Автор: Хафизова Татьяна Анатольевна
психолог-педагог Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 98, г. Екатеринбург
Встреча с иностранцем.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 98
Адрес: Екатеринбург, ул. Лунная д. 5-а
Телефон: (343) 352-68-50
Название конкурса : «С чего начинается Родина?»
Тематика конкурса : «С чего начинается Родина?» (патриотическое воспитание)
Название работы: «Встреча с иностранцем»
Автор: Хафизова Татьяна Анатольевна, заместитель директора по ВР
Контактный телефон: 89630407797
Методическая разработка внеурочного занятия
- Название мероприятия: «Встреча с иностранцем»
- Пояснительная записка:
Целевая группа — учащиеся 6-8 классы
Тема мероприятия: «С чего начинается Родина?» (патриотическое воспитание)
Цели:
- Воспитание патриотизма и привитие любви к родному краю, через изучение истории, достопримечательностей, природных богатств и известных людей Урала.
- Формирование активной жизненной позиции и расширение кругозора учащихся.
Задачи:
- Продолжить знакомство учащихся с историей, известными людьми и природными богатствами родного края.
- Продолжить воспитание чувства гордости и ответственности за право носить звание уральца.
Форма проведения: интерактивная, групповая
Условия для проведения: учебный кабинет
- Оборудование: компьютеры (ноутбуки) для использования учащимися, мультимедийный проектор с экраном, звуковые колонки.
4.Оформление:
обязательно: символика Свердловской области (флаг, герб);
по наличию: фотографии:
достопримечательных мест Урала (возможно, которые ребята посещали), заводы, известных людей (Аленин В.Т., Татищев В.Н. , Г.В. де Генин, Демидов А.Н, Попов А.С., Д.Н. Мамин -Сибиряк, Бажов П.П., Ельцин Б.Н., Кузнецов Н.И., Эрнест Неизвестный, В. Шахрин, волейбольная команда «Уралочка»,Чепиков С.В., Попов А. В. , К. Цзю, команда КВН из УПИ, ставшая «Уральскими пельменями» и т.д.
- Социальные партнеры: приветствуется их присутствие, но не обязательно
- Ход мероприятия:
Эпиграф (на слайде):
Урал! Опорный край державы,
Её добытчик и кузнец.
Ровесник древней нашей славы
И славы нынешней творец.
(А. Твардовский)
- Приветствие.
Добрый день. Сегодня мы собрались вместе, чтобы обсудить и совместно найти ответы вроде бы на простые вопросы… Но у каждого будет свой неповторимый ответ, потому что вопросы эти глубоко личные…
Когда вы устраивались здесь в кабинете перед началом нашего мероприятия, звучала песня «С чего начинается Родина?» . В этой песне отражена попытка найти тот личный ответ на вопрос, чем для каждого из нас является Родина. А вы слышали такое словосочетание «малая Родина»? Как вы его понимаете? (ответы учащихся).
А в каких случаях мы можем употреблять слова «малая Родина», а когда «Родина»?
(ответы учащихся).
Для жителей Екатеринбурга малой Родиной является Екатеринбург. Для нас вроде бы все знакомо, обыденно. Шагая по знакомым улицам, мы престаем замечать красоту нашего города, забываем его историю, не помним наших выдающихся земляков.
Но когда мы выезжаем за пределы города, области, страны, у новых знакомых возникают вопросы о вашей Родине. И сейчас мы смоделируем подобную ситуацию.
Путешествовать любите?
(ответы учащихся).
А заграницу поедем?
(ответы учащихся).
В какую страну хотим поехать?
(ответы учащихся, совместный выбор страны).
Давайте предположим, что вы в данный момент повстречались заграницей с иностранцем. Кто будет этим любознательным человеком, который немного понимает по-русски и задает много самых разных вопросов?
(Выбор иностранца. Знакомство с ним (желательно на английском языке, если учащиеся владеют разговорной речью). Учащийся получает задание: составить вопросы по темам (темы на листке бумаги):
- Особенности географического месторасположения Урала, Свердловской области, Екатеринбурга
- Климатические особенности Урала, Свердловской области, Екатеринбурга
- Население области, города; крупные промышленные города области, Урала; из каких областей состоит Урал
- Наличие полезных ископаемых
- Промышленность
- Исторические факты (прошлого /настоящего)
7.Знаменитиые люди Урала (ученые, писатели, поэты, певцы, спортсмены и т.д.)
Учащийся садится за отдельный стол, пишет на бумаге вопросы, которые потом будет задавать группам ребят).
(обращаясь к учащимся) -Наш новый знакомый о России немного знает, но про Екатеринбург не слышал, как ему объяснить — от куда вы?
(ответы учащихся).
