Автор: Благодатских Виктория Андреевна
Учитель-логопед Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Специальная (Коррекционная) Школа № 18»
Автоматизация звука Ш.
Конспект занятия на тема: «Автоматизация звука Ш»
Работу выполнила: Благодатских Виктория Андреевна,
учитель – логопед
Цель: создать условия для формирования правильного произношения звука «Ш»
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
уточнить произношение звука [Ш];
закрепить умение правильно произносить звук Ш в слогах и словах.
совершенствовать навык деления слов на слоги.
упражнять в образовании качественных прилагательных.
Коррекционно-развивающие:
развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, речевое дыхание;
развивать фонематическое восприятие, просодическую сторону речи.
развивать логическое мышление, внимание, память.
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать самоконтроль над своей речью.
Оборудование: плакат со снеговиками и снежинками, одноразовые стаканчики, трубочка, логозамок, ёлка и новогодние шарики, цветочки из пластика, поп-ит, мячик суджок.
Ход занятия:
Этапы урока
Деятельность логопеда
Деятельность ребёнка
Организационный момент
-Здравствуй, Настя! Сегодня у нас с тобой занятие.
Здравствуйте
Актуализация знаний
-Настя, посмотри, у нас сегодня гости на уроке. Кто это?
Верно, снеговики.
-Сколько здесь снеговиков?
-Из чего состоят наши снеговики? Из каких шариков?
-Какого шарика не хватает первому снеговику?
-А второму снеговику какой шарик нужно добавить?
Снеговики
2
Из шариков. Большой, средний и маленький шарик
Среднего шарика
Большого шарика
Сообщение темы
-Настя, в какое время года мы лепим снеговиков?
-Давай назовём слово зима ласково. Как мы скажем?
-Какой ты звук услышала в слове зимушка?
-Молодец, звук Ш.
-Давай мы произнесём этот звук.
Зимой
Зимушка
Ш
Артикуляционная и дыхательная гимнастика
-Давай вспомним, чтобы правильно произносить звук ш. Что мы должны сделать?
-Конечно, нужно сделать артикуляционную гимнастику.
-Давай мы подойдём к логозамку и сделаем гимнастику.
Выполнение артикуляционной гимнастики с помощью логозамка. Выполняем упражнения «лопатка», «чашечка», «улыбка», «вкусное варенье», «часики», «Лошадка».
-Молодец.
-Настя, посмотри какие тут волшебные стаканчики. Наверно, в этих стаканчиках что-то есть. Давай узнаем.
— Твоя задача с помощью трубочки дуть на шарики и узнать что-же там спряталось на дне стакана.
-Что же в стаканчике? А какого цвета шарик?
-Всё верно.
Выполнение дыхательного упражнения с помощью одноразовой трубочки.
артикуляционную гимнастику
выполнение артикуляционной гимнастики
В стаканчике шарик
Синий шарик, красный шарик
Новый материал
-Настя, мы сделали с тобой гимнастику!
-Давай отработаем правильное произношение звука Ш.
— Перед тобой карточка. Тебе нужно провести сначала пальчиками по дорожке, а затем взять в руки фломастеры и одновременно рисовать и произносить звук ш.
Произнесения звука ш и работа над развитием межполушарных связей
Автоматизация звука Ш в слогах.
-Настя, давай поиграем в поп-ит и отработаем правильное произношение звука ш в слогах.
Первый ряд произносишь слог АШ, второй ряд ОШ, третий ряд УШ.
Произносит звук ш
Произношение слогов АШ, ОШ, УШ.
Пальчиковая гимнастика
-Настя, давай немного отдохнём и сделаем пальчиковую гимнастику.
-Возьми в руки шарик и давай его покатаем.
-Давай будем катать шарик по пальчикам и произносить звук ш.
Молодец!
Выполнение пальчиковой гимнастики
Закрепление изученного материала
-Наши пальчики отдохнули.
-Давай продолжим работать над звуком Ш.
Автоматизация звука Ш в словах.
-Настя, сейчас я буду называть слова. Мы должны поделить их на слоги.
( слова: шапочка, хлопушка, шапочка, зимушка, варежки, игрушки)
Делим на слоги слова
Итог занятия
Настя, наше занятие подходит к концу.
Что мы сегодня делали на занятии? Всё ли у нас получилось?
Отлично, раз мы со всеми заданиями справились, тогда мы может нарядить нашу ёлку!
Мы учились произносить звук Ш.
