Автор: Закруткина Евгения Борисовна
Воспитатель МДОУ «Детский сад №17»
Мастер – класс Речевое развитие посредством коммуникативных игр.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17» г. Ростов
Мастер – класс
Речевое развитие посредством коммуникативных игр
Подготовила и провела воспитатель
Закруткина Евгения Борисовна
2020 год
Актуальность
Современные изменения в обществе требуют необходимости воспитания творчески инициативного человека, умеющего эффективно решать необычные жизненные задачи. Полновесное гармоничное развитие ребёнка недопустимо без воспитания у него правильной речи. Речь является приобретенной способностью и показателем развития личности в целом. Эффективным показателем готовности ребенка в плане речевого развития, является умение вести беседу, доказывать свою точку зрения, дополнять, возражать, т.е. быть коммуникабельно подготовленным человеком.
Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, стали менее общительными и отзывчивыми к чувствам других.
ФГОС – это стандарт качества дошкольного образования. По словам Александра Асмолова, академика Российской академии образования, «Стандарт дошкольного образования – это стандарт поддержки разнообразия детства». Он отметил, что «Новый стандарт должен гарантировать качественное дошкольное образование каждому ребенку».
Дошкольный ребёнок – человек играющий, поэтому в стандарте закреплено, что обучение входит в жизнь ребёнка через «ворота детской игры».
Поэтому, чтобы заинтересовать детей и стимулировать в плане речевого развития, можно использовать коммуникативные игры, как в процессе фронтального обучения, так и в процессе индивидуального обучения.
И сейчас мы с вами поиграем
- Приветствие
У меня в руках мяч. Сейчас мы будем передавать его по кругу, и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть свое имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжит тот, кто стоит слева от меня. Итак, я — Евгения. Я люблю общаться со своими детьми.
- Любимая игрушка
Все встают в круг. В руках у ведущего мягкая игрушка. Он говорит о ней несколько слов – комплиментов: «Здравствуй, мышонок! Ты такой веселый. Мы очень любим с тобой играть. Поиграешь с нами?». Далее ведущий предлагает детям поиграть с игрушкой.
Игрушку передают в кругу, и каждый игрок, получивший ее, говорит об игрушке ласковые слова: «У тебя такая симпатичная мордочка», «Мне так нравится твой длинный хвостик», «Ты очень забавный», «У тебя такие красивые и мягкие ушки».
- Комплименты направлено на рефлексию.
Я попрошу всех встать в круг. Стоя в кругу, нужно перекинуть мяч любому участнику и сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент другому участнику, упражнение проводится по кругу.
- Сотворение чуда
Количество играющих: любое четное.
Необходимые приспособления: «волшебные палочки» — карандаши, веточки или любой другой предмет. Описание игры: дети разбиваются на пары, у одного из них в руках «волшебная палочка». Дотрагиваясь до партнера, он спрашивает его: «Чем я могут тебе помочь? Что я могу для тебя сделать?» Тот отвечает: «Спой (станцуй, расскажи что-нибудь смешное, попрыгай на скакалке)» или предлагает что-нибудь хорошее сделать позже (оговаривается время и место).
- Рассказ сказки по кругу
Каждый из детей рассказывает небольшой отрывок хорошо известной сказки.
Рефлексия «Все в твоих руках»
Обведите контур своей ладони тем цветом, на который похоже ваше настроение сейчас. Каждый палец – это какая-то позиция по отношению к сегодняшней нашей с вами встрече, по которой вы хотели бы высказывать свое мнение.
«Большой» — для меня было важным и интересным…
«Указательный» — по этому вопросу я получила конкретную рекомендацию
«Средний» — мне было трудно (мне не понравилось)
«Безымянный» — моя оценка психологической атмосферы.
«Мизинец» — для меня было недостаточно.
Выполнение задания участниками.
— Пусть эти ладошки несут тепло и радость наших встреч, напоминают об этих встречах, а может быть, и помогают в какой-то сложный момент.
Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будущие взаимоотношения с детьми и взрослыми, а, следовательно, и его личность в целом.
Спасибо за внимание
