Автор: Волкова Ольга Владимировна
учитель истории и ОРКСЭ МОУ Туношенская СШ ЯМР Ярославская область
Открытый всероссийский конкурс «Таланты России»
Диплом I степени ЕВ №4391
Результат: 87 баллов
Роль предметов ОРКСЭ И ОДНК НР в реализации программы воспитания образовательного учреждения.
Роль предметов ОРКСЭ И ОДНК НР в реализации программы воспитания образовательного учреждения.
Свое выступление я хочу начать словами Василия Александровича Сухомлинского. Он утверждал, что «Без нравственной чистоты теряет смысл все – образование, духовное богатство, трудовое мастерство, физическое совершенство». Считаю, что важную роль в процессе формирования духовно — нравственной личности играют уроки курсов ОРКСЭ и ОДНК НР. Я преподаю модуль «Основы Светской этики» и ОДКН НР используя учебник Мих.Тим. Студеникина. Думаю необходимо подчеркнуть, что главной задачей учителя является максимальное использование воспитательного потенциала курсов. Поэтому в первую очередь стараюсь использовать в своей работе различные литературные источники духовно-нравственной направленности (пословицы и поговорки, сказки, притчи, стихи, афоризмы, отрывки из художественных произведений),разнообразный изобразительный, аудиовизуальный материал, иллюстрирующий величайшие достижения мировой культуры, что делает урок во много раз эффективнее. В 2019 г. мною были разработаны дидактические материалы «Использование литературных источников в преподавании учебного курса ОРКСЭ», с этой разработкой приняла участие в региональном конкурсе «Духовно-нравственная культура» и стала победителем. Очень часто применяю метод проектов, который позволяет выйти за рамки урока и «погрузиться» в тему. Осуществляя исследования и проекты, ученики получают возможность быть не слушателями и созерцателями представленной им информации, а непосредственными участниками получения и обработки знаний. Используя метод проектов в своей практике, очень сложно бывает определиться с выбором темы проекта и постановкой целей, я Вам предлагаю несколько вариантов работ, которые можно использовать на уроках светской этики. Например, тема «Добро и зло». В проектной деятельности по теме «Добро и зло» учениками могут быть выбраны следующие проекты: «Учись дарить добро», «Рассказ про одного героя», «По дорогам добра», «Мы в ответе за тех, кого приручили», «Будем внимательны друг к другу», «Мое отношение к людям», «Эта таинственная Баба – Яга». Самым успешным, на мой взгляд, считаю реализованный в 2017-2018 учебном году проект «Эта таинственная Баба – Яга». Основополагающий вопрос данного проекта такой: — Многих ли твоих знакомых можно назвать односложно: добрый, злой? Проблемные вопросы для этого проекта могут быть, например, сформулированы следующим образом: 1. Кто такая Баба — Яга? 2. Какой вы себе ее представляете? 3. Где она живет? 4. Чем занимается? 5. Баба — Яга – это положительный или отрицательный персонаж русских сказок? Гипотезой, например, может служить следующее предположение, что Баба – Яга может быть разной. Формулировка общей цели: проанализировать образ Бабы-Яги и сделать вывод о ее сущности.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
— узнать из дополнительной литературы о Бабе-Яге; — прочитать русские народные сказки с участием Бабы-Яги; — провести опрос среди учащихся по теме работы;
— выяснить, каким героем является Баба – Яга (положительным или отрицательным); — познакомиться с образом Бабы – Яги в современном искусстве; — узнать технологию изготовления сувенира – оберега Баба – Яга; — проанализировать образ Бабы-Яги и сделать выводы. Продуктом проектной деятельности стал Макет «Избушка Бабы – Яги и обереговая кукла «Баба – Яга». В результате проведенной работы были сделаны выводы, о том, что Баба — Яга бывает как положительным персонажем, так и отрицательным. В сказочном образе как бы переплелись качества положительного и отрицательного персонажа. Создается впечатление, что у нее свой собственный кодекс чести (совсем как у богов древности) и свои секреты. Мы пришли к выводу, что Баба — Яга ведет себя с хорошими людьми «по-людски», а с плохими так, как они того заслуживают. С 2017г. принимаем участие во многих сетевых интернет — проектах, организуемых РИБЦ ГАУ ДПО ИРО ЯО. — 2017-2018 учебный год — участие в Региональном Сетевом интернет — проекте «Замечательные люди рядом». Итог работы в проекте — создание виртуальной книги «Замечательные люди земли Ярославской» — 2020 — 2021 учебный год — работа над сетевым интернет — проектом «Я поведу тебя в музей» В ходе работы были представлены музеи,расположенные в близкой (пешей) доступности в местности, в которой они проживают. Была создана коллективная интерактивная карта музеев и их экспонатов.
Обучающиеся 5 классов второй год принимают участие в региональном конкурсе исследовательских работ «Дорогие мои земляки». При создании исследовательских работ осуществляется совместная деятельность учащихся и родителей, которая помогает им лучше понять друг друга, стать ближе, сплоченнее, что в наше время также немаловажно. Хочется сказать, что в
учебнике Студеникина к каждому параграфу разработаны вопросы и задания, предполагающие организацию совместной практической деятельности детей и взрослых.
Таким образом, можно отметить, что в ходе изучения курсов ОРКСЭ и ОДНК НР постепенно происходят личностные изменения обучающихся. Можно отметить проявление у детей таких качеств, как доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость и внимание к другим людям, зачатков анализа и контроля собственного поведения в разных жизненных ситуациях. А это и есть наша главная задача.
