Автор: Шаповалова Татьяна Сергеевна
Воспитатель ГБОУ СОШ 17 СП детский сад 66 , Сызрань
«Путешествие по улицам города»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа №17
города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области
структурное подразделение, реализующее общеобразовательные
программы дошкольного образования «Детский сад № 66»
Образовательная деятельность с воспитанниками старшей группы.
ДОУ №66
Тема: «Путешествие по улицам города»
Шаповаловой Татьяны Сергеевны
2023
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие»
Задачи по образовательным областям:
- Познавательное развитие:
Расширять и закреплять знания детей о назначении и функциях средств передвижения пассажирского транспорта.
Закрепить знания дорожного движения.
Закрепить знания детей об одностороннем и двустороннем движении.
Упражнять детей в соблюдении знаков.
- Речевое развитие:
Расширять словарь детей по теме «Безопасность на дороге», учить подбирать антонимы к словам.
Обогащение и активизация словаря: пешеход, тротуар, проезжая часть, знаки дорожного движения —
- Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать интерес к игре и занятию.
Воспитывать внимательность, умение слушать воспитателя и других детей во время игры.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.
- Физическое развитие:
Предупреждать утомляемость детей сменой видов деятельности.
- Художественно- эстетическое развитие:
Поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух.
Развивать навыки выразительного чтения стихов
Методы и приёмы:
Словесный — беседа с детьми о правилах дорожного движения, вопросы, ситуативные разговоры.
Игровой – игры «Едем по городу», «Почини светофор»
Наглядный – рассматривание иллюстраций города.
Предварительная работа: наблюдение за движением транспорта, за пешеходами, сигналами светофора, беседа с работниками ГИБДД, закрепление знаний в играх на занятиях по изобразительной деятельности и других видах деятельности.
Материалы и оборудование: иллюстрации города, игрушки-машины, светофор, дорожные знаки,шаблон светофора, круги красного, желтого, зеленого цвета.
Формы организации совместной деятельности
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная | Физминутка «На двух колёсах я качу» |
| Игровая | Игра «Едем по городу», «Почини светофор» |
| Коммуникативная | Беседа, вопросы, ситуативные разговоры. |
Логика образовательной деятельности
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
| 1 часть – вводная | Воспитатель предлагает детям подойти к окну и рассказать , что они видят.
— На улице города можно наблюдать разные транспортные средства. — Какие машины вы узнали ? — Как называют автобусы, трамваи, такси? — Правильно, пассажирский транспорт, так называется потому, что перевозят пассажиров. — А как называют людей, которые управляют транспортом ? — Кто такие пешеходы? — Сегодня я предлагаю вам отправится в экскурсию по нашему городу, занимайте свои места в автобусе. — Ой, ребята, посмотрите, Незнайка, идёт, грустный. — Здравствуй, Незнайка, у тебя что-то случилось? Незнайка: — Мы с моими друзьями — Знайкой и Гунькой приехали в ваш город на детское представление в Сызранский Драматический театр, но, я, кажется, заблудился. вы можете мне помочь? — Конечно, мы тебя проводим садись с нами, поедем вместе. — Кто может рассказать о правилах поведения в транспорте? Незнайка: я, я расскажу, можно разговаривать с водителем; я вот люблю играть в автобусе, бегать, а ещё громко петь песни! — Ребята, Незнайка правильно рассказал правила поведения в транспорте? — Незнайка, ты что-то путаешь, так можно вести себя на детской площадке. Ребята, расскажите правила поведения в транспорте. — Вот теперь, мы можем ехать. Мы едем, едем, едем, В далекие края, Веселые соседи, Хорошие друзья. |
Ответы детей .
Дети анализируют ответ Незнайки. Дети рассказывают правила с опорой на карточки: нельзя разговаривать с водителем; играть в автобусе, бегать, нужно вести себя спокойно. |
Дети проявляют интерес к занятию, к совместной деятельности с воспитателем.
