автор: Сулейманова Гюзяль Рафиковна
учитель МОУ Островецкая СОШ
План конспект внеклассного занятия по развитию эмоционального интеллекта у младших школьников. ( 1-2 классы)
План конспект внеклассного занятия по развитию эмоционального интеллекта у младших школьников. ( 1-2 классы)
Эмоциональный интеллект – это способность к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими.
Первое время младшему школьнику с трудом даётся участие в учебной деятельности на уроках, общение с учителем и коллективом в процессе обучения, так как это требуют большой сдержанности в чувствах.
Постепенно младшие школьники учатся контролировать свое поведение, вести себя более сдержанно в процессе выполнения повседневных школьных обязанностей, требований, предъявляемые к детям учителем, а позже и коллективом.
Значение эмоций в младшем школьном возрасте очень велико, как и при психической деятельности, так и при становлении личности ребенка. Они обогащают психику, яркость и разнообразие чувств, делают его более интересным и для окружающих, и для самого себя.
Основные направления формирования эмоционального интеллекта у детей ориентированы на развитие умения различать эмоции и состояния человека, понимать свои эмоции и эмоции окружающих людей. Именно на это ориентировано предлагаемое занятие.
Цель: знакомство с эмоциями, развитие эмоционального интеллекта, сохранение психического здоровья ребенка.
Задачи:
— актуализировать опыт и знания из области эмоциональной сферы, способствовать осмыслению своих состояний .
— развивать восприятие, саморефлексию, коммуникативные способности;
— формировать интерес к собственному эмоциональному миру.
Урок.
— Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. А чему сегодня радовались вы? ( ответы детей)
— А что такое радость? ( ответы детей)
Радость- это выражение нашего чувства. А чувства мы выражаем с помощью эмоций. Эмоции- наши помощники.
Я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма « Головоломка».
Просмотр отрывка мультфильма.
— Что же такое эмоции? ( ответы детей)
— Что влияет на наши эмоции? ( ответы детей)
— Какие эмоции присутствуют в мультфильме, что они обозначают и какое значение имеют? ( ответы детей)
— представьте, что вы получили желанный подарок и очень обрадовались. Какое у вас будет лицо? ( дети показывают радость)
— А теперь представьте, что у вас потерялась любимая игрушка и вы очень огорчились ( дети показывают грусть)
— Как меняется наше лицо, когда мы испытываем разные эмоции? С помощью чего эмоции отображаются на нашем лице? ( ответы детей)
— Верно! Изобразить эмоции нам помогают глаза, рот и брови.
— У вас на столе лежит 5 кружочков. Давайте попробуем нарисовать эмоции. Радость, грусть, злость, страх, удивление. ( дети рисуют эмоции на кружочках- смайликах)
— Теперь давайте поиграем в игру «Угадай эмоцию»
Каждый ребенок показывает эмоцию, остальные угадывают, показывая подходящий смайлик.
— А как вы думаете, ребята, какого цвета эмоции? ( ответы детей)
— У вас на столе радуга эмоций. Я предлагаю вам сделать свою собственную радугу ваших эмоций. Раскрасьте каждую эмоцию в свой цвет. ( дети раскрашивают радугу эмоций )
Вывод.
— Какие разные радуги у вас получились! Почему так вышло? ( ответы детей)
— А когда появляется радуга? ( ответы детей)
— Правильно! После дождя. К нам на урок приплыло облачко. И будет дождик. Но не обычный, а из эмоций .И этот дождик мы с вами сделаем сами из наших смайликов-эмоций. Я предлагаю вам приклеить под наше облачко ту эмоцию, которую вы сейчас испытываете ( дети клеят эмоции-смайлики под облачко на доске)
-У нас получился необычный эмоциональный дождик! А радугу эмоций после дождя, вы заберете с собой.
— Спасибо за внимание!
