автор: Бочарникова Юлия Юрьевна
МОУ «Начальная школа «Мозаика» с Таврово Белгородского района Белгородской области
Электронная учебно-дидактическая игра «Осень золотая: натюрморт»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА «МОЗАИКА» С. ТАВРОВО БЕЛГОРОДСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ», ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
Электронная учебно-дидактическая игра
«Осень золотая: натюрморт»
Бочарникова Юлия Юрьевна
Воспитатель
Белгород
2022г.
Пояснительная записка
Дидактическое пособие «Осень золотая: натюрморт» направленно на приобщение дошкольников к изобразительному искусству через развитие ценностно-смыслового восприятия произведений искусства.
Данное пособие направлено на развитие художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста. В него включены различные игровые задания, которые призваны развивать опыт «насмотренности» картин-натюрмортов.
Игровые задания содержат важные структурные элементы изобразительного языка жанра «Натюрморт». Которые помогут воспитателям реализовать программные задачи: развитие наблюдательности, познавательной и творческой активности детей, их представлений об изобразительном искусстве, первичных навыков работы с художественными произведениями, эмоционально-ценностного отношения к явлениям окружающей действительности, природы и искусства (на визуальном материале натюрмортов), обогащение словарного запаса, первичных представлений и понятий в области изобразительного искусства.
Алгоритм работы со слайдами
| Слайды с визуальными игровыми заданиями | Действия детей и возможный вариант пояснений педагога |
| 1 | — Педагог называет тему, рассказывает правила игры (прежде всего, внимательно рассмотреть картины на слайдах и выбрать ответ) и предлагает ребёнку поиграть в эту интересную и увлекательную игру. |
| 2 | — Обращает внимание ребёнка на значки-помощники, которые помогут ему на протяжении игры.
— Объясняет, что стрелка вправо означает переход к следующему заданию, знак в круге означает подсказку, а стрелка влево позволяет вернуться к предыдущему заданию.
|
| 3 | — Напоминает ребёнку, что «натюрморт» – это жанр изобразительного искусства, где изображены различные предметы – овощи, фрукты, цветы, посуда, книги и т.д.
|
| 4 | — Объясняет детям правила первой игры «Четвёртый лишний».
Посмотрите на экране четыре картины. Нужно выбрать «лишнюю» картину, если ребенок определил, какую, то нужно нажать на нее. Если ответил правильно – картинка исчезнет.
|
| 5 |
— Объясняет детям правила первой игры «Четвёртый лишний».
Посмотрите на экране четыре картины. Нужно выбрать «лишнюю» картину, если ребенок определил, какую, то нужно нажать на нее. Если ответил правильно – картинка исчезнет.
|
| 6 |
— Объясняет детям правила первой игры «Четвёртый лишний».
Посмотрите на экране четыре картины. Нужно выбрать «лишнюю» картину, если ребенок определил, какую, то нужно нажать на нее. Если ответил правильно – картинка исчезнет.
|
| 7 |
Вторая игра «Подбери цвет на картине».
— Просит детей внимательно посмотреть на картину и ответить на вопрос: «Что изображено на картине?» — Объясняет задание: под картиной палитра цветов, по очереди называйте цвет и предмет на картине, похожий по цвету. — Затем кликом мыши по цветному прямоугольнику, проверьте, правильно ли вы определили цвет. Начинайте с зелёного.
|
| 8 |
Третья игра «Определи теплая или холодная картина-натюрморт»
— Посмотрите, на экране два натюрморта. — В какой гамме выполнен натюрморт: в тёплой или холодной? (выбери соответственно «солнышко» или «снежинку»). — Обрати внимание на подсказку, если сомневаешься в выборе, используй её. — При выборе ребёнком подсказки появляется 9 слайд. — Для перехода к следующему заданию нужно нажать стрелку «вправо». |
| 9 |
Подсказка
— Напоминает, что существуют тёплые и холодные цвета. Тёплые цвета – справа, холодные цвета – слева. — Для того, чтобы вернуться к выполнению задания, нужно нажать стрелку «влево». |
| 10 |
— В какой гамме выполнен натюрморт: в тёплой или холодной? (выбери соответственно «солнышко» или «снежинку»).
|
| 11 |
— В какой гамме выполнен натюрморт: в тёплой или холодной? (выбери соответственно «солнышко» или «снежинку»).
|
| 12 |
Четвертая игра «Какие геометрические тела спрятались на картине?».
— Внимательно рассмотрите натюрморт. — Что изображено на картине? — Посмотрите, справа изображены геометрические тела. Назовите их. Какие предметы на картине похожи на эти геометрические тела? — Обратите внимание на подсказку, можете её использовать. — Какого геометрического тела нет на картине?
|
| 13 |
Подсказка
— Напоминает, что геометрические тела «прячутся» в окружающих предметах.
|
| 14 |
— Какого геометрического тела нет на картине?
— Обратите внимание на подсказку, можете её использовать. — Для этого нажмите кнопку «влево».
|
| 15 |
— Какого геометрического тела нет на картине?
— Обратите внимание на подсказку, можете её использовать. — Для этого нажмите кнопку «влево».
|
| 16 | Пятая игра «Какими красками написана эта картина?»
— Внимательно рассмотрите картину и определите, какие краски использовал художник при написании этого натюрморта? — Если ребёнок ошибочно выбирает краску, то данная краска пропадает, при правильном выборе звучат аплодисменты и значок краски увеличивается.
|
| 17 | — Внимательно рассмотрите картину и определите, какие краски использовал художник при написании этого натюрморта?
— Если ребёнок ошибочно выбирает краску, то данная краска пропадает, при правильном выборе звучат аплодисменты и значок краски увеличивается.
|
| 18 | Внимательно рассмотрите рисунок и определите, какие инструменты использовал художник при рисовании этого натюрморта?
— Если ребёнок ошибочно выбирает краску, то данная краска пропадает, при правильном выборе карандаша звучат аплодисменты и значок и увеличивается.
|
| 19 | Внимательно рассмотрите рисунок и определите, какие натюрморты необычные?
— Если ребёнок ошибочно выбирает натюрморт, то данная картинка пропадает, при правильном выборе звучат аплодисменты и значок и увеличивается.
|
| 20 |
Молодец, ты правильно выполнил все задания! |