Закрепили знания детей о правилах поведения в автобусе. |
| 2 часть основная | Появляется светофор
— Стойте! Стойте! — Тормозим! У нас человек на проезжей части! — Как тебя зовут? Почему ты играешь на проезжей части? Неужели ты не знаешь, что на дороге нельзя играть. Мальчик: Меня зовут Дима, а кто мне может помешать здесь играть? Тут мало кто ездит. — Ребята, что могло случиться с Димой? Незнайка: я знаю! На проезжей части играть опасно, может, прилететь мячик в лоб. — Ребята, правильно ли незнайка ответил? — А вы знаете, что автомобили движутся по проезжей части в двух направлениях: вправо и влево, управлять автомобилем водитель должен очень аккуратно и внимательно, чтобы избежать беды. Если машины двигаются в двух направлениях, то движение называется двухсторонним, а если двигаются в одном направлении, то движение будет — односторонним. — Двухстороннее движение отмечено таким дорожным знакам, как две стрелочки направлены в противоположные стороны (показ знака), одностороннее движение с одной стрелочкой указано, в каком направлении можно двигаться. — Ребята, а теперь давайте покажем, мальчику Диме, как нужно вести себя на дороге. Для этого мы с вами поиграем в игру. «Едем по городу» Ход игры: если я буду показывать знак «Движение прямо», то вы делаете один шаг вперед, если показываю «Движение направо» — вы, изображаете поворот руля, поворачивая направо, если знак «Движение налево» — то вы, изображаете поворот руля налево. — Ребята, теперь давайте расскажем Диме, кого называют пешеходом? — Для чего служит проезжая часть улицы? — Теперь ты понял, Дима, для чего нужна проезжая часть? Дима: да, теперь я понял и больше не буду играть на проезжей части. Пойду -ка я лучше к себе во двор, на детскую площадку. Светофор: ребята, а мы с вами поиграем в игру, она называется «светофор». Игра «Почини светофор» Ход игры: Светофор объясняет детям, Что он сломался, нужно его починить (правильно собрать по цвету). Светофор: ну, молодцы, ребята починили, теперь мне пора идти регулировать движение дальше, а вы езжайте. Физминутка «На двух колёсах я качу» На двух колёсах я качу, (Идут по кругу друг за другом.) Двумя педалями верчу, (Идут, высоко поднимая колени.) За руль держусь, гляжу вперёд, (Держат руками воображаемый руль.) Я знаю: скоро поворот. (Поворачиваются и идут в другую сторону.) |
Дети рассуждают, делятся своими мнениями. Ответы детей: даже по краю дороги идти опасно, может задеть машина, идти нужно только по тротуару. Дети накладывают круги на готовый шаблон светофора. Выполняют имитационные движения в соответствии с текстом |
Дети анализируют свои ответы, ответы товарищей и делают вывод. Дети запоминают, анализируют услышанное. Умеют согласовывать движения с текстом, ориентироваться в пространстве. |
| Воспитатель: Незнайка, вот мы и приехали к Сызранскому драматическому театру. А вот и твои друзья.
— Незнайка, нам пора возвращаться в наш детский сад. До свидания, Незнайка. — Ребята, вам было интересно играть с нашими персонажами? А кого мы встретили по дороге? Что вы узнали нового из сегодняшней поездки? |
Дети делятся своими эмоциями со взрослым и сверстниками. | Дети выражают свои мысли. | |
| 3. часть заключительная |
| Воспитатель предлагает детям подойти к окну и сказать , что они видят на улице.