Конечно, про Урал он что-то слышал, но в его представлении это — дикий, необжитой край, где кроме леса и гор ничего нет. Что вы ему расскажите про свою малую Родину? И чтобы вы смогли ему рассказать все поподробней, предлагаю сейчас разделиться на группы по направлениям вопросов.
(вопросы проецируются м/ проектором на доску)
Кто себя считает знатоком какого-то направления, за тот стол и садится.
(На столы расставляются таблички с указанием темы, из приведенного ранее списка. Учащиеся рассаживаются согласно своим интересам, педагог формирует все группы).
(обращаясь к учащимся) — Итак, знатоки на местах. Уважаемые, знатоки, вы можете только предполагать какой вопрос по выбранной вами теме может задать наш иностранец. Поэтому рассмотрите и подготовьте всю информацию по максимуму, которой вы сейчас владеете. Запишите ее кратко на бумаге. Задавать вопрос иностранец может любому из вас и может этих вопросов у него будет очень много.
Приступаем к «мозговому штурму». У вас в запасе 7 минут.
(музыкальные заставки со слайда, идет отсчет времени, по его истечении проиходит игра «Вопрос-ответ». Иностранец задает вопросы в любом порядке, ребята отвечают, педагог регулирует и направляет общение)
(обращаясь к иностранцу) — Уважаемый иностранец. У вас еще есть интересующие вопросы?
(ответ иностранца).
Какое у вас сложилось впечатление об Урале? Екатеринбурге? Скажите, ребята, а по вашему мнению, вы все самое важное и интересное рассказали? (ответы учащихся).
А если вы проиллюстрируете нашему знакомому рассказанную информацию, а если добавите факты, о которых не вспомнили, познавательней станет рассказ о вашей малой Родине? Предлагаю завершить наш рассказ с помощью общей презентации. Каждая группа готовит с помощью сервиса Веб 2.0 и Интернет-ресурсов слайд (1- 2 шт.), где раскрывает свою тему в фактах и иллюстрациях. Постарайтесь управиться за 10 минут, потому что наш знакомый торопится на встречу с представителями другого региона России. И он еще не пришел к окончательному решению, какие места ему в России посетить!
(музыкальные заставки со слайда, учащиеся работают на компьютерах/ноутбуках с google-презентацией, в которой созданы пустые слайды с названием тем по списку, предложенному ранее. В зависимости от оснащенности компьютерной техникой ребята работают в группах или индивидуально (каждый может создать личный слайд по какому-то вопросу при договоренности с членами своей группы). Иностранец в это время может осуществлять координационную (следить, чтобы не было повторов в информации) и направляющую (попросить дать в презентации ответ на его какой-то вопрос) функции. По истечении времени иностранец озвучивает информацию на слайдах, стараясь сформировать связанный рассказ об Урале, Свердловской области, Екатеринбурге.
(обращаясь к ребятам) — Как вы считаете, у вас получилось интересно рассказать о своей малой Родине? Захочет наш знакомый приехать сюда? (ответы учащихся).
А давайте у него и спросим! (обращаясь к иностранцу). Захотелось вам приехать в эти края?
(ответ иностранца).
А что больше всего вам понравилось в рассказе и показе?
(ответ иностранца)
А для вас ребята, какой слад или какая информация была неожиданной и запоминающейся?
(ответы учащихся).
Что больше всего вызвало интерес? (ответы учащихся). Какие факты или события у вас вызывают чувство гордости за родной край? (ответы учащихся). Конечно, вы сегодня показали себя самыми настоящими знатоками своего края. Вы сегодня плодотворно потрудились! И результатом этих стараний является — презентация. Её вы можете показать дома! Можете даже изначально поинтересоваться у своих родных, что они знают о родном крае, а потом показать презентацию.
Довольны собой? Я тоже считаю, что все молодцы! Скажем все «Спасибо» за интересно проведенное время. До свидания!
- План мероприятия
| № | Действия | Время |
| 1 | Организационный момент:
приветствие, положительная мотивация |
2 |
| 2 | Ролевая игра: выбор иностранца, определение его роли, постановка его задач в игре | 3 |
| 3 | Распределение по группам (по 7 направлениям вопросов), работа в группах | 10 |
| 4 | Ролевое общение иностранца с членами групп | 10 |
| 5 | Работа в группах или индивидуально (по наличию компьютерной техники) над созданием общей презентации «Я хочу рассказать об Урале…» в Интернет сервисе Веб 2.0 | 10 |
| 6 | Рефлексия | 5 |
| Итого | 40 |
- Автор разработки:
Хафизова Татьяна Анатольевна, психолог — педагог
Место работы: МБОУ СОШ № 98, г. Екатеринбург.
- Литература (Интернет-ресурсы):
9.1http://kxk.ru/efimov/v20_509015_1.php
9.2https://ekb.tour52.ru/online/interesno/znamenitye_lyudi_ekaterinburga.html
9.3 Интернет картинки (для презентации)
