Автор: Горобец Ольга Александровна
учитель-логопед Муниципальное бюджетное учреждение «Городской реабилитационный центр для инвалидов и детей-инвалидов «С надеждой на будущее»
Конспект индивидуального логопедического занятия для ребёнка с умеренной умственной отсталостью и расстройством аутистического спектра Тема: «Части суток»
Муниципальное бюджетное учреждение
«Городской реабилитационный центр для инвалидов и детей-инвалидов
«С надеждой на будущее»
Конспект индивидуального логопедического занятия для ребёнка с умеренной умственной отсталостью и расстройством аутистического спектра
Тема: «Части суток»
Подготовила:
учитель-логопед
Горобец О.А.
Донецк, 2022
Тема: «Части суток»
Цели занятия:
Коррекционно-образовательные:
— закрепить названия частей суток посредством использования методики
глобального чтения;
Коррекционно-развивающие:
— пополнить словарный запас по теме, стимулировать коммуникативную
функцию речи, способами доступными ребёнку;
— формировать умения слушать и понимать обращенную речь;
— развивать зрительное, слуховое восприятия;
— развивать внимание, зрительную и слуховую память, мышление;
— развивать артикуляционную, крупную и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
— воспитывать у ребёнка стремление ко взаимодействию и установлению
коммуникативных контактов с окружающими;
— формировать положительную мотивацию, усидчивость,
самостоятельность.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением
частей суток, пиктограмм, использование настольных игр «Части суток»
(большие пазлы), «Части суток» (деревянные вкладыши).
Оборудование: картинки частей суток, касса букв,
разрезные картинки «Части суток».
Форма организации деятельности: индивидуальная.
Методы обучения: словесные, наглядные, дидактические игры.
Продолжительность занятия: 30 мин.
Ход занятия
Организационный момент.
Традиционное приветствие
Цель: налаживание эмоционального контакта с ребенком.
Игра «Доброе утро»
С добрым утром, глазки! Вы проснулись?
(Указательными пальцами поглаживать глаза, сделать из пальцев «бинокль», посмотреть в него)
С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
(Ладонями поглаживать уши, приложить ладони к ушам)
С добрым утром, ручки! Вы проснулись?
(Поглаживать то одну, то другую ручки, хлопки в ладоши)
С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (Поглаживание коленок, топать ногами)
С добрым утром, солнце! Я — проснулся!
(Поднять руки вверх)
Артикуляционная гимнастика:
— «Лягушка»
— «Слоник»
— «Вкусное варенье»
— «Качели»
— «Лошадка»
— «Часики»
Дыхательная гимнастика «Солнечные воротца».
Игра «Найди пару»
Цель: закрепление названий частей суток, нахождение одинаковых
картинок с изображением частей суток, развитие зрительного восприятия.
Игра «Подбери пиктограмму»
Цель: соотнесение пиктограмм с изображением частей суток.
Физкультминутка «Части суток»
Утром солнышко встает (руки вверх и в стороны).
Деток завтракать зовет (махи ладонями к себе).
Днем ребята занимаются (имитация письма на ладошке)
И обедать собираются. ( ладонью гладит живот)
Вечером играют, ужин ожидают (хлопки и ходьба на месте).
Ну, а ночью детвора спит до самого утра (сложенные ладошки
положить под щечки).
Глобальное чтение (целыми словами)
Игра «Найди слово»
Цель: подбор целых слов к подписанным картинкам.
Игра «Подпиши картинки»
Цель: подбор слов к неподписанным картинкам.
Игра «Дай слово»
Цель: соотнесение графического изображения и слухового восприятия слов.
Пальчиковая гимнастика «Утро»
Утром пальчики проснулись, разжать кулачки
Потянулись напрячь, развести пальцы
И встряхнулись.
Крепко-крепко обнялись, рукопожатие
За работу принялись, закатываем рукава
Заиграли на рояле
И весь день протанцевали.
Аналитико-синтетическое (побуквенное) чтение
Игра «Составь слово»
Цель: побуквенное выкладывание слова по образцу.
Игра «Составь слово»
Цель: побуквенное выкладывание слова без образца с опорой на слуховое восприятие.
Рельефная лепка «Утреннее солнце»
Заключительная часть: рефлексия, поощрение и похвала ребенка, традиционное прощание.
