком исполнении фильм озвучивается намного выразительнее и воспринимается лучше, а как называется артист, который всех смешил?
Ответы детей.
Муз рук. Этого великого, актёра зовут Чарли Чаплин, а профессия его называется — комический актёр, одним словом — комик. Давайте немного почувствуем себя в роли этого гениального человека.
После показа движений воспитателем, Чаплина изображают дети, используя атрибут – шляпу, которую передают друг — другу надевая её на голову.
Муз рук. Аплодисменты юным «Чаплинцам»! Киноискусство развивалось стремительно и уже в то далёкое время изобрели умные машины и об этом тоже снимали кино. Фильм называется «Ням – нямка», «Ешка – ешка», Давайте вспомним!
Муз рук. Фильм называется «Кормилка».
Муз рук. Большое спасибо! Смотрим фильм.
Демонстрируется фрагмент фильма «Кормилка».
Муз рук. Свершилось чудо, на смену немого кино, пришло кино звуковое. Вы хорошо знакомы с ним, но я хочу поговорить с вами о всеми любимом жанре — мультфильме, который мы ласково называем – мультяшки, мультики и они тоже стали звуковыми. Назовите самый любимый ваш мультик.
Дети называют серию мультиков, среди которых «Маша и Медведь»
Муз рук. Спешу сообщить вам, кто первой озвучивала роль Маши, наверняка вы не знаете. Это Алина Кукушкина, которая пришла в студию звукозаписи в 6 лет, ровно во столько, сколько вам сейчас. Предлагаю попробовать себя в этой роли.
Проводится сюжетно – ролевая игра «Озвучка». Стихотворение А. Барто «Таня» девочка и мальчик в студии, вторая пара – девочка и мальчик в воображаемом кадре. Использовать платочек, для утирания слёз у Тани.
Задача, попасть точно в текст, для озвучивания стихотворения.
Муз рук. Сколько тайн заключает в себе кино, можно даже снять целую погоню.
Сюжетно – ролевая игра «Погоня» На съёмочной площадке 2 всадника и 2 кинооператора. Музыка Я. Френкеля, слова Р. Рождественского песня из кинофильма «Неуловимые мстители»
Муз рук. Какое захватывающее зрелище! Аплодисменты звёздам кино!
Дорогие друзья, сначала кино снимали на киноплёнку, которую наматывали на большие, круглые, металлические катушки – бабины, а сейчас в нашей жизни уже современное, цифровое кино, 3Д, 4Д, 5Д, объёмное и красивое.
Скажите, ребята, а какое искусство появилось намного раньше и послужило рождению киноискусства?
Дети. Театр.
Муз рук. Несомненно. О, как прекрасен мир театра,
Его творцы и исполнители,
Подобно радостному чуду,
Они души нашей целители!
Н.К.Кучер.
Муз рук. Ребята, а где идёт спектакль?
Дети. На сцене.
Муз. рук. А чем отличается театр от кино?
Муз рук. Какие вы знаете виды театра»?
Дети. Детский , кукольный, драматический, оперы и балета.
Муз рук. Мы не назвали ещё очень важные профессии – это костюмер, хореограф – учитель танцев, декоратор, композитор и поэт.
По содержанию, какие бывают спектакли?
Дети. Разные.
Муз рук. Пожалуйста, прочитайте эти надписи, кто умеет читать.
Дети читают: трагедия и комедия. Это когда грустно и весело.
Муз рук. Давайте окунёмся в волшебный мир театра и посмотрим
инсценировку.
Дети старшей группы исполняют пеню «Козлик»
Муз рук. Без какого искусства не существует ни одно искусство, оно объединяет всё вокруг себя?
Дети. Музыка.
Муз рук. В подарок для вас звучит песня в исполнении выпускницы нашего сада, Лашмановой Дарьи.
Песня «Мяу — Мяу» музыка и слова Ю. Кудинова
Муз рук. А теперь, бурные и продолжительные аплодисменты нашим артистам, звёздам театра, кино и музыки!
Как скучно было б без искусства
Музыки, кино, театра,
Какой бы серой жизнь была,
Бессмысленна и непонятна!
Любите искусство и каждый раз, встречаясь с ним, наслаждайтесь его волшебной красотой и великой силой!
- Итоговый этап. Презентация проекта для родителей, фотовыставка,
демонстрация проекта для детей других групп и сотрудников детского сада.