— На улице города можно наблюдать разные транспортные средства. — Что такое транспорт ? — Какие машины вы узнали ? — Как называют автобусы, трамваи, такси? — Правильно, пассажирский транспорт, так называется потому, что перевозят пассажиров. — А как называют людей, которые управляют транспортом ? — Кто такие пешеходы? — Сегодня я предлагаю вам отправится в экскурсию по нашему городу, занимайте свои места в автобусе. — Ой, ребята, посмотрите, Незнайка, идёт, грустный. — Здравствуй, Незнайка, у тебя что-то случилось? Незнайка: — Мы с моими друзьями — Знайкой и Гунькой приехали в ваш город на детское представление в Сызранский Драматический театр, но, я, кажется, заблудился. вы можете мне помочь? — Конечно, мы тебя проводим садись с нами, поедем вместе. — Кто может рассказать о правилах поведения в транспорте? Незнайка: я, я расскажу, можно разговаривать с водителем; я вот люблю играть в автобусе, бегать, а ещё громко петь песни! — Ребята, Незнайка правильно рассказал правила поведения в транспорте? — Незнайка, ты что-то путаешь, так можно вести себя на детской площадке. Ребята, расскажите правила поведения в транспорте. — Вот теперь, мы можем ехать. Мы едем, едем, едем, В далекие края, Веселые соседи, Хорошие друзья. |
| Появляется светофор
— Стойте! Стойте! — Тормозим! У нас человек на проезжей части! — Как тебя зовут? Почему ты играешь на проезжей части? Неужели ты не знаешь, что на дороге нельзя играть. Мальчик: Меня зовут Дима, а кто мне может помешать здесь играть? Тут мало кто ездит. — Ребята, что могло случиться с Димой? Незнайка: я знаю! На проезжей части играть опасно, может, прилететь мячик в лоб. — Ребята, правильно ли незнайка ответил? — А вы знаете, что автомобили движутся по проезжей части в двух направлениях: вправо и влево, управлять автомобилем водитель должен очень аккуратно и внимательно, чтобы избежать беды. Если машины двигаются в двух направлениях, то движение называется двухсторонним, а если двигаются в одном направлении, то движение будет — односторонним. — Двухстороннее движение отмечено таким дорожным знакам, как две стрелочки направлены в противоположные стороны (показ знака), одностороннее движение с одной стрелочкой указано, в каком направлении можно двигаться. — Ребята, а теперь давайте покажем, мальчику Диме, как нужно вести себя на дороге. Для этого мы с вами поиграем в игру. «Повороты» Ход игры: если воспитатель показывает знак «Движение прямо», то дети делают один шаг вперед, если знак «Движение направо» — дети, имитируя поворот руля, поворачивают направо, если знак «Движение налево» — дети, имитируя поворот руля, поворачивают налево. — Ребята, теперь давайте расскажем Диме, кого называют пешеходом? — Для чего служит проезжая часть улицы? — Теперь ты понял, Дима, для чего нужна проезжая часть? Дима: да, теперь я понял и больше не буду играть на проезжей части. Пойду -ка я лучше к себе во двор, на детскую площадку. Светофор: ребята, а мы с вами поиграем в игру, она называется «светофор». Игра «Светофор» Ход игры:Светофор объясняет детям, что светофор сломался, необходимо отремонтировать его(правильно собрать по цвету). Дети накладывают круги на готовый шаблон светофора. Светофор: ну, молодцы, ребята починили, теперь мне пора идти регулировать движение дальше, а вы езжайте. Физминутка «На двух колёсах я качу» На двух колёсах я качу, (Идут по кругу друг за другом.) Двумя педалями верчу, (Идут, высоко поднимая колени.) За руль держусь, гляжу вперёд, (Держат руками воображаемый руль.) Я знаю: скоро поворот. (Поворачиваются и идут в другую сторону.) |
| Воспитатель: Незнайка, вот мы и приехали к Сызранскому драматическому театру. А вот и твои друзья.
— Незнайка, нам пора возвращаться в наш детский сад. До свидания, Незнайка. — Ребята, вам было интересно играть с нашими персонажами? А кого мы встретили по дороге? Что вы узнали нового из сегодняшней поездки? |
